中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科分項等級評價操作手冊

1、數(shù)學(xué)學(xué)科分項等級評價操作手冊1.引言以立德樹人為宗旨，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）為依據(jù)，改變原來只重視結(jié)果的單一評價 方式，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，注重發(fā)展性評價，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，促進學(xué)生全面而有 個性的發(fā)展。2.基本理念（1）全面性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的全覆蓋。（2）多元性。評價主體包括學(xué)生個體、同伴、教師、家長等。評價方式結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的日常表 現(xiàn)，并通過口試、筆試、訪談， 以及實踐性作業(yè)等途徑展開評價。（3）發(fā)展性。著眼學(xué)生發(fā)展， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 逐步提高學(xué)生的自我評價和反 思能力。3.分項等級內(nèi)容框架項目等級評定態(tài)度與 習(xí)慣日常 表現(xiàn)1.能做好

2、課前準(zhǔn)備2.上課專心聽講3.主動舉手發(fā)言4.能獨立思考，并提出自己的觀點5.傾聽同學(xué)發(fā)言，積極參與討論6.遇到困難，愿意求教同伴和老師作業(yè)礎(chǔ) 作基 性 業(yè)1.按時完成2.書寫端正3.及時訂正4.正確率較高展 作拓 性 業(yè)1.能挑戰(zhàn)思考性強的作業(yè)2.能嘗試做小調(diào)查、小課題、小作業(yè)3.主動學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的課外內(nèi)容學(xué)業(yè)水 平日常 表現(xiàn)第一單元第二單元第三單元期末紙筆測評數(shù)與代數(shù)幾何與圖形統(tǒng)計與概率學(xué)期總評寄語自我教師家長說明：1. 總框架由四個部分組成：一是態(tài)度與習(xí)慣。主要指向過程評價。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興 趣和能力。二是學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)。包括日常表現(xiàn)和期末測評，既關(guān)注學(xué)期學(xué)生

3、學(xué)業(yè)水平的形成過程，注重形 成性評價， 也重視指向結(jié)果的終結(jié)性評價。三是學(xué)期總評。根據(jù)日常表現(xiàn)和期末測評，按適當(dāng)?shù)谋壤纬删C合等第。四是寄語。指向發(fā)展性評價?？梢圆捎妹枋鲂哉Z言，以激勵為導(dǎo)向，重在提出改進和發(fā)展的建 議。2.評價采用等級制。在注重日常觀察記錄的基礎(chǔ)上評價， 分優(yōu)秀、良好、合格、待評四級。3. “拓展性作業(yè)”關(guān)注的是學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和能力。不強求每學(xué)期人人都要做到表 中的三個項目，且隨年級的不同可以有所側(cè)重。其中的“思考性強的作業(yè)”主要是指作業(yè)中安排的 號題、思考題等，側(cè)重數(shù)學(xué)思維?！皣L試做小調(diào)查、小課題、長作業(yè)”主要包括教師布置、課本 要求或自己興趣驅(qū)使的相關(guān)研究內(nèi)容，

4、 側(cè)重動手實踐。“學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的課外內(nèi)容”包括閱讀與數(shù)學(xué) 相關(guān)的讀物、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站等， 側(cè)重閱讀理解。4.分項等級劃定標(biāo)準(zhǔn)參考4.1 學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣4.1.1 日常表現(xiàn)1.課前準(zhǔn)備合格課前準(zhǔn)備比較自覺，多數(shù)時候能放好學(xué)習(xí)用品、數(shù)學(xué)書及作業(yè)本，偶爾需要老師或同學(xué)提醒。良好課前準(zhǔn)備自覺，基本能放好學(xué)習(xí)用品、數(shù)學(xué)書及作業(yè)本。優(yōu)秀課前準(zhǔn)備非常自覺，總能放好學(xué)習(xí)用品、數(shù)學(xué)書及作業(yè)本。2.專心聽講合格上課的基本能專心聽講，偶爾走神或講話、做小動作，需要教師或同學(xué)提醒。良好上課的能專心聽講，不需要老師、同學(xué)提醒。優(yōu)秀上課能專心聽講，能隨時復(fù)述聽到的內(nèi)容。3.發(fā)言積極低段中段高段合格上課能主動舉手。良好上課積

5、極舉手，平均一節(jié)課發(fā)言 1 次。（含小組討論和教師指名發(fā)言。）優(yōu)秀積極參與學(xué)習(xí)，平均一節(jié)課發(fā)言 2 次及以上。（含小組討論和教師指名發(fā)言。）4.獨立思考低段中段高段合格能利用已有知識經(jīng)驗，獨立完成作業(yè)。良好能獨立思考，完成作業(yè)，并提出自己的觀點（含算法、解題思路）。優(yōu)秀能提出自己的觀點（含算法、解題思路），對同伴及自己的思考進行評價，提出改進意見。5.傾聽合作低段中段高段合格能聽清合作要求， 能認真聽 每位同學(xué)的發(fā)言。能聽清合作要求， 能認真聽每位 同學(xué)的發(fā)言。能聽清合作要求， 能認真聽每位 同學(xué)的發(fā)言。良好認真傾聽， 能根據(jù)同學(xué)的發(fā) 言表示贊成或發(fā)表不同的意完成小組分配的任務(wù)， 能根據(jù)同 學(xué)

6、的發(fā)言表示贊成或發(fā)表不同的完成小組分配的任務(wù)， 能根據(jù)同 學(xué)的發(fā)言表示贊成或發(fā)表不同見。意見。的意見。優(yōu)秀認真傾聽， 能根據(jù)同學(xué)的發(fā) 言表示贊成或發(fā)表不同的意 見，能代表小組發(fā)言。能組織小組討論， 記錄要點， 根 據(jù)同學(xué)的發(fā)言表示贊成或發(fā)表不 同的意見，能總結(jié)匯報。能組織小組討論， 記錄要點， 根 據(jù)同學(xué)的發(fā)言表示贊成或有根 有據(jù)發(fā)表不同的意見， 能評價質(zhì) 疑，能總結(jié)綜述。6.愿意求助合格遇到困難，愿意向同伴和老師請教。良好遇到困難，會主動向同伴、老師請教，或通過其它渠道解決問題。優(yōu)秀遇到困難，會主動向同伴、老師請教，或通過其它渠道解決問題。并能幫助有需要的同學(xué)。4.1.2 基礎(chǔ)性作業(yè)1按時完

