讓我們蕩起雙槳教案

1、讓我們蕩起雙槳教案教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2通過歌曲的學(xué)唱和背景知識(shí)的了解，使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學(xué)難點(diǎn)：弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的正確演唱。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影視音樂的涵義。教學(xué)過程：一導(dǎo)入堂師：在上之前，我想問問同學(xué)們都看過那些電視劇或電影呢？生：（女人心計(jì)、潛伏?）師：大家除了關(guān)注影視作品里的劇情和人物以外，有沒有注意到里面的音樂呢？生：（有/沒有）（都有哪些呢？）師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五單元影視音樂。那現(xiàn)在老師放兩段音樂，大家來聽一聽，同學(xué)們猜猜是那兩部電視劇里的？生：（水滸傳、大長今）師：那大家都是在那里聽到這些音樂的

2、呢？生：（電視）師：影視音樂就是通過電視這個(gè)媒介傳播，乃至遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？生：（插曲）二、新導(dǎo)入師：接下來，老師想再給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲，相信通過學(xué)們一定聽過，我們先來聽一聽這首歌曲。（播放音樂、學(xué)生不唱）師：大家知道是什么歌嗎？生：（讓我們蕩起雙槳）師：今天老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)這首歌。大家把書翻到第26頁。這首歌，是電影祖國的花朵的插曲，因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，你們很多同學(xué)可能不太了解。你們的爺爺奶奶或者

3、爸爸媽媽應(yīng)該都看過這部電影，回去可以問問他們。祖國的花朵是新中國第一部正面反映校園生活的影片，影片通過一所小學(xué)五年級(jí)學(xué)生之間共同進(jìn)步的故事。師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多的同學(xué)都已經(jīng)會(huì)唱了，那我們現(xiàn)在跟著錄音把這首歌唱一遍。好嗎？生：（好）三、歌曲學(xué)唱師：現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。（老師邊彈琴邊唱，學(xué)生跟著老師后面唱）生：（學(xué)生跟唱）師：同學(xué)們唱得真好，在樂譜的最后四行是合唱部分，但是我們今天只唱第一行主旋律。同學(xué)們看看樂譜，樂譜中有這樣三個(gè)小節(jié)，同學(xué)們看看有什么相同的地方呢？生：（都有休止符）師：那休止符在這一小節(jié)的那個(gè)地方呢？生：（最前面）師：這個(gè)休止符在這一小節(jié)的第一拍上，那這一拍是強(qiáng)拍還

4、是弱拍呢？生：（弱拍）師：那強(qiáng)拍被休止了，從弱拍起，我唱的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？生：（空拍、輕唱）師：樂譜中還有這樣一些小節(jié)，誰能告訴老師這是什么節(jié)奏？生：（附點(diǎn)節(jié)奏）師：在樂譜的那些地方還出現(xiàn)這樣的小節(jié)呢？生：（?）師：在樂譜中還有一個(gè)裝飾音，大家找一找在哪里出現(xiàn)了？生：（波浪）師：這個(gè)裝飾音叫作前倚音，跟著老師的把這裝飾音唱一唱。生：（學(xué)生跟琴唱）師：現(xiàn)在我們跟著音樂完整的唱一遍。（播放音樂）生：（學(xué)生跟音樂唱）師：老師覺得！同學(xué)們?cè)诔耐瑫r(shí)啊有這樣幾個(gè)地方唱地并不是很到位！樂譜中出現(xiàn)了多出一字多音地方，跟著老師琴把這些地方唱一唱。生：（學(xué)生跟琴唱）師：樂譜中除了出現(xiàn)了一字多音，那有一音多字

5、的地方嗎？生：（天的、悄悄的、安排、幸福的）師：跟著老師琴唱一唱。生：（跟琴唱）師：那我們現(xiàn)在跟著音樂再唱一遍。四、歌曲分析師：歌曲唱完了，現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境之下？當(dāng)年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？大家一定要仔細(xì)看呦?。úシ乓曨l）生：（劃船。合唱、獨(dú)唱）師：那一段是合唱，那一段是獨(dú)唱呢？生;師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們?cè)賮砜匆槐?。（分段播放）師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）分別有幾個(gè)小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當(dāng)時(shí)的生活是怎樣的呢

6、？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）師：曲作家呢，為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你；師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起；師：同學(xué)們知道嗎，影歌作品里的插曲除了帶有歌詞的；師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢？生：（愉快、高興）師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了讓我們蕩起雙槳，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛，接下來呢，再給同學(xué)欣賞兩首歌曲?。úシ盼业淖鎳?、英雄贊歌）師：好聽嗎？生：（好聽）五、堂總結(jié)師：同學(xué)們知道嗎，影歌