冬陽童年駱駝隊(duì)

1、冬陽童年駱駝隊(duì)【單元訓(xùn)練重點(diǎn)：】 閱讀課文，感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)的表達(dá)自己的感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識三個(gè)生字，會寫 12 個(gè)字。正確地讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、 咀嚼、鈴鐺、交錯(cuò)、沙漠、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會作者懷念童年的思想 感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。4、背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容， 體會人物的思想感情， 領(lǐng)悟作 者圍繞“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。2、讓學(xué)生入情入境地讀， 體會童年的美好， 感受作

2、者的情 感，領(lǐng)悟語言的特點(diǎn)?！臼谡n時(shí)間】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、 輕輕地走進(jìn)童年的記憶1、童年是人生最美好的時(shí)光， 無憂無慮又充滿幻想。 你小時(shí)候做過哪些有趣的事？給你留下了難忘的記憶？2、童年充滿了歡樂， 它像一首詩，一幅畫，一個(gè)多彩的夢， 連著那些難忘的歲月。永遠(yuǎn)地留在了我們的記憶里。 我們學(xué)過竊 讀記，作者是誰？（板：林海音）林海音的童年是在老北京的 城南度過的。 她的童年里又有哪些有趣的事呢？今天， 我們學(xué)習(xí)冬陽童年駱駝隊(duì)。（板）齊讀。3、冬陽、童年、駱駝隊(duì)三個(gè)詞組成了文章的題目，請同學(xué) 們展開想象的翅膀， 從這三個(gè)詞中， 你仿佛看到了怎樣的畫面？ 生： 其實(shí)，在作家林海音女士的

3、腦海中也無數(shù)次浮現(xiàn)出這樣的畫面。你看，冬陽下的駱駝隊(duì)緩緩地走來，響著悅耳的銅鈴聲。 （課件）這 一畫面成了作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冬陽 童年 駱駝隊(duì)。（齊讀）2、作者在課文結(jié)尾所寫道：課件 1：我默默地想， 慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來， 又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。當(dāng)作者的腦海中無數(shù)次的浮現(xiàn)出這一畫面的時(shí)候， 童年的哪些往 事又重臨于她的心頭呢？4、自由讀課文，思考兩個(gè)問題：課件 2：1、作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？2、作者是按照什么順序記敘的？二、深深地體味童年的往事1、作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？（板）：

4、學(xué)咀嚼談駝鈴看駝絨問行蹤3、這四件事是按照什么順序來記敘的？（板）：（從冬寫到春，從春寫到夏） 季節(jié)推移4、在這四個(gè)片段中，你認(rèn)為哪件事最有趣，把你認(rèn)為最有意 思的句子用筆劃一劃，好好品味品味。然后，在旁邊用一兩句話 或者一兩個(gè)詞，簡簡單單寫寫自己的感受。5、交流（一）學(xué)咀嚼1、談體會。生甲：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。 ”我覺得小英子很傻。 師：是真傻嗎？為什么？ 生：是看得時(shí)間久了，太入迷了，就看呆了，好像覺得自己也變 成駱駝了。師：你覺得 5 歲的小英子十個(gè)什么樣的小姑娘呀？ 生乙：“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。 ”我覺得駱駝很丑。師：怎樣丑？作者說怎么樣丑的臉 ?怎么樣

5、長的牙？怎么樣安靜 的態(tài)度？三個(gè)“那樣”準(zhǔn)確寫出了 5 歲的小英子眼中駱駝的 樣子。雖丑，但是小英子討厭它們嗎？生丙：“它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔 里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。 ”作者觀察得很仔細(xì)。 師：是??！小英子觀察得太仔細(xì)了，仔細(xì)到什么程度？（ ） 難怪人家長大后能寫出這么好的文章來！ 這跟細(xì)致入微的觀察是分不 開的。我們也要學(xué)習(xí)人家細(xì)致入微的觀察方法， 學(xué)習(xí)人家熱愛生活的 態(tài)度。2、指名讀，讀出體會。生：讀（ 2 名）3、白描： 指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形 象。三言兩語就能刻畫出駱駝的外貌、神態(tài)，使我們?nèi)缤砼R其 境。4、林海音寫下這篇文章時(shí)

6、已經(jīng) 42 歲了，你認(rèn)為 42 歲的林海音 再看到駱駝，還會學(xué)它們咀嚼嗎？為什么？生：小時(shí)候看起來很有趣的事情，長大后就感覺索然無味了，因 為大人缺少孩子那份天真無邪的童心。師：長大后就失去了那份天真，沒有了那顆純真的童心。5、正如作者在文章最后一部分寫到的： （齊讀） 課件：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了（二）談駝鈴1、接著談，你還認(rèn)為哪件事非常有趣？生甲：“一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱 駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！蔽矣X得小英子很天真，愛幻 想，充滿了詩情畫意。生乙：爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法