7、成合格能按時完成作業(yè)，偶爾需要老師提醒后完成，按時完成作業(yè)率達到 90%。良好能自覺完成作業(yè)、不拖拉，按時完成作業(yè)率達到 95%。優(yōu)秀能自覺、快速地完成作業(yè)，按時完成作業(yè)率達到 100%。2.書寫端正合格用鉛筆完成作業(yè)，書寫較認 真、字跡清楚。書寫優(yōu)秀率 不低于 60%。用鋼筆或中性筆完成作業(yè)， 書 寫較規(guī)范、端正、整潔。書寫 優(yōu)秀率不低于 60%。用鋼筆或中性筆完成作業(yè)，書寫 較規(guī)范、端正、整潔。書寫優(yōu)秀 率不低于 60%。良好用鉛筆完成作業(yè)， 書寫認真、 字跡清楚端正，書寫優(yōu)秀率 不低于 75%。用鋼筆或中性筆完成作業(yè)， 書 寫規(guī)范、端正、整潔。不使用 修正液，書寫優(yōu)秀率不低于 75%。用

8、鋼筆或中性筆完成作業(yè)，書寫 規(guī)范、端正、整潔。不使用修正 液，書寫優(yōu)秀率不低于 75%。優(yōu)秀用鉛筆完成作業(yè)， 書寫認真、 字跡端正漂亮，書寫優(yōu)秀率 不低于 90%。用鋼筆或中性筆完成作業(yè)， 書 寫規(guī)范、端正、整潔。不使用 修正液，書寫優(yōu)秀率不低于 90%。用鋼筆或中性筆完成作業(yè)，書寫 規(guī)范、端正、整潔。不使用修正 液，書寫優(yōu)秀率不低于 90%。3.及時訂正合格經(jīng)老師或課代表提醒或個別輔導(dǎo)后能訂正錯題。良好能自覺訂正錯題。優(yōu)秀能自覺、快速地訂正。4.正確率高低段中段高段合格全對率不低于 40%。全對率不低于 35%。全對率不低于 30%。良好全對率不低于 55%。全對率不低于 50%。全對率不低

9、于 45%。優(yōu)秀全對率不低于 70%。全對率不低于 65%。全對率不低于 60%。4.1.3 拓展性作業(yè)評價內(nèi)容合格良好優(yōu)秀拓展性 作業(yè)1.能挑戰(zhàn)思考 性強的作業(yè)能在老師的引導(dǎo)下，思 考、完成數(shù)學(xué)書上 的思考題、“*題”等。能獨立思考， 完成數(shù)學(xué) 書上或校本作業(yè)上的思 考題、“*題”等。能用多種方法完成數(shù)學(xué)書上 或校本作業(yè)上的思考題、“*題” 等，進一步解決拓展性問題。2.能嘗試做小 調(diào)查、小課題、 長作業(yè)等在老師的指導(dǎo)下，參與 制定研究計劃，參與相 關(guān)資料的搜集和整理， 展示研究成果；每學(xué)期 累計完成 1 次作業(yè)。能獨立或合作制定研究 計劃， 圍繞相關(guān)主題搜集 資料、整理資料， 展示研 究成

10、果； 每學(xué)期累計完成 1 次作業(yè)。能獨立或合作制定研究計劃， 圍 繞相關(guān)主題搜集資料、整理資 料， 綜合運用知識或者創(chuàng)造性地 解決問題， 并以多樣化的方式展 示研究成果； 每學(xué)期累計完成 1 次作業(yè)。3.主動學(xué)習(xí)有 關(guān)數(shù)學(xué)的課外 內(nèi)容根據(jù)老師的推薦，每學(xué) 期閱讀推薦的 50%課外 讀物或視頻資料。根據(jù)老師的推薦， 每學(xué)期 閱讀推薦的 80%課外讀物 或視頻資料， 能夠在小組 內(nèi)或班級中進行交流分 享。根據(jù)老師的推薦， 每學(xué)期閱讀推 薦 100%課外讀物或視頻資料， 能夠以小報、 PPT 等多樣化的形 式在班級中進行交流分享。4.2 學(xué)業(yè)水平日常表現(xiàn)4.2.1 人教版等級劃定標(biāo)準(zhǔn)參考4.2.1.

11、1 一上年級單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀第一單元 準(zhǔn)備課能數(shù)出數(shù)量在 10 以內(nèi)的物體 的個數(shù)數(shù)出數(shù)量在 10 以內(nèi)的物 體 的 個 數(shù) ， 正 確 率 70%,80%）能按一定的順序一一點 數(shù)， 數(shù)出數(shù)量在 10 以內(nèi)的 物體 的個數(shù) ，正確率 80%,90%）能初步感受到同一種數(shù)量 的各種事物可以用同一個 數(shù)表示， 能按一定的順序一 一點數(shù)，數(shù)出數(shù)量在 10 以 內(nèi)的物體的個數(shù)， 知道最后 數(shù)到幾物體的總數(shù)就是幾。 正確率90%,100%能比較物體的 多少在比較物體的多少中， 會 用“同樣多”、“多”、“少” 來描述物體的多少關(guān)系在比較物體的多少中，會 用“同樣多”、“多”、“少”

12、來描述物體的多少關(guān)系， 會用一一對應(yīng)的方法比較 物體的多少在比較物體的多少中， 會用 “同樣多”、“多”、“少”來 描述物體的多少關(guān)系， 會用 一一對應(yīng)的方法比較物體 的多少， 也會通過數(shù)物體的 數(shù)量比較多少， 能用語言敘 述比較的結(jié)果。第二單元 位置認識空間方位 “上”、“下”會正確判斷兩個物體的 “上”、“下”位置關(guān)系會判斷兩個物體的“上”、 “下”位置關(guān)系，初步感 受他們的相對性會判斷兩個物體的上下位 置關(guān)系， 初步感受他們的相 對性， 會用“上”、“下”描 述物體的相對位置， 能用比 較完整的語言敘述物體的 位置關(guān)系。認識空間方位 “前”、“后”會正確判斷兩個物體的 “前”、“后”位置

13、關(guān)系會判斷兩個物體的“前”、 “后”位置關(guān)系，初步感 受他們的相對性會判斷兩個物體的“前”、 “后”位置關(guān)系， 初步感受 他們的相對性， 會用“前”、 “后”描述物體的相對位 置， 能用比較完整的語言敘 述物體的位置關(guān)系。認識空間方位 “左”、“右”會感知自己身體的“左”、 “右”會感知自己身體的“左”、 “右”； 會以自己為中心辨 別 會 感 知 自 己 身 體 的 “左”、“右”會感知自己身體的“左”、 “右”； 會以自己為中心辨 別會感知自己身體的“左”、 “右”； 會用“左”、“右” 描述物體的相對位置。能用 比較完整的語言敘述物體單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀的位置關(guān)系。第三單元

