《那一年,面包飄香》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、那一年，面包飄香教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：趙霞班級：中文一班學(xué)校：山東省淄博建筑工程學(xué)校電話題內(nèi)容那一年，面包飄香課時(shí)安排1課時(shí)授課班級建筑班授課類型閱讀課學(xué)情分析建筑專業(yè)全班43人，他們的語文基礎(chǔ)弱，語言組織水平差，閱讀理解能力不強(qiáng)，需要在老師的指導(dǎo)下閱讀。而建筑專業(yè)的學(xué)生以后在預(yù)算、測暈等工作中對語文聽說及應(yīng)變能力要求較高，這將影響到他們的就業(yè)和未來。他們的優(yōu)點(diǎn)是活潑好動(dòng)，頭腦靈活，喜歡表現(xiàn)自我。所以，在教學(xué)中，可以讓他們多動(dòng)、多讀，教師在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生興趣。教材分析本教材的基本理念是；以“感悟文本一生成能力指向應(yīng)用“為主線，立足學(xué)生主體，突出文本感悟，注重能力形成，強(qiáng)

2、調(diào)語文應(yīng)用，突出學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體對語文的感悟過程、能力形成和能力應(yīng)用過程。本課選自外研版語文拓展模塊第一單元的敘事散文。這篇文章的特點(diǎn)是：文字淺顯，閱讀難度低；故事性強(qiáng)，容易引發(fā)學(xué)生興趣；文章內(nèi)容有利千老師結(jié)合建筑專業(yè)進(jìn)行德育滲透。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)文章倒敘的寫法及作用；學(xué)會(huì)篩選文章中的關(guān)鍵信息?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生篩選文章關(guān)鍵信息并能用自己的語言加以闡釋的能力?！厩楦心繕?biāo)】學(xué)生通過文章的學(xué)習(xí)，牢牢樹立自信心，樹立“不要學(xué)壞，要有一技之長”的目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)1、倒敘的敘述方法；2、把握人物形象。教學(xué)難點(diǎn)把握人物形象。教學(xué)方法點(diǎn)撥引導(dǎo)法；抓關(guān)鍵語旬法學(xué)習(xí)方法朗讀法；交流研討法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程

3、（第1課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)長教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課(2分鐘）同學(xué)們，曾經(jīng)的我們，帶著中考的失利和迷惘走進(jìn)了職業(yè)中專的大門，現(xiàn)在，職場離我們已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)。面對職場，你們準(zhǔn)備好了嗎？職場之路是人生道路的重要環(huán)節(jié)，充滿了希望和喜悅，也會(huì)有挑戰(zhàn)和難關(guān)。今天，讓我們走進(jìn)一個(gè)故事，也許，它能給我們一些啟示。學(xué)生聆聽從學(xué)生的實(shí)際情況入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀全文，了解故事內(nèi)容。(10分鐘）【布置任務(wù)】1、這個(gè)故事有幾個(gè)主要人物，他們之間是什么關(guān)系？2個(gè)。面包師傅和“我”,學(xué)生速讀課文，然后以小組為單位解決問整體感知，明師生關(guān)系2、請你說說“我”（老師）的這次“面包奇遇，或者說說面包師傅（學(xué)生）

4、的創(chuàng)業(yè)之路。老師講述了一段回憶，學(xué)生講述了創(chuàng)業(yè)之題，小組展示。確倒敘的寫作手法及其作用。路。3、課文為什么選擇“從尾說起的角度？這是什么敘述方法？有什么好處？倒敘；新穎，增強(qiáng)可讀性，便千設(shè)置懸念，層層推進(jìn)。【教師點(diǎn)評】概括情節(jié)內(nèi)容語言要準(zhǔn)確、簡練。給主動(dòng)起來展示的小組以鼓勵(lì)。三、品讀文章，揣摩人物。(23分鐘）【布置任務(wù)】請把視線集中在“我”（老師）和“面包師傅（學(xué)生）身上：他們分別是怎樣的人，從故事中哪些地方可以看出？【明確任務(wù)】l、面包師傅：他是很想念書的，但是家境不好，使他無法安心念書。（家境不好）有一次他跑進(jìn)清華大學(xué)去玩回家夢見自己成了大學(xué)生，醒來大哭一場。（立志成才）他以為我會(huì)責(zé)備他

