學(xué)校特色建設(shè)方案

1、“尚美教育”特色學(xué)校建設(shè)方案為了進(jìn)一步打造學(xué)校特色、創(chuàng)出學(xué)校品牌,學(xué)校以陽(yáng)光課程建設(shè)為起點(diǎn),以陽(yáng)光課堂打造為突破口,以陽(yáng)光教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以陽(yáng)光文化的孕育為著力點(diǎn)，制定我?！瓣?yáng)光教育”特色學(xué)校建設(shè)方案。一、辦學(xué)理念“尚美教育”-使用校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，真正做到求真務(wù)實(shí)、以樂(lè)醒人、以美育人的積極效果.二、發(fā)展目標(biāo)(一)總目標(biāo)以“尚美教育”的實(shí)施為總抓手,涵養(yǎng)師生人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)師生形成樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，把學(xué)校辦成底蘊(yùn)豐厚、內(nèi)涵豐富、充滿活力、師生共進(jìn)的特色學(xué)校.（二）培養(yǎng)目標(biāo)造就智慧型尚美教師；培養(yǎng)自信型尚美少年.(三)近期目標(biāo)1、分類梳理學(xué)?，F(xiàn)有的規(guī)章制度，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要適時(shí)

2、補(bǔ)充修改。2、全面實(shí)施尚美教育，3、進(jìn)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的深化研究.4、注重“學(xué)生和教師"的基本素質(zhì)培養(yǎng)，使師生初步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。5、搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，提升師生信息素養(yǎng)。(四)中遠(yuǎn)期目標(biāo)1、深入落實(shí)“尚美課程”，為培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的學(xué)生和注重專業(yè)自主發(fā)展的教師搭建有效平臺(tái)。2、探索依法自主管理模式,促進(jìn)學(xué)校依法自主發(fā)展。3、形成科學(xué)合理的陽(yáng)光教育實(shí)踐體系和評(píng)價(jià)體系。4、提煉“尚美師生”的培養(yǎng)策略為后續(xù)工作的實(shí)施提供可借鑒的依據(jù)。5、總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)管理策略,打造高質(zhì)高效優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。6、各學(xué)科“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”趨向成熟,凸顯風(fēng)格。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,

3、為教育教學(xué)工作服務(wù).8、形成較為完善的學(xué)校制度保障體系.三、發(fā)展內(nèi)容（一）尚美課程 開(kāi)發(fā)并實(shí)施尚美課程，提升校本課程品質(zhì)，培育陽(yáng)光少年.1、開(kāi)發(fā)并實(shí)施“尚美經(jīng)典"課程開(kāi)發(fā)名人、名著、名曲、古詩(shī)四個(gè)系列課程。2、開(kāi)發(fā)并實(shí)施“尚美誦讀”課程-16年級(jí)分別誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典系列三字經(jīng)、論語(yǔ)傳統(tǒng)文化等。3、開(kāi)發(fā)并實(shí)施“尚美實(shí)踐”課程。-培養(yǎng)孩子的各種興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，讓孩子在實(shí)踐中獲得更多的陽(yáng)光。（二）尚美課堂1、以教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造尚美氛圍。全面落實(shí)“上好每堂課"的指導(dǎo)思想，組織好每學(xué)期一次的“陽(yáng)光有效課堂”教學(xué)評(píng)選和展示活動(dòng).建立多層次的課堂教學(xué)研究活動(dòng).通過(guò)校級(jí)的研討,教研組的開(kāi)課、年級(jí)

4、組伙伴合作式的探討等,讓教師在多個(gè)層面上錘煉自己的課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)老師風(fēng)格課堂和主題課堂研討。2、以反思改進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)人人開(kāi)展課例研究，在級(jí)部開(kāi)展一課多上或同課異構(gòu)，多次改進(jìn)，不斷提升，讓教師在反思中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)中感悟教學(xué)，在感悟中升華對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和理解。在完成教案電子化共享的基礎(chǔ)上,把教師備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方案的重新設(shè)計(jì)和實(shí)踐改進(jìn)上,提高教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)現(xiàn)存方案進(jìn)行再創(chuàng)造的能力。強(qiáng)化課后反思，規(guī)定教師要完成高質(zhì)量的課后反思稿的撰寫(xiě)，逐步使反思成為教師的一種工作習(xí)慣。開(kāi)展主題反思活動(dòng):活動(dòng)一：“追尋一位心目中的尚美教師”.通過(guò)“角色模型簡(jiǎn)介"，讓每位教師在目前自己身邊的同事