14、 15 的認 識和加減 法5 以內(nèi)的認識會認讀寫 5 以內(nèi)各數(shù)， 會 用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的 個數(shù)，知道 15 各數(shù)的 順 序 。 正 確 率 70%,80%）會從生活情境中抽象出 數(shù)，會用 5 以內(nèi)各數(shù)表示 物體的個數(shù)，進一步感受 到同一種數(shù)量的各種事物 可以用同一個數(shù)表示，知 道 15 各數(shù)的順序， 能順 數(shù) 和 倒 數(shù) 。 正 確 率 80%,90%）會從生活情境中抽象出數(shù)， 會用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的 個數(shù)， 能用實物、圖形等表 征 15 各數(shù)，進一步理解 15 各數(shù)的含義， 知道 1 5 各數(shù)的順序，能順數(shù)和倒 數(shù)。初步感知自然數(shù)是逐一 遞 增 的 。 正 確 率 90%,10

15、0%； 初步感知 5 以 內(nèi)各數(shù)的基數(shù)含義能書寫 15掌握 15 各數(shù)的書寫方 法，能正確書寫掌握 15 各數(shù)的書寫方 法，能規(guī)范書寫掌握 15 各數(shù)的書寫方法， 能規(guī)范書寫，書寫整潔清 楚，美觀大方。比大小認識符號“<”、“>”、“=” 的含義并會正確書寫能利用一一對應(yīng)的方法比 較多少，認識符號“<”、 “>”、“= ”的含義并會正 確書寫；知道用詞語（小 于、大于、等于） 來描述 5 以內(nèi)數(shù)的大小能利用一一對應(yīng)的方法比 較多少， 認識符號“<”、“>”、 “=”的含義并會正確書寫； 熟練用詞語（小于、大于、 等于） 來描述 5 以內(nèi)數(shù)的大 小。溝通文字表

16、征和圖之間 的關(guān)系， 能用不同形式表征 比較的結(jié)果。第幾感知自然數(shù)序數(shù)的含義會正確區(qū)分幾個（基數(shù)含 義）和第幾個（序數(shù)含義）， 理解自然數(shù)的兩個含義。會熟練區(qū)分幾個（基數(shù)含 義） 和第幾個（序數(shù)含義） 理解自然數(shù)的兩個含義， 能 用數(shù)的兩個含義描述生活 中的現(xiàn)象。分與合能夠借助實物正確的擺 出 5 以內(nèi)數(shù)的各種組成； 熟練運用 5 以內(nèi)數(shù)的組成 解 決 問 題 ， 正 確 率 70%,80%）能夠借助實物正確的擺出 5 以內(nèi)數(shù)的各種組成，并且 能夠用數(shù)學(xué)符號表示出 5 以內(nèi)數(shù)的各種組成；熟練 運用 5 以內(nèi)數(shù)的組成解決 問題， 正確率80%,90%）能夠借助實物正確的擺出 5 以內(nèi)數(shù)的各種組成

17、， 并且能 夠用數(shù)學(xué)符號表示出 5 以內(nèi) 數(shù)的各種組成； 通過觀察分 析能發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的規(guī)律， 熟練運用 5 以內(nèi)數(shù)的組成解 決 問 題 ， 正 確 率 90%,100%5 以內(nèi)數(shù)的加 減法認識加號、減號， 會讀加 法和減法算式，會進行 5 以內(nèi)加減法計算， 正確率認識加號、減號，會讀加 法和減法算式，初步理解 加減法的含義，會進行 5認識加號、減號， 會讀加法 和減法算式， 初步理解加減 法的含義， 能用語言描述和單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀70%,80%）以內(nèi)加減法計算，正確率 80%,90%）畫圖解釋的方式表達對加 法和減法意義的理解， 會運 用多種方法進行 5 以內(nèi)加減 法 計

18、算 ， 正 確 率 90%,100%第四單元 認識圖形 （一）初步認識長方 體、正方體、 圓柱和球這四 種立體圖形， 并能夠辨認和 區(qū) 別 這 些 圖 形。知道長方體、正方體、圓 柱和球的名稱， 能正確辨 認正確率70%,80%）。能夠感知結(jié)合觀察、操作 等活動直觀感知四種立體 圖形的特征，建立正確的 圖形表象，能正確辨認， 正確率80%,90%）。能夠感知結(jié)合觀察、操作等 活動直觀感知四種立體圖 形的特征， 能用自己的語言 描述感知的圖形的特征， 建 立正確的圖形表象， 能正確 辨認， 找一找生活中的物體 能說一說哪些是長方體、正 方體、圓柱和球。正確率 90%,100%）。在拼、擺、搭 等

19、活動中， 培 養(yǎng)學(xué)生的空間 觀念， 并進一 步認識立體圖 形 的 顯 著 特 征。能在引導(dǎo)和幫助下明確 要解決的問題和提供的 信息。能通過拼一拼、擺 一擺、撘一搭等操作活動 進一步體會立體圖形的 特征。能通過信息解讀明確要解 決的問題和信息，能根據(jù) 搭得又穩(wěn)又高的目標(biāo)和用 上所有的積木的要求利用 立體圖形的特征進行有效 的拼搭。能通過信息解讀明確要解 決的問題和信息， 能根據(jù)搭 得又穩(wěn)又高的目標(biāo)和用上 所有的積木的要求利用立 體圖形的特征進行有效的 拼搭。能在拼搭過程中根據(jù) 圖形的特征進行反思與調(diào) 整， 并能簡單的介紹自己拼 搭的情況， 描述拼搭過程中 的思考。第五單元 6-10 的 認識和加

20、 減法能夠熟練地數(shù) 出 610 各數(shù)， 會 讀 寫 這 些 數(shù)， 并用這些 數(shù)表示物體的 個數(shù)或事物的 順序和位值。 掌握 10 以內(nèi)各 數(shù)的組成， 并 會比較大小。能夠數(shù)出 610 各數(shù)， 并 且會讀寫這些數(shù)。能正確用 10 以內(nèi)的數(shù)表 示物體的個數(shù)或事物的 順序和位值， 并且能熟練 地說出 10 以內(nèi)各數(shù)的組 成， 準(zhǔn)確地比較兩個數(shù)的 大 小 ， 正 確 率 80%,90%）1.能夠熟練地數(shù)出 610 各數(shù)， 掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順 序 ， 并 且 書 寫 規(guī) 范 。 2.能正確用 10 以內(nèi)的數(shù)表 示物體的個數(shù)或事物的順 序和位值，并且能有序熟 練地說出 10 以內(nèi)各數(shù)的組 成，準(zhǔn)確地比