7、更美些?！蔽矣X得一一師：這是一位真正愛孩子、并且懂孩子的爸爸。生丙：爸爸的見解是理性的、現(xiàn)實(shí)的，是從實(shí)事求是的角度來看 這駝鈴的。而當(dāng)時(shí)林海音的想法是天真的、充滿詩意的。2、:爸爸的見解是理性的、小英子的想法是天真的、充滿詩意的。 現(xiàn)在，你們來扮演小英子，我來扮演爸爸，一起來把這段話讀讀吧。你們只讀小英子說的話，不讀作者敘述的語言。3、爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！痹谶@里， 爸爸在想什么，笑得又是什么？4、同學(xué)們，如果有人問你，駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的，你 打算怎么回答？生：（4名）5、還有誰同意小英子的看法？（我很高興，這說明你們還擁有一 份童年的詩意的眼光。在你們的眼里，

8、一切還那么美好，那么充 滿詩意，那么充滿情趣?。┻€有誰同意爸爸的看法？（老師也很高興，因?yàn)槟銈円呀?jīng)開始用現(xiàn)實(shí)的、理性的眼光來看待生活中的一切了， 這說明你們在悄悄地長 大。）6、同學(xué)們，請想一想，當(dāng) 42 歲的林海音寫下這段往事的時(shí)候， 你覺得她還會幼稚地和爸爸談駝鈴嗎？再讀這一段話： 齊讀：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 ”（三）看駝絨1、童年的往事還有很多，你還認(rèn)為哪件事非常有趣？ 生甲：“我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。 ”小英 子很幼稚，很天真，很有趣！生乙：她對一切都感到很好奇！ 2、看到駱駝肚皮底下那一大塊

9、一大塊的長毛，她就覺得 生：4、可是 42 歲的林海音已經(jīng)人到中年，還會想到給駱駝剪一剪不整齊的毛嗎？沒有這一份童心了。 就像冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也 不會再做了。再來讀這段話：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，童年卻一去不還了。冬 陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 ”（四）問行蹤 。1、還有一件事，誰來讀讀？ 夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽： “夏天它們到哪里 去？”“誰？”“駱駝呀！” 媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，你這孩子！ ” 2、你體會到了什么？生甲：小英子好問。4、生乙：小英子慢腦子都是駱駝。5、這是許老師最喜歡的一段文字。小英子和媽媽的兩次對話一總

10、共才 22 個(gè)字，可是卻把她們的內(nèi)心的想法表達(dá)的活靈活現(xiàn)。6、再讀讀這段話，好好揣摩揣摩，包括每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，小英子和媽媽 此時(shí)各自在想些什么？7、讀出這種感受。對話8、如果老師讓在對話前面加個(gè)提示語，該怎么加？我又（）地問媽媽：“夏天它們到哪里去？”媽媽（）地問：“誰？”我（ ）地回答：“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她（ ）說：“總是問，總是問，你這孩子！7、可是作者加了嗎？就這樣原汁原味的和盤托出，三言兩語就傳神 地刻畫出小英子和媽媽的神態(tài)和心理活動， 讓我們?nèi)缫娖淙恕?這和前 面描寫駱駝咀嚼一樣， 是同一種一種寫作手法白描。 我們應(yīng)該在 習(xí)作中試著學(xué)習(xí)。8、媽媽說：“總是問，總是問，你這孩子

11、！ ”看看課文，林海音 都問了些什么？9、既然“總是問，總是問！ ”她的問題肯定不僅僅是關(guān)于駱駝的。 在城南舊事里，描寫了很多小英子“總是問，總是問”的 精彩片段，想知道嗎？課下去讀吧！11、人到中年的林海音，這樣的問題還會再問嗎？（二）感傷與懷念1、當(dāng)作者寫這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)人到中年，返回臺灣。這些傻事是不會再做了，這些幼稚的想法不會再有了，那些奇奇怪怪的問題也 不會再問了，可是讀這段話：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是 童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事， 我也不會再做 了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事2、透過這段文字，你能讀懂林海音奶奶此時(shí)什么樣的感情呢？ 生甲：生乙： 生丙：師：夏天過去，秋天過去，冬天又來了?？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇?（板）深深的懷念淡淡的感