5、中選出最能代表最值得你學(xué)習(xí)的老師，去研究他，提出敬佩的原因所在,說(shuō)明哪些特征、哪些行為是自己最想借用的，自己如何去學(xué)習(xí)或落實(shí)，真正讓我們學(xué)校的陽(yáng)光教師成為大家的榜樣?；顒?dòng)二：“回憶一次最成功或最失敗的教學(xué)片段”.在學(xué)年中期,讓教師回憶描述自己教學(xué)經(jīng)歷中最成功或最失敗的教育片段，進(jìn)行討論，開(kāi)展反思，提煉總結(jié).活動(dòng)三：“認(rèn)真寫(xiě)好每一次的教學(xué)日記”.一學(xué)期要寫(xiě)出一定數(shù)量的、質(zhì)量的教學(xué)日記，反思內(nèi)容要具體，圍繞三個(gè)方面：教的怎樣？學(xué)的怎樣?互動(dòng)得怎樣?3、以評(píng)價(jià)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化以“流暢的表達(dá)、自由的思維、大膽的質(zhì)疑、快樂(lè)的互動(dòng)、有效的合作"作為“陽(yáng)光課堂”基本的表征來(lái)完善我校課堂教學(xué)評(píng)價(jià).訓(xùn)

6、練教師的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)能力，加強(qiáng)對(duì)說(shuō)課、評(píng)課、課堂反思的訓(xùn)練,讓教師在學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)中改進(jìn)教學(xué)。（三）尚美文化1、制度文化。建立完善公正嚴(yán)肅、獎(jiǎng)懲分明、維護(hù)眾益、激發(fā)干勁、凸現(xiàn)理念，與時(shí)俱進(jìn)的制度文化。2、精神文化。對(duì)陽(yáng)光教育理念進(jìn)行多層次、多渠道滲透;加強(qiáng)理論研究,構(gòu)建陽(yáng)光教育的實(shí)踐體系；是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。3、師生文化.培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)文化,團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)業(yè)善思成為教師的生活方式；培養(yǎng)學(xué)生行為文化，知書(shū)達(dá)理、樂(lè)學(xué)樂(lè)群。4、環(huán)境文化墻壁文化：主要介紹辦學(xué)理念、學(xué)校重大活動(dòng)、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、陽(yáng)光經(jīng)典系列內(nèi)容。廣播文化：開(kāi)辟“校園之聲”、“名曲欣賞"等,以涵養(yǎng)師生性情,陶冶師生情操.班級(jí)

7、文化:建設(shè)班級(jí)特色文化。規(guī)范教室布局，統(tǒng)一區(qū)域文化版塊。以個(gè)性化班級(jí)創(chuàng)建為載體,形成各具特色的班級(jí)文化.四、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制.成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃執(zhí)行實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，由副校長(zhǎng)帶領(lǐng)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體組織各項(xiàng)項(xiàng)目的實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)規(guī)劃的執(zhí)行定期調(diào)度、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每學(xué)期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)一次項(xiàng)目完成情況.(二)加強(qiáng)過(guò)程管理1、分解目標(biāo)總目標(biāo)分解為部門(mén)目標(biāo),落實(shí)部門(mén)任務(wù)及職責(zé)，以校委會(huì)例會(huì)、月匯報(bào)交流等形式定期進(jìn)行情況匯總。總目標(biāo)分解為階段目標(biāo)，以學(xué)期、學(xué)年為單位，依據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，各部門(mén)制定詳細(xì)具體，可行、可測(cè)的階段工作計(jì)劃。每學(xué)期、學(xué)年度對(duì)工作計(jì)劃落實(shí)情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)與調(diào)整。2、