21、較兩個數(shù)的 大小， 正確率90%,95%）1. 能夠熟練準(zhǔn)確地數(shù)出 610 各數(shù)， 掌握 10 以內(nèi)數(shù) 的順序，并且書寫規(guī)范漂 亮。 2.能正確用 10 以內(nèi)的 數(shù)表示物體的個數(shù)或事物 的順序和位值， 并且能有序 熟練地說出 10 以內(nèi)各數(shù)的 組成， 準(zhǔn)確地比較兩個數(shù)的 大小。能用數(shù)表示日常生活 中的一些事， 并進行簡單的 交 流 。 正 確 率 95%,100%。能夠熟練地口 算 10 以內(nèi)數(shù)的 加減法掌握 10 以內(nèi)數(shù)的加減法 正確率70%,85%）1.能結(jié)合擺一擺、畫一畫 等操作活動探索有關(guān) 10 的 加減法的計算方法，能夠 正確地口算 10 以內(nèi)數(shù)的加 減 法 ， 正 確 率 80%,

22、95%）。 2 .并且能夠借助直觀圖的方法 填未知加數(shù)。1. 能結(jié)合擺一擺、畫一畫 等操作活動探索有關(guān) 10 的 加減法的計算方法， 能夠利 用 10 的組成正確熟練地口 算 10 以內(nèi)數(shù)的加減法并且 能正確率95%,100%。 2.能夠利用已知經(jīng)驗直接 填出未知加數(shù)的多少。能熟練地進行 10 以內(nèi)的連加 連減和混合運能進行 10 以內(nèi)的連加連 減和混合運算， 正確率 70%,85%）結(jié)合具體情境體會連加、 連減、加減混合運算的意 義， 正確計算 10 以內(nèi)的連結(jié)合具體情境體會連加、連 減、加減混合運算的意義， 理解運算順序， 能結(jié)合情境單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀算。加連減和混合運算，

23、正確 率80%,95%）說一說先算什么、再算什么 以及每一步的意思， 正確計 算 10 以內(nèi)的連加連減和混 合 運 算 ， 正 確 率 95%,100%。體會解決問題 的步驟， 能用 10 以內(nèi)的加減 法解決簡單的 實際問題能根據(jù)圖中的信息用 3 句 話有順序地完整敘述一 個數(shù)學(xué)問題， 能用加法或 減法正確解決。能根據(jù)圖中的信息用 3 句 話有順序地完整敘述一個 數(shù)學(xué)問題，并能根據(jù)加法 和減法的含義選擇適當(dāng)?shù)?方法列式解答并能解釋選 擇算法的理由。能結(jié)合具體情境獲取有效 的數(shù)學(xué)信息， 體會相關(guān)的信 息和一個問題構(gòu)成一個數(shù) 學(xué)問題， 能根據(jù)加法和減法 的意義合理選擇方法列式 解決， 能簡單地表述

24、自己的 思考過程。能嘗試提出簡單 的數(shù)學(xué)問題。第六單元 11-20各數(shù)的認識認識 11-20 各 數(shù)， 能夠正確、 有序地讀寫各 數(shù)。1.能夠數(shù)出 1120 各數(shù)， 并 且 會 讀 寫 這 些 數(shù) 。 2.能正確用 20 以內(nèi)的數(shù) 表示物體的個數(shù)或事物 的順序和位值， 準(zhǔn)確地比 較兩個數(shù)的大小， 正確率 80%,90%）1.能夠熟練地數(shù)出 1120 各數(shù)， 掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順 序 ， 并 且 書 寫 規(guī) 范 。 2.能正確用20 以內(nèi)的數(shù)表 示物體的個數(shù)或事物的順 序和位值，準(zhǔn)確地比較兩 個數(shù) 的大小 ，正確率 90%,95%）1. 能夠熟練準(zhǔn)確地數(shù)出 1120 各數(shù)，掌握 20 以內(nèi) 數(shù)

25、的順序， 并且書寫規(guī)范漂 亮。 2.能 正確用 20 以內(nèi)的數(shù)表示物 體的個數(shù)或事物的順序和 位值， 準(zhǔn)確地比較兩個數(shù)的 大小正確率95%,100%。認識個位和十 位， 初步理解 十進制， 掌握 10-20 以內(nèi)數(shù) 的組成。了解個位和十位，掌握 1120 各數(shù)的組成， 能借 助計數(shù)器進一步認識個 位和十位。能夠在計數(shù)器上表示出 11-20 各數(shù)并且進一步體 會個位和十位的含義。能 夠準(zhǔn)確說出 11-20 各數(shù)的 組成，知道滿十進一。能夠在計數(shù)器上準(zhǔn)確表示 出 11-20 各數(shù)并且理解個位 和十位的含義， 初步了解十 進制。能夠準(zhǔn)確熟練地說出 11-20 各數(shù)的組成，知道滿 十進一。了解加法和減

26、 法算式各部分 的名稱， 初步 了解加法算式 和減法算式之 間的關(guān)系； 能 夠計算簡單的 10 加幾和相應(yīng) 的減法， 初步 感受到 10 加幾 和相應(yīng)減法的 計算規(guī)律。了解加減法各部分的名 稱， 能夠借助數(shù)的組成進 行計算簡單的 10 加幾和 相應(yīng)的減法。知道加減法各部分的名 稱，能夠借助數(shù)的組成、 計數(shù)器等進行計算簡單的 10 加幾和相應(yīng)的減法，初 步感受 10加幾和相應(yīng)減法 的計算規(guī)律。能夠準(zhǔn)確地進行計算簡單 的 10 加幾和相應(yīng)的減法， 掌握其計算規(guī)律。能夠解決“之 間有問題”， 在 解決問題的過 程中體驗解決 問 題 的 全 過 程。能夠理解“之間”的含義， 用畫圖法表示題目的信 息，

