國(guó)培計(jì)劃城市優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)村校項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的發(fā)言

1、“國(guó)培計(jì)劃 （ 201X）”城市優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)村校項(xiàng)目活 動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的發(fā)言張新政（ 201X年 11月 8日）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：大家好！“國(guó)培計(jì)劃 （ 201X）”城市優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)村校項(xiàng)目組的各位領(lǐng) 導(dǎo)、各位專家不怕嚴(yán)寒，不辭辛苦，來正寧縣榆林子小學(xué)通過城市優(yōu) 質(zhì)教育資源進(jìn)村校項(xiàng)目活動(dòng)的開展，有效的培訓(xùn)了我們的教師，給我 們傳經(jīng)送寶，讓我們的鄉(xiāng)村教師接受了先進(jìn)的教育理念，了解了先進(jìn) 的教學(xué)方法和技能，進(jìn)一步提高了我們鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)管理水平，提 升了農(nóng)村教師課堂教學(xué)能力，使我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村孩子享受到了城 市優(yōu)質(zhì)教育資源，讓我們的教師共享了高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育成果，各位 專家給我們送來

2、了一次豐盛的文化教育大餐，讓我們領(lǐng)略了各位專家 的教育風(fēng)采，盡情地享受了高超的教學(xué)藝術(shù)給我們精神上帶來的愉悅， 這次城市優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)村校項(xiàng)目的有效開展，進(jìn)一步推動(dòng)了我們正 寧基礎(chǔ)教育的發(fā)展，尤其是對(duì)提高課堂教學(xué)能力起了良好的示范和引 領(lǐng)作用。在此我謹(jǐn)代表正寧縣教育局對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、 各位專家辛勤勞動(dòng)、 努力付出表示真誠(chéng)的感謝！“國(guó)培計(jì)劃 （ 201X）”城市優(yōu)質(zhì)教育資源項(xiàng)目進(jìn)正寧縣榆林子小 學(xué)開展活動(dòng)歷時(shí)一周，時(shí)間安排緊湊，活動(dòng)內(nèi)容豐富，異彩紛呈，活 動(dòng)效果顯著，我們的教師和學(xué)生受益匪淺，感受頗多。本次活動(dòng)在充 分結(jié)合具體校情、教情、學(xué)情的基礎(chǔ)上，與榆林子學(xué)區(qū)的 9 名教師建 立了“師帶徒”、“

3、面對(duì)面”的關(guān)系，分學(xué)科指導(dǎo)教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師 備課、說課、同課異構(gòu)，交流互動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì) 6 名教師的成果匯 報(bào)課進(jìn)行析課評(píng)課，答疑解惑，擴(kuò)大了培訓(xùn)效果，達(dá)到了輻射交流、 資源共享的目的。尤其是三位專家的示范課，讓我們豁然開朗，耳目 一新，真實(shí)地了解高效課堂教學(xué)的內(nèi)涵，了解了高效課堂的兩個(gè)基本 出發(fā)點(diǎn)：一是回歸教學(xué)本質(zhì)，以有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展； 二是落實(shí)新的課程理念，真正地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；高效課堂對(duì) 學(xué)生的“六大解放”：一是解放了學(xué)生的頭腦， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考； 二是 解放了學(xué)生的雙手，提高了學(xué)生操作動(dòng)手能力；三是解放了學(xué)生的眼 睛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察能力；四是解放了學(xué)生

4、的嘴巴，提高 了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；五是解放了學(xué)生的空間，把課堂還給了學(xué)生； 六是解放了學(xué)生的時(shí)間，讓學(xué)生成為課堂的主人。三位專家組織教學(xué) 富有親和力，導(dǎo)入新課妙趣橫生，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置， “三個(gè)維度”的展 現(xiàn)自然流暢：自主合作的效度，探究拓展的寬度，互動(dòng)生成的高度； 駕馭課堂的能力，精湛的教學(xué)藝術(shù)，一言一行體現(xiàn)了愛的教育等等， 三位專家能深入基層鄉(xiāng)村小學(xué)，實(shí)地考察調(diào)研，體現(xiàn)了很強(qiáng)的吃苦精 神，他們高尚的敬業(yè)精神，良好的職業(yè)素養(yǎng)，潛移默化的人格魅力無 形中感染了我們，很多地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?！皣?guó)培計(jì)劃 （ 201X）”城市優(yōu)質(zhì)教育資源項(xiàng)目活動(dòng)在我縣榆林子 小學(xué) 的開展，有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義：一是通

5、過本次活動(dòng)提高對(duì)高效課堂的再認(rèn)識(shí)；二是通過本次活動(dòng) 進(jìn)一步提高校本教研能力；三是通過本次活動(dòng)加速我們的年輕教師盡 快走向成熟；四是通過本次活動(dòng)提升我們對(duì)課堂的反思能力。我們要 以本次活動(dòng)為契機(jī)，深刻借鑒和學(xué)習(xí)高效課堂的內(nèi)涵，扎實(shí)推進(jìn)高效 課堂教學(xué)模式建立，在此，我對(duì)在座的各位校長(zhǎng)和老師提出幾點(diǎn)希望 和意見，供大家學(xué)習(xí)參考：、以生為本的課堂才是有活力的課堂，才是有生命力的課堂。 關(guān)注個(gè)體，解放學(xué)生，用先進(jìn)的理念支撐高效課堂建設(shè)。 “讓課堂活起 來，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓效果好起來” 。 “將學(xué)生推向前臺(tái)，還時(shí)間 于學(xué)生，還課堂于學(xué)生” ， “變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變苦學(xué) 為樂學(xué)”。以生為本是教學(xué)