5、放棄升學(xué)的，沒有想到我一旬責(zé)備的話都沒有他到現(xiàn)在還記得那批面包有多好吃。（老師的鼓勵(lì)和幫助）從此以后，他就一心一意地學(xué)做面包。兩年前，他開了這家面包店。（堅(jiān)持不懈、扎實(shí)有恒）大師傅告訴他們，每天只出爐一次每人只能買兩塊恢復(fù)得干干凈凈。（身懷絕技）送老師面包（不忘師恩）（可提醒學(xué)生找主導(dǎo)人格：哪些因素對面包師傅的成功起相對重要的作用？）2、老師：就在這個(gè)時(shí)候他收到我的信，他以為我會(huì)責(zé)備他放棄升學(xué)的，沒想到他到現(xiàn)在還記得那批面包有多好吃。（關(guān)愛學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)）3、插入作者介紹：李家同，電機(jī)工程專家，曾任國立清華大學(xué)校長。研究領(lǐng)域?yàn)榉?hào)邏輯、計(jì)算方法設(shè)計(jì)、并行計(jì)算方法、算法設(shè)計(jì)分析、生物計(jì)算、生物信

6、息等，對千以上的領(lǐng)域及國內(nèi)的信息科學(xué)教育有卓越的貢獻(xiàn)。近年更嘗試散文寫作，提倡社會(huì)關(guān)懷、照顧弱勢群體，并且推廣英文教育。學(xué)生邊讀邊在原文上圈點(diǎn)標(biāo)注，畫出相關(guān)的語句。小組展示，有感情的誦讀關(guān)鍵語句。引導(dǎo)學(xué)生篩選文中的關(guān)鍵語句，并能用自己的語言總結(jié)其精神品質(zhì)。突破知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。四、聯(lián)系學(xué)生專業(yè)，談?wù)劄槿藦臉I(yè)之品。(5分鐘）【布置任務(wù)】1、師生談啟示：感謝這個(gè)故事，讓我們認(rèn)識(shí)了這一對師生；感謝同學(xué)們的解讀，讓我們了解了他們身上閃光的人性之美。從這個(gè)故事，作為老師，我知道了自己應(yīng)該從終身發(fā)展的角度關(guān)心學(xué)生，切實(shí)的負(fù)起為人師的責(zé)任；作為學(xué)生，你知道了2、文中老師的教導(dǎo)，學(xué)生銘記并受益終身：“不要學(xué)

7、壞，總要有一技隨身。齊讀末段。3、請結(jié)合自己的專業(yè)或愛好，談?wù)勀銣?zhǔn)備如何“一技隨身”?學(xué)生分小組，總結(jié)討論，小組展示。語文學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展奠基。談本文的人文性，為學(xué)生的即將就業(yè)做好準(zhǔn)備。五、小結(jié)(3分鐘）【布置任務(wù)】請你來小結(jié)：職場風(fēng)云變幻，只要，你就是職場的成功者！【教師點(diǎn)評】結(jié)合本節(jié)課對面包師傅的探究。學(xué)生暢所欲言突破情感目標(biāo)。2一縷面包的甜香，溫馨了老師的回憶，甜蜜了學(xué)生的人生，也飄進(jìn)了我們的課堂。祝愿所有學(xué)生認(rèn)真聆聽總結(jié)整堂課的學(xué)習(xí)。【布置任務(wù)】選擇一個(gè)項(xiàng)目完成：l、結(jié)合自己的專業(yè)或愛好，設(shè)計(jì)一份適合自己I拓展學(xué)習(xí)七、作業(yè)：的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案；學(xué)生認(rèn)真聆聽(1分鐘）2、采用倒敘的方式描寫一個(gè)故事。那一年，面包飄香板書設(shè)計(jì)為人從業(yè)之品面包師傅：立志成才、堅(jiān)持不留、扎實(shí)有恒、不忘師恩我：關(guān)愛學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生3本節(jié)課主要是從了解全文故事內(nèi)容