27、 正確率60%,75%）。能夠掌握解決問題的基本 過程，正確用畫圖法表示 題目的信息，解決“之間 有 ” 問 題 ， 正 確 率 75%,85%）。能夠用多種方法解決“之間 有”問題， 體會解決方法的 多樣化， 并且能夠正確用畫 圖法解決“之間有”問題， 能梳理解決這一類問題的 基 本 思 路 。 正 確 率 85%,100%單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀第七單元 認識鐘表認識普通鐘表知道鐘面上有時針和分 針知道鐘面上有 12 個數(shù)， 有 時針和分針知道鐘面上有 12 個數(shù)，長 針是分針，短針是時針認識電子表能判斷普通鐘表和電子 表，能夠根據(jù)電子表表 面， 明確現(xiàn)在是幾時， 正 確率80%

28、,90%）能判斷普通鐘表和電子 表， 能夠根據(jù)電子表表面， 明確現(xiàn)在是幾時，正確率 90%,95%）能判斷普通鐘表和電子表， 能夠根據(jù)電子表表面， 明確 現(xiàn)在是幾時，正確率 95%,100%）會認、讀、寫 整時會認整時。會認整時，知道分針指向 12， 時針指向幾就是幾時， 并且能用兩種方法記錄。會認整時， 能根據(jù)整時時刻 鐘面時針和分針的特點概 括認識整時的方法， 能用兩 種方法記錄。能根據(jù)鐘面分 辨“幾時過一點兒”“快到 幾時了”等接近整時的時 間。能根據(jù)時間的順序和事 情發(fā)展的順序合理排序。第八單元 20 以 內(nèi) 的進位加 法知道 20 以內(nèi)進 位加法的基本 方法理解“湊十法”， 能夠計

29、算 20 以內(nèi)的進位加法， 形成運算技能， 正確率 80%,90%）能用小棒、畫圖等方法自 主探索20 以內(nèi)進位加法的 計算方法， 理解和掌握“湊 十法”， 能夠較快速地計算 20 以內(nèi)的進位加法，形成 熟練的運算技能，正確率 90%,95%）能結(jié)合小棒、畫圖等方法解 釋 20 以內(nèi)進位加法的算理， 熟練掌握“湊十法”，能夠 又快又準(zhǔn)確地計算 20 以內(nèi) 的進位加法， 形成靈活的運 算技能，正確率超過 95%,100%。能熟練、準(zhǔn)確 地口算 20 以內(nèi) 的進位加法能夠根據(jù)“湊十法”， 對 9 加幾、 8、7、6 加幾、 5、 4、3、2 加幾， 進行口算， 正確率70%,85%）能夠根據(jù) 9

30、加幾的算法， 遷移算法， 自主探究 8、7、 6 加幾、 5、4、3、2 加幾 的算法，能正確的口算， 形 成 技 能 。 正 確 率 80%,95%）能自主遷移算法， 自主探究 8、7、6 加幾、 5、4、3、2 加幾的算法， 能根據(jù)數(shù)的特 點選擇合理的方法進行計 算， 能正確快速地口算， 正 確率95%,100%能從不同角度 觀察解決簡單 的實際問題面對一幅圖時， 能從不同 的角度收集信息。能利用 畫圖的方法， 理解題意并 用兩種方法解決問題。正 確率70%,85%）面對一幅圖時，能從不同 的角度收集信息。能靈活 利用畫圖等多種方法，理 解題意并用兩種方法解決 問題。并能結(jié)合圖進行簡 單的

31、數(shù)量關(guān)系分析。正確 率80%,95%）面對一幅圖時， 能從不同的 角度收集信息。能靈活利用 畫圖等多種方法， 理解題意 并用兩種方法解決問題。并 能結(jié)合圖進行簡單的數(shù)量 關(guān)系分析。能溝通兩種不同 角度觀察的解決問題都是 把兩個部分數(shù)合起來， 所以 都是用加法解決。正確率 95%,100%能解決求原來 是多少的實際 問題能在引導(dǎo)和幫助下理解 求原來是多少的問題用 加法計算解決， 能正確解 答。能自主探索，用圖表征信 息， 結(jié)合圖理解數(shù)量關(guān)系， 明確求原來是多少就是把 剩下的和用去的部分合起 來用加法計算解決。能自主探索，用圖表征信 息，結(jié)合圖理解數(shù)量關(guān)系， 明確求原來是多少就是把 剩下的和用去的

32、部分合起 來用加法計算解決， 并能用 語言簡單的描述分析。能和 以前學(xué)習(xí)的求總數(shù)的實際 問題溝通， 明確都是把兩個 部分數(shù)合起來用加法計算。4.2.1.2 一下年級單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀第一單元 認識圖形 （二）初步認識長方形、 正方形、平行四邊 形、三角形和圓能借助立體圖形描（畫、 印、拓） 出長方形、正方 形、平行四邊形、三角形 和圓， 形成初步的圖形表 象， 能正確識別這些圖形， 能說出它們的名稱。能夠 辨認和區(qū)分這些圖形。能從立體圖形中抽象出 長方形、正方形、平行 四邊形、三角形和圓， 能說出它們的名稱，建 立清晰的圖形表象，能 夠正確辨認和區(qū)分。體 會面在體上，感受平面

33、圖形和立體圖形之間的 關(guān)系。能從立體圖形中抽象出 長方形、正方形、平行四 邊形、三角形和圓， 并能 進行歸類抽象， 建立豐富 的圖形表象， 能夠正確快 速地辨認和區(qū)分。能在立 體圖形和身邊物品表面 找到這些形狀的面， 并能 準(zhǔn)確表達，體會 “面在 體上”，感受“面”與“體” 的聯(lián)系與區(qū)別。初步體會平面圖形 之間的關(guān)系能在同伴的幫助下用同樣 的平面圖形進行簡單的拼 組， 直觀體會平面圖形的 特征， 了解平面圖形之間 的關(guān)系。能獨立自主地用一種平 面圖形拼組其他平面圖 形，直觀體會平面圖形 的特征，感受平面圖形 之間的關(guān)系。能清楚地 表達用了幾個什么樣的 圖形拼成了一個新的什 么圖形。能熟練運用平

34、面圖形的 特征自由拼組出新的平 面圖形， 直觀體會平面圖 形的特征， 體會平面圖形 之間的關(guān)系。能有條理地 表達用了幾個什么樣的 圖形拼成了一個新的什 么圖形， 能表述清楚是怎 么拼的。解決簡單的實際問 題能正確辨認七巧板中的每 個圖形， 在幫助下理解信 息和問題， 借助提示和引 導(dǎo)用一種方法拼出指定圖 形。能正確辨認七巧板中的 每個圖形，能獨立獲取 信息和解決問題，能根 據(jù)要求用多種方法拼組 出指定圖形。能正確辨認七巧板中的 每個圖形， 能獨立獲取信 息和解決問題， 能根據(jù)要 求用多種方法拼組出指 定圖形。能對解決問題的 思路進行簡單梳理： 從用 2 個圖形開始拼， 再到用3 個圖形拼。第