6、要以學(xué)生為主體： 營(yíng)造民主、 平等、和諧的 氛圍，把問題交給學(xué)生，把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生去思考、去交流、 去合作、去探索。比如我們這幾位專家課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是一環(huán)緊扣 一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，教師簡(jiǎn)煉精準(zhǔn)的語(yǔ)言起到控制課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)課堂 氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的作用，整堂課一氣哈成，效果極好。提出的問 題由表及里，由淺入深，極好得展現(xiàn)了知識(shí)的生成與發(fā)展過程，問題 之間的思維連續(xù)性讓學(xué)生不由自主的饒有興趣地去思考，去探究去解 答。 隨著問題的解決， 學(xué)生之間的交流， 本節(jié)課所達(dá)成的目標(biāo)自然完 成，這個(gè)目標(biāo)就是新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)。 以生為本就是教學(xué)中要面 向全體，一節(jié)課下來，讓每位學(xué)生都有收獲和進(jìn)步。這些老

7、師的課讓 每位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)， 學(xué)生的發(fā)言面寬。 又比如， 專家老師專門 為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)拔高問題，課堂既富彈性又有張力。只 有以生為本，三年乃至六年以后，我們的學(xué)生才有后勁，我們的尖子 生的苗子才厚實(shí)，我們的學(xué)生才不會(huì)兩極分化。我們的學(xué)生才樂于學(xué) 習(xí)，有興趣地學(xué)習(xí)。、課堂評(píng)價(jià)是提高學(xué)生能力和興趣的法寶。 課堂評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生課堂中的回答問題，參與活動(dòng)。師生交流、 生生交流，教師所給予的評(píng)價(jià) （也只能說是點(diǎn)評(píng)）。有時(shí)是語(yǔ)言， 有時(shí) 是動(dòng)作，有時(shí)是眼神。比如老師課堂上的掌聲以及微笑地看著回答問 題的同學(xué)并耐心地聆聽，體現(xiàn)愛的語(yǔ)言等啟發(fā)性的語(yǔ)言。點(diǎn)評(píng)要有啟 發(fā)性，擴(kuò)展性、延伸性。“點(diǎn)評(píng)

8、”是融洽師生關(guān)系、溝通師生認(rèn)知的橋 梁，是聯(lián)系師生情感的紉帶，是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。課堂上的評(píng)價(jià) 語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確而得體，生動(dòng)而有效，而這決非一日之功，它雖生于即 興，卻根植于深厚的教學(xué)積淀和文化修養(yǎng)中。、完善的教學(xué)的設(shè)計(jì)（合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)）是高效課堂的保 障。要上好一節(jié)課，完善的教學(xué)設(shè)計(jì)是很重要的一環(huán)，教學(xué)環(huán)節(jié)駕馭 著課堂教學(xué)的全局，也直接影響著課堂教學(xué)的效果，所以我們認(rèn)真對(duì) 待每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，、教師的教學(xué)基本功是實(shí)施高效課堂的必要條件。教師是課堂的組織者，引導(dǎo)者和教學(xué)的實(shí)施者。還要不斷提高駕 馭課堂的能力，要不斷學(xué)習(xí)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展，走向?qū)I(yè)成 熟，這樣才能上出每一節(jié)高效

9、課堂教學(xué)。下面我對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)提出幾點(diǎn)要求； 一要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)高效課堂建設(shè)。 二要加強(qiáng)宣傳，正確引導(dǎo)，逐步摸索建立校本高效課堂。 三要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，用扎實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)高效課堂建設(shè)。 四要有效指導(dǎo)，跟進(jìn)服務(wù)，確保高效課堂建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。 我們這次“國(guó)培計(jì)劃 （201X）”城市優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)村校項(xiàng)目活 動(dòng)來之不易，當(dāng)倍加珍惜；學(xué)校要很好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)成 果，對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容要精心編輯，將制成的影像資料，配發(fā)全縣各學(xué) 區(qū)和縣直兩小，作為我培訓(xùn)縣教師校本培訓(xùn)和校本教研的寶貴資源， 供我們今后學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)研討，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)全縣高效課堂 全面建立和提升，高效課堂全面建立和提升，的路徑更加明確，應(yīng)乘 勢(shì)而進(jìn)。讓我們腳踏實(shí)地，并肩攜手，奮發(fā)有為，開拓創(chuàng)新，為全面 推進(jìn)我縣小學(xué)高效課堂提升年的各項(xiàng)工作作出更大的貢獻(xiàn)。在本次活動(dòng)中，榆林子小學(xué)給予了全