《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。2、能力目標(biāo)： 讓學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。3、情感目標(biāo)：類推的能力，掌握算理和計算的方法教學(xué)重點：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，能正確進行計算。教學(xué)難點：理解豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊的道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知師：在一次捐書活動中，我們班每位同學(xué)捐

2、贈12本，全班共捐贈多少本？（1）讓學(xué)生理清題意，找出題中的已知量和所求量。（2）、根據(jù)已知量和所求量列出算式（3）全班齊做，然后指名板演并說說其計算過程。 回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法（出示幻燈片，學(xué)生讀一讀）先用第二個因數(shù)每一位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘，用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對齊，再把兩次乘得的積相加。二、自主交流，合作探究，獲取新知師：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時行145千米。該城市到北京有多少千米？由學(xué)生列出式子，師板書：145×12揭示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)1、估算師：那你認(rèn)為哈爾濱距離北京大約有多

3、少千米呢？現(xiàn)在同學(xué)們來估算一下（學(xué)生動筆算）師：你是如何估算的？誰愿意把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢？讓學(xué)生說說，教師隨機板書學(xué)生的估算方法。2、筆算師：現(xiàn)在我們已經(jīng)估算出來了，145×12大約是在1500左右，那么如何準(zhǔn)確算出145×12的積呢？同學(xué)們一起用自己喜歡的方法來算一算好不好？學(xué)生動筆算，教師巡視，然后讓學(xué)生說說自己是用什么方法算出來的。師：用豎式計算也就是筆算，這就是我們今天要掌握的內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（補充板書） 教師講解，板書 145×12用豎式計算的過程師：你認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)，列豎式和筆算的順序與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法有聯(lián)系嗎？

4、3、小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（課件演示）（1）、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。（2）、再用兩位數(shù)十位的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。（3）、然后再把兩次乘得的積加起來。三、仔細(xì)琢磨，細(xì)心計算，鞏固新知 1、計算134 ×19和134×91學(xué)生自己在練習(xí)本上獨立完成練習(xí)，幻燈片出示解題過程，學(xué)生與自己做的對比。 2、找錯誤：幻燈片出示題目，學(xué)生找出錯誤，并糾正。加深對第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊的道理。3、解決問題：計算最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)相乘四、仔細(xì)想想，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié)師：今天，我們學(xué)會了什么？生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法師：那現(xiàn)在哪個同學(xué)可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎筆算乘法的計算方法？五、作業(yè)布置：練習(xí)七第3題六、板書設(shè)計 三位數(shù)乘兩位數(shù) 筆算乘法 復(fù)習(xí) 例1 34×12=408（本） 145×12=1740（千米） 3 4 1 4 5 × 1 2 × 1 2 6 8 2 9 0