小學(xué)五年級語文上學(xué)期第一次月考考試表湘教版

1、小學(xué)五年級語文上學(xué)期第一次月考考試表湘教版班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。wn huí ln duò pín hén shù fù chì dào yn bì xiàn kn ui wn jiàn zhù dn yuán 二、 將加點字的恰當(dāng)讀音用“”標(biāo)出來。豈止（q j） 水滸（h x） 栩栩（x y）如生 沉甸甸（diàn din） 饋贈（guì kuì） 發(fā)酵

2、（xiào jiào）三、 請你比較字形，并組成詞語。津（_）豪（_）浸（_）躁（_）畔（_）律（_）毫（_）侵（_）噪（_）伴（_）四、 把下列詞語補充完整，并選詞填空。多事（_）（_） 家（_）人（_） （_）居（_）業(yè)（_）（_）人和 民不（_）（_） 內(nèi)（_）外（_）1.旱災(zāi)剛過，洪災(zāi)又來，真是（_）。2.解放初期，我們國家（_），日子很不好過。五、 選詞填空。1.我們的祖先（_）了許多形聲字。（創(chuàng)造 制造）2.漢字有著悠久的歷史，（_）著豐富的文化。（包含 蘊含）3.在漫長的發(fā)展（_）過程中，字體發(fā)生了很大變化。（演變 演化）4.金文是（_）在銅器上的文字，又稱為

3、銅器銘文。（鑄刻 雕刻）5.王懿榮平時酷愛收藏古董，對金石之學(xué)有很深的（_）。（造詣 造化）六、 按要求完成詞、句練習(xí)。 1按要求填詞語。 （1）來到市圖書館，小華找到心愛的讀物，_（AABC式詞語 ）地讀起來。外面下起了大雨他也未察覺，真是到了_（ABAC式詞語）的地步。（2）我讀書讀得很快，經(jīng)常_（填人本單元所學(xué)的四字詞語），我也認識到了自己的不足，并下定決心要改掉這個壞習(xí)慣。2書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（改為把字句）_3我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。（縮句）_4這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。（改為反問句）_5因為看三國演義引起了我對章回小說的興趣，對于

4、那部述說“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。（改為“之所以是因為”的句子）_七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1課文回放：通過課文的學(xué)習(xí)，我們認識了_ 的海力布，_的藺相如；知道了“白鷺實在是一首詩，_”；明白了“少年強則國強，_”。2詩詞吟誦：大好山河被金人占領(lǐng)了，南宋統(tǒng)治者卻不思收復(fù)失地，只求茍且偷安，詩人林升厲聲質(zhì)問：“山外青山樓外樓，_？”愛國詩人陸游一生最大的遺憾是“_”；此時的國家亟需“_，非是藉秋風(fēng)”的人才。3名言警句：珍惜時間就是珍愛生命。大詩人陶淵明奉勸我們：“_，歲月不待人?！泵麑⒃里w告誡我們：“莫等閑，_，空悲切?！币淮鷤ト嗣珴蓶|則號召我們以時不我待的緊迫感和使命感積極迎接挑戰(zhàn)：“一萬年

5、太久，_?！卑?、 閱讀理解，回答問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生

6、，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向

7、努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1聯(lián)系上下文解釋詞語意思。以手掩面_契機_2破折號的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。判斷下面句子中破折號的用法，選序號填在句子后面的（）中。A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（_）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著（_）3你對“生之喜悅”這個題目的理解：_4在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句抄下來。A_B_5馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? _6讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。_九、 閱讀短文，回答問題。珍珠鳥（節(jié)選）起先，這小

8、家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那

9、涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入幕，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？1在文中找出下列詞語的近義詞，并寫在括號里。干脆（_） 立刻（_） 若無其事（_）2梳理信息有助于我們理解文章內(nèi)容。小珍珠鳥和“我”的關(guān)系經(jīng)歷了疏遠親近

10、、完全信賴的過程。請從以上文段中摘錄三處有關(guān)小珍珠鳥行動的語句，梳理出人與鳥關(guān)系變化的信息。疏遠：_親近：_完全信賴：_3你從哪兒讀出作者對小珍珠鳥的喜愛？請選擇一處用“_”畫出。十、 習(xí)作。以“我的人”為題寫一篇習(xí)作,運用課文中一些寫人的方法,寫出他(她)某一方面的特點。400字以上。_答案1、挽回 懶惰 平衡 束縛 赤道 隱蔽 陷坑 拐彎 建筑 黨員2、q h x diàn kuì jiào3、天津 自豪 浸透 急躁 湖畔 法律 絲毫 侵略 噪聲 伙伴4、之 秋 破 亡 安 樂 政 通 聊 生 憂 患 多事之秋 內(nèi)憂外患 5、創(chuàng)造 蘊含 演變 鑄刻 造詣6、津

11、津有味 如癡如醉 囫圇吞棗 人們把書稱為人類文明的“長生果”。 我含淚上床。 這些領(lǐng)悟難道不是課外讀物的饋贈嗎？ 之所以對于那部述說“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞，是因為看三國演義引起了我對章回小說的興趣。7、舍己為人 勇敢機智 一首韻在骨子里的散文詩 少年獨立則國獨立 西湖歌舞幾時休 但悲不見九州同 居高聲自遠 及時當(dāng)勉勵 白了少年頭 只爭朝夕8、1.以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。 契機：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。 2.A B 3.活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。4.A：馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。 B：在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。 5.因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。6.略9、1 索性 立即 不動聲色 2 這個小家伙