35、二 單 元： 20 以 內(nèi)的退位 減法理解 20 以內(nèi)的退 位減法算理，掌握 計算方法，會正確 計算。理解 20 以內(nèi)退位減法的 算理， 掌握 20 以內(nèi)退位減 法的基本方法， 形成運算 技 能 。 正 確 率 75%,85%）。理解 20 以內(nèi)退位減法的 算理，能利用小棒、畫 圖、計數(shù)器等能用小棒、 圓片等直觀學(xué)具操作表 征算理。掌握 20 以內(nèi)退 位減法的基本方法，形 成熟練的運算技能，正 確率85%,95%）。理解 20 以內(nèi)退位減法的 算理， 能利用小棒、畫圖、 計數(shù)器等能用小棒、圓片 等直觀學(xué)具操作表征算 理。能把具體的操作過 程、用語言敘述的過程和 抽象的計算過程對應(yīng)起 來。能通過

36、與 17-4 這樣 的算式比較辨析溝通知 識間的聯(lián)系。形成熟練的 運 算 技 能 ， 正 確 率 95%,100%）。解決有多余條件的 “求另一個加數(shù)”能在指導(dǎo)幫助下根據(jù)問題 找準(zhǔn)相關(guān)信息， 理解求“求能獨立獲取信息，根據(jù) 問題選擇有效信息，理能獨立獲取信息， 根據(jù)問 題找準(zhǔn)相關(guān)信息， 理解求單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀的實際問題。另一個加數(shù)”的實際問題 用減法計算， 能正確解答。解求“求另一個加數(shù)” 的 實 際 問 題 用 減 法 計 算， 能用畫圖表征信息， 能正確解答。“求另一個加數(shù)”的實際 問題用減法計算， 能用畫 圖表征信息， 能正確解 答， 并結(jié)合圖簡單表述數(shù) 量關(guān)系， 體會

37、解決一個問 題要找相關(guān)聯(lián)的信息。解決 “求一個數(shù)比 另一個數(shù)多幾（少 幾）”的實際問題。結(jié)合具體情境和實際操作 理解比較兩個數(shù)量的多少 可以用減法計算， 拓展對 減法現(xiàn)實意義的認識。能 正確解決“求一個數(shù)比另 一個數(shù)多幾（少幾）”的實 際問題。能通過擺學(xué)具或畫圖的 方 式 幫 助 理 解 數(shù) 量 關(guān) 系，能結(jié)合圖解釋用減 法計算的道理，拓展對 減法現(xiàn)實意義的認識。 能正確解決“求一個數(shù) 比 另 一 個 數(shù) 多 幾 （ 少 幾）”的實際問題， 并能 將“多幾”和“少幾” 的問題進行轉(zhuǎn)化。能通過擺學(xué)具或畫圖的 方式幫助理解數(shù)量關(guān)系， 體會一一對應(yīng)的思想， 能 結(jié)合圖解釋用減法計算 的道理， 拓展對

38、減法現(xiàn)實 意義的認識。能正確解決 “求一個數(shù)比另一個數(shù) 多幾（少幾）”的實際問 題。能溝通“比多少”問 題與原來所認識的減法 模型之間的聯(lián)系。第三單元 分類與整 理能按給定標(biāo)準(zhǔn)分類 計數(shù)能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)用一種 方式進行分類， 了解分類 的含義。能根據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)用自己 的方式（文字、圖畫、 表格等） 呈現(xiàn)分類的結(jié) 果并進行分類，掌握分 類計數(shù)的方法。體會分 類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的 一致性。能根據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)用自己 的方式（文字、圖畫、表 格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果并 進行分類， 掌握分類計數(shù) 的方法。體會分類結(jié)果在 單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。能 簡單清楚地表述自己的 分類過程和結(jié)果， 能對計 數(shù)結(jié)果進行簡單分析。能

39、自選標(biāo)準(zhǔn)分類計 數(shù)，會用簡單統(tǒng)計 表呈現(xiàn)結(jié)果能自選一種標(biāo)準(zhǔn)進行分 類， 并借助提示用簡單的 統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類結(jié)果。能自選多種標(biāo)準(zhǔn)進行分 類，并能用簡單的統(tǒng)計 表呈現(xiàn)分類結(jié)果，體會 不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié) 果的多樣性。能簡單清 楚地表述自己的分類過 程和結(jié)果。能自選多種標(biāo)準(zhǔn)用簡單 的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類結(jié)果， 能簡單清楚地表述自己 的分類過程和結(jié)果， 進行 簡單的分析， 并能根據(jù)數(shù) 據(jù)提出簡單的問題第 四 單 元 ： 100 以內(nèi)數(shù)的 認識認識百以內(nèi)的數(shù)， 能正確數(shù)數(shù)能用最基本的方法正確數(shù) 出百以內(nèi)的物體的個數(shù)， 知道這些數(shù)是由幾個十和 幾個一組成的。知道 10 個 十是一百。能用多種數(shù)數(shù)方法正確 數(shù)出百

40、以內(nèi)的物體的個 數(shù)，知道這些數(shù)是由幾 個十和幾個一組成的。 知道 10 個十是一百， 認 識十進制計數(shù)法。能根據(jù)物體的數(shù)量選擇 合適的數(shù)數(shù)方法正確、熟 練數(shù)出百以內(nèi)物體的個 數(shù)。知道 10 個十是一百， 體會計數(shù)單位“一”“十” “百”的意義和它們之間 的關(guān)系。理解滿十進一的 進位制。掌握百以內(nèi)數(shù)的讀 寫借助認數(shù)體會寫數(shù)的基本 規(guī)律， 能借助圖正確讀寫 百以內(nèi)的數(shù)。理解數(shù)位的意義，能借 助圖正確讀寫百以內(nèi)的 數(shù)，明確讀數(shù)和寫數(shù)都 應(yīng)從高位起。理解各數(shù) 位 上 的 數(shù) 字 表 示 的 含 義。理解數(shù)位的意義， 能根據(jù) 數(shù)位的意義正確熟練讀 寫百以內(nèi)的數(shù)。能結(jié)合例 子用自己的語言描述寫 數(shù)和讀數(shù)的

