北師大版五年級語文下冊第2單元試題

1、小學(xué)北師大版五年級下冊語文第二單元試卷一、日積月累1、看拼音寫詞語bù l yàn huì bànl dàn go yú lè( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比組詞遨( )載( )斬( )趟tàng( )傲( )栽( )暫( ) tng( )強(qiáng) qing( )qiáng( )3、補(bǔ)充詞語( )( )有味 一知半( ) 氣憤填( ) 心動神( )4、照樣子寫句子。我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看。只要，就。5、沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦|能像一冊書籍把我

2、們帶到浩瀚的天地;也沒有一匹神奇的坐騎|能像一頁詩扉帶我們領(lǐng)略人世的真諦。請你再模仿寫一段。6、請你寫出2句與書有關(guān)的名人名言：二、開卷有益(一) 課內(nèi)閱讀所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先，我會思考，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會想，作家為什么要寫那個(gè)故事。以后，我會在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些我會把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會想像那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷。這真像與另一個(gè)人同船而行。1、 結(jié)合課文理解下列詞語的意思?；匚叮豪^續(xù)

3、：2、 作者談自己的讀書，在本段中作者讀書經(jīng)歷了哪幾種過程?.3、 聯(lián)系以前你自己讀過的一本書(或一篇文章)談?wù)勀闶窃鯓幼x書的?。(二) 課外閱讀中國人可敬容志行是原中國足球隊(duì)的隊(duì)長。他不僅以精湛的球藝為國爭光，還以高尚的道德風(fēng)格，贏得了國際友人的好評。有一次，中國足球隊(duì)在亞洲的一個(gè)國家賽球。一場激烈的比賽開始不久，對方的球員就發(fā)現(xiàn)容志行是個(gè)強(qiáng)手。于是，夾擊、沖撞之類的事接踵而來。他巧妙地躲過了一次又一次的襲擊，這時(shí)隊(duì)友們十分氣憤，也想給對方一點(diǎn)顏色看看。容志行發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苗頭，連忙告誡說：“不能這樣，要信守體育道德!”他的話剛說完，對方的一個(gè)后衛(wèi)從左側(cè)疾奔而來。容志行從他的跑步姿勢就看出來他是

4、沖著自己來的，便急忙閃開。哪知對方的另一個(gè)后衛(wèi)，幾乎在同時(shí)也向他發(fā)起了進(jìn)攻。他這一閃，竟然使對方的兩個(gè)后衛(wèi)相撞了!這兩個(gè)后衛(wèi)都摔倒了，而且摔得不輕!這時(shí)，球滾到了容志行的腳下。此時(shí)此刻，他滿可以飛起一腳射門的，但是，他卻輕輕一踩，停住了球。這是為什么?全場觀眾都呆住了。接著觀眾看到容志行彎下了身子，去攙扶倒在地上的后衛(wèi)。這時(shí)，“嘩啦”一片掌聲響起來了!這掌聲比進(jìn)任何一個(gè)球的時(shí)候都更響亮，更熱烈，更持久。許多觀眾還舉起帽子拼命向他揮動著，向他致意。他們不知道容志行的名字，于是就大聲歡呼：“中國!中國!”當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙第二天發(fā)表了評論，稱贊說：“中國人最文明!中國人可敬!”一家晚報(bào)贊揚(yáng)說：“容志行在遭到粗暴的攻擊之后，用自己不平凡的高尚行為，吹響了道德和良心的號角?！笔堑模葜拘械男袨闉樽鎳A得了一個(gè)無形的金杯，這個(gè)金杯將永遠(yuǎn)留在國際友人的心中。1、 聯(lián)系上下文解釋詞語。(1) 精湛(2) 接踵而來2“這時(shí)候，嘩啦一片掌聲想起來了!”文中觀眾為什么報(bào)以熱烈的掌聲?。3、“容志行的行為為祖國贏得了一個(gè)無形的金杯，這個(gè)金杯將永遠(yuǎn)留在國際友人的心中。”談?wù)勀銓@句話的理解。三、筆下生花冰心奶奶在談讀書的時(shí)候說：“我永遠(yuǎn)感到讀書是