41、方法。能用小 棒、圖形符號、計數(shù)器等 多種方式表征一個數(shù)。單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀掌握 100 以內(nèi)數(shù)的 順序能借助百數(shù)圖了解 100 以 內(nèi)數(shù)的排列順序。能借助百數(shù)圖了解 100 以內(nèi)數(shù)的排列順序。能 通過觀察發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖橫 行、豎行、斜行數(shù)的排 列規(guī)律，認識百以內(nèi)數(shù) 之間的關(guān)系。能借助百數(shù)圖了解 100 以內(nèi)數(shù)的排列順序。能用 語言表述百數(shù)圖橫行、豎 行、斜行數(shù)的排列規(guī)律， 并能應(yīng)用規(guī)律填數(shù)。認識 百以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系。能比較百以內(nèi)數(shù)的 大小能利用直觀模型“小棒” 和“計數(shù)器”幫助正確比 較百以內(nèi)數(shù)的大小。能用多種方法解釋百以 內(nèi)兩個數(shù)的大小關(guān)系， 掌握比較百以內(nèi)數(shù)大小 的方法，并正

42、確熟練比 較百以內(nèi)數(shù)的大小。能用多種方法解釋百以 內(nèi)兩個數(shù)的大小關(guān)系， 正 確熟練比較百以內(nèi)數(shù)的 大小。能概括比較數(shù)的大 小的一般方法， 并能在具 體比較時簡單表述比較 的方法。數(shù)的相對大小關(guān)系能結(jié)合具體情境理解除了 用“、或”表示數(shù) 的大小關(guān)系， 還可以用“多 一些、少一些、多得多、 少得多”描述數(shù)之間的大 小關(guān)系。能 結(jié) 合 具 體 情 境 用 用 “多一些、少一些、多 得多、少得多”描述數(shù) 之間的大小關(guān)系，體會 數(shù)的大小相對關(guān)系。能結(jié)合具體情境用用“多 一些、少一些、多得多、 少得多”描述數(shù)之間的大 小關(guān)系， 體會數(shù)的大小相 對關(guān)系。并能根據(jù)描述推 理分析靈活解決實際問 題。能運用百以內(nèi)

43、數(shù)的 知識解決相應(yīng)問題掌握穿珠子這一類的實際 問題的分析方法， 能用圈 一圈或數(shù)的組成等方法正 確解決問題。掌握穿珠子這一類實際 問題的分析方法， 能用 圈一圈或數(shù)的組成等多 種方法正確解決問題， 并能找到幾種方法之間 的聯(lián)系。體會可以運用 多種方法解決問題，豐 富解決問題的策略。掌握穿珠子這一類實際 問題的分析方法，能用 圈一圈或數(shù)的組成等多 種方法正確解決問題， 能 溝通幾種方法之間的聯(lián) 系， 能選擇合理的方法解 決問題， 靈活運用數(shù)的組 成解決這一類問題， 積累 解決問題的經(jīng)驗。能計算整十?dāng)?shù)加一 位數(shù)和相應(yīng)減法能看圖正確計算整十?dāng)?shù)加 一位數(shù)和相應(yīng)減法。正確 率75%,85%）能看圖正確計

44、算整十?dāng)?shù) 加一位數(shù)和相應(yīng)減法， 能 理 解 他 人 的 各 種 算 法，能利用數(shù)的組成解 釋計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 和相應(yīng)減法的算理。正 確率85%,95%）能看圖正確計算整十?dāng)?shù) 加一位數(shù)和相應(yīng)減法， 能 理解他人的各種算法， 能 利用數(shù)的組成解釋計算 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng) 減法的算理。能概括出 “幾十加幾就是加上幾 個一，結(jié)果是幾十幾?！?正確率95%,100%）第五單元 認識人民 幣認識現(xiàn)在流通的人 民幣的各種面值， 知道元、角、分之 間的十進關(guān)系能借助學(xué)具， 或在提示和 幫助下辨認人民幣， 知道 人民幣的單位， 并知道 1 元=10 角， 1 角=10 分。能正確辨認人民幣，掌 握 人 民

45、幣 的 單 位 與 進 率，并能進行簡單的人 民幣兌換。能正確熟練地辨認人民 幣， 掌握人民幣的單位與 進率， 并能用多種方式進 行各種幣值人民幣之間 的兌換。單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀了解各種面值人民 幣之間的關(guān)系，并 會進行簡單的計算能借助學(xué)具進行人民幣的 簡單計算。能根據(jù)人民幣單位之間 的十進關(guān)系進行簡單計 算。會進行付錢、找錢 等使用人民幣的活動。能根據(jù)人民幣單位之間 的十進關(guān)系， 靈活選擇方 法進行簡單計算。掌握多 樣的付錢、找錢策略， 并 能把自己的想法用比較 簡潔的語言表達出來。解決簡單的購物問 題能在知道和幫助下抓住關(guān) 鍵詞理解信息， 正確解決 問題。能 抓 住 關(guān) 鍵

46、 詞 理 解 信 息，正確解決問題，能 展示解決問題的思維過 程，了解一一羅列的策 略和嘗試-調(diào)整的策 略。能抓住關(guān)鍵詞理解信息， 正確解決問題， 能展示解 決問題的思維過程， 了解 一一羅列的策略和嘗試 -調(diào)整的策略，體會調(diào) 整的方向性和羅列的有 序性， 能概括出解決這類 問題的基本思路是想 （） +（） =13 或 13-（） =（）。第 六 單 元 ： 100 以內(nèi)的加 法和減法能口算百以內(nèi)整十 數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和 兩位數(shù)加、減一位 數(shù)和整十?dāng)?shù)的式 題。掌握 口算 百 以內(nèi)整十?dāng)?shù) 加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基本 方法， 形成運算技能， 正 確率70%,80%）理解百以內(nèi)整

47、十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算 理，能借助小棒或計數(shù) 器解釋算理，掌握基本 算法，形成熟練的運算 技 能 ， 正 確 率 80%,90%）理解并能解釋百以內(nèi)整 十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位 數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 的算理， 掌握多種算法并 能有條理地表述計算方 法，能與 20 以內(nèi)的進位 加法和退位減法進行溝 通。并能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點 迅速靈活地運算， 形成熟 練的運算技能， 正確率 90%,100%）能口算含有小括號 的兩步加、減混合 運算式題知道含有小括號的加減混 合運算的運算順序， 并正 確 運 算 。 正 確 率 70%,80%）理解小括號的意義，體 會小括號的必要性，知

48、 道含有小括號的加減混 合運算的運算順序，并 正 確 運 算 。 正確 率 80%,90%）理解小括號的意義， 體會 小括號的必要性， 熟練計 算含有小括號的加減混 合運算。有運用小括號的 意識和能力。正確率 90%,100%）能用同數(shù)連加或是 連減同數(shù)的方法解 決問題能在幫助和指導(dǎo)下用學(xué)具 擺一擺或畫一畫的方式正 確解讀信息， 能正確解決 同數(shù)連加、連減同數(shù)的實 際問題， 分析方法， 能正 確解決問題。能用學(xué)具擺一擺或畫一 畫 的 方 式 正 確 解 讀 信 息， 正確解決同數(shù)連加、 連減同數(shù)的實際問題， 能理解列表等新的表征 方式，豐富解決問題的 策略。能用學(xué)具擺一擺或畫一 畫的方式正確解

49、讀信息， 正確解決同數(shù)連加、連減 同數(shù)的實際問題， 能理解 列表等新的表征方式， 能 結(jié)合直觀圖清楚表述思 考的過程， 明確圖中每一 部分的含義， 掌握基本的 檢驗方法。第七單元 找規(guī)律理解“規(guī)律”的含 義能在他人的引導(dǎo)和提示下 發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字中的簡單 規(guī)律，感受規(guī)律的含義。能自主選擇方法，利用 口頭描述、動手圈等方 式發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列 的簡單規(guī)律，理解規(guī)律 的含義。能從多角度觀察發(fā)現(xiàn)不 同的規(guī)律， 能結(jié)合具體情 境用自己的語言表述發(fā) 現(xiàn)的規(guī)律， 理解規(guī)律的含 義。能根據(jù)材料自主創(chuàng)造 規(guī)律。根據(jù)規(guī)律進行推能在幫助和指導(dǎo)下理解信能 自 主 理 解 信 息 和 問能自主理解信息和問題，單元教學(xué)內(nèi)

50、容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀理，解決簡單問題息和問題， 找出規(guī)律， 借 助圖或提示， 通過實際操 作進行推理， 從而解決簡 單問題。題，能多角度找規(guī)律， 多角度觀察分析，利用 規(guī)律通過推理解決簡單 問題。能多角度找規(guī)律， 多角度 觀察分析， 利用規(guī)律通過 推理解決簡單問題。掌握 基本的檢驗策略。能提煉 解決這類問題的基本思 路： 找規(guī)律， 定起點， 想 結(jié)果，驗規(guī)律。綜合實踐 擺一擺， 想一想能用圓片擺出不同 的數(shù)能用 2 個或幾個圓片擺出 一部分不同的數(shù)并記錄下 來， 初步感受“位值”的 概念。能用 2 個或幾個圓片擺 出所有不同的數(shù)并記錄 下來，感受“位值”和 所 擺 出 的 數(shù) 之 間 的

51、關(guān) 系。能用 2 個或幾個圓片有 序地擺出所有不同的數(shù) 并記錄下來， 感受“位值” 和所擺出的數(shù)之間的關(guān) 系。用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決 簡單的問題能在提示和引導(dǎo)下觀察擺 出的數(shù)， 能發(fā)現(xiàn)圓片個數(shù) 與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間 的關(guān)系。能發(fā)現(xiàn)圓片個數(shù)與所擺 出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān) 系，以及擺出的數(shù)的特 點。溝通百數(shù)表與擺出 數(shù)的關(guān)系。能發(fā)現(xiàn)圓片個數(shù)與所擺 出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān) 系， 理解擺出的數(shù)的構(gòu)數(shù) 特點及道理。溝通百數(shù)表 與擺出數(shù)的關(guān)系并能利 用關(guān)系進一步推理分析。交流與表達能在鼓勵下嘗試表達自己 的想法能大膽自主地表達自己 擺數(shù)的方法和結(jié)果。能大膽自主地表達自己 的想法， 有條理地表述發(fā) 現(xiàn)的規(guī)律。合作能

52、友好合作能按照分工完成任務(wù)， 組內(nèi)交流中認真傾聽， 能發(fā)表觀點。能有效合理分工， 組內(nèi)交 流中認真傾聽， 能主動發(fā) 表觀點，提出建議。4.2.1.3 二上年級單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀第一單元 長度單位體會統(tǒng)一長度單 位的必要性，知 道長度單位的作 用了解測量方式、測量工具 的多樣性， 知道測量長度 需要有度量單位。能用自選的測量單位測 量并表達結(jié)果， 理解測量 的意義， 體會到測量長度 必須要有長度單位。能用自選的測量單位測量 并表達結(jié)果，通過測量活 動掌握測量的基本方法， 體會統(tǒng)一長度單位的必要 性，初步建立度量意識。認識長度單位厘米和米并建立 1厘米和 1 米的長度觀念。知道 1

53、米 100 厘米知道尺子是測量長度的 工具， 米和厘米是長度單 位， 知道 1 米 100 厘米， 能正確進行米和厘米單 位間的換算結(jié)合尺子認識長度單位 厘米和米， 能借助身邊的 物體建立 1 厘米和 1 米的 長度表象。知道 1 米 100 厘米， 能正確進行米和厘 米單位間的換算。能在尺 子上認、讀整厘米。結(jié)合尺子認識長度單位厘 米和米，能借助身邊的物 體建立 1 厘米和 1 米的長 度觀念。能在尺子上認、 讀整厘米。體會量比較短 的物體用厘米作單位；量 比較長的物體用米作單 位。會用尺子量物體 的長度會用尺子量物體的長度， 掌握操作要領(lǐng)和正確度 量長度的方法， 能正確測 量。（限整厘米）。會用不同方法熟練準(zhǔn)確 地測量物體長度（限整厘 米）， 體會測量長度的本 質(zhì)就是確定一段長度里 包含多少個長度單位。會用不同方法熟練準(zhǔn)確地 測量物體長度（ 限整厘 米），體會測量長度的本質(zhì) 就是確定一段長度里包含 多少個長度單位。并能借 助建立的 1 厘米和 1 米的單元教學(xué)內(nèi)容（ 目標(biāo)）合格良好優(yōu)秀表象進行估測。認識線段了解線段“直的、可以量 出長度”的兩個特點。了解線段“直的、可以量 出長度”的兩個特點； 能 用直觀、描述的方式表述 線段的特征； 能正確辨認 線段。了解線段“直的、可以量 出長度”的兩個特點。能 正確數(shù)