發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步

1、第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇教學目標教學目標: : 幫助學生從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)、了解個人幫助學生從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實際，把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結合起來，熱愛專實際，把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。教學重點教學重點: : 引導學生了解所學專業(yè)、個人特點和社會需要及引導學生了解所學專業(yè)、個人特點和社會需要及三者在職業(yè)發(fā)展上的契合點。三者在職業(yè)發(fā)展上的契合點。教學難點教學難點: : 認識自我，理解認識自我，理解“興趣

2、能培養(yǎng)，性格能調(diào)適，興趣能培養(yǎng)，性格能調(diào)適，能力能提高，價值能調(diào)整，習慣能改善能力能提高，價值能調(diào)整，習慣能改善”對職業(yè)生涯對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義，體驗個性調(diào)適和自我控制的過程。發(fā)展的重要意義，體驗個性調(diào)適和自我控制的過程。第一課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步第一課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步我們學校設置了哪些專業(yè)？你目前所學的專業(yè)是什么？你為什么會選擇這個專業(yè)呢？你認為學習這個專業(yè)將來可以從事什么工作？教學內(nèi)容教學內(nèi)容: :一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群二、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群1中等職業(yè)學校專業(yè)設置的特點（1）專

3、業(yè)設置的依據(jù)判斷：我們學校的專業(yè)是根據(jù)校長的想法設置的。 社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的需求，是職業(yè)學校專業(yè)設置的根本依據(jù)。（2）中職學校課程公共課公共專業(yè)課（3）專業(yè)與職業(yè)的關系專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關 聯(lián)系聯(lián)系：專業(yè)為職業(yè)服務，職業(yè)對專業(yè)起導向作用。區(qū)別區(qū)別：專業(yè)是學校設置的，而職業(yè)是社會上存在 的，是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物； 專業(yè)要比職業(yè)涉及面寬（一個專業(yè)面向一個及一個以上的職業(yè)群）2中職生面對的兩類職業(yè)群（1）適合中職生橫向橫向發(fā)展的職業(yè)群 首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展或今后可能轉崗的職業(yè)。護理、助產(chǎn)職業(yè)崗位群：護理、助產(chǎn)職業(yè)崗位群：醫(yī)療機構、母嬰保健、疾病預防與控制、

4、采供血機構、衛(wèi)生檢疫、醫(yī)療事故鑒定、法院法醫(yī)、基因鑒定、美容機構、老年康復等等（2）適合中職生縱向縱向發(fā)展的職業(yè)群 節(jié)首案例“以花為伴小于的花樣年華”，揭示小于的縱向發(fā)展的職業(yè)群 ：插花師插花師 初級花卉園藝師初級花卉園藝師 花卉種植園藝公司經(jīng)理花卉種植園藝公司經(jīng)理 園林景觀設計師園林景觀設計師 適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為技術等級和職務的提升，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫弧?護理人員技術等級的縱向發(fā)展:護士護士 護師護師 主管護師主管護師 副主任護師副主任護師 主任護師主任護師 招聘現(xiàn)場招聘現(xiàn)場二、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求二、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求 企業(yè)中什么樣的員工企業(yè)中什么樣的員

5、工受歡迎？受歡迎？ （綜合職業(yè)素質(zhì)）（綜合職業(yè)素質(zhì)） 用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人。使學生對價值（即社會倫理準則）有新的理解并產(chǎn)生強烈的感情，那是最基本的。 愛因斯坦逃票的后果故事： 這是一個真實的故事。一位中國留學生在德國留學，很快發(fā)現(xiàn)德國地鐵和公交系統(tǒng)有了“漏洞”，無人值守，完全靠自覺投幣。他見到后很高興。從此，他坐地鐵就不投幣，雖然偶爾也有工作人員查票，但在德國4年他只被抽查到3次未購票，而且每次罰款不過幾歐元。畢業(yè)后，他開始奔波找工作，他學的是熱門電氣專業(yè)，成績優(yōu)秀，專業(yè)技能高，卻一直未找到工作。一次他到一個100多人的公

6、司應聘，市場主管看了他的簡歷后非常滿意，因為公司正想找一個熟悉本土文化市場的年輕人，開拓中國市場。此時，一位主管人力資源部門的人進來遞了一張紙條給市場主管，主管看后，聳了聳肩，對他說：“很抱歉，我們非常賞識你的才能，但基于更多的考慮，暫時找不到適合你的職務，請回吧！”他聽后，氣憤地對主管說：“你們德國人有種族歧視！今天你一定要給我一個信服的理由，為什么不錄用我！” 人力主管悄悄地對他說：“不，先生，你是足夠優(yōu)秀，但您在德國有三次逃票記錄?！敝鞴苡中煨斓纴?，“我們查過你的資料，第一次逃票是在來德國第一個月，我們能夠理解你還不熟悉自動售票系統(tǒng)！第二次是你在德國的第二年，按你的知識層面，不可能不會使

7、用這個系統(tǒng)吧！第三次是在前兩個月，我們完全有理由認為你是故意在利用我們機制的漏洞來逃票。你是知道的，票務系統(tǒng)人員每年只在有限的站點，抽查兩三次票，要知道，逃票率只有萬分之三。因此，今后你在德國、歐盟是很難找到工作的，希望你能理解。我們歐洲人也認為，每個制度有漏洞，制度本身不是完美的，它的完美要我們每個人去維護。如果我們派你到亞太地區(qū)工作，那公司對你的約束力非常小，假如每個員工都有這樣的行為，公司的管理成本是多么的巨大呀，甚至每個公司都這樣，那我們國家的文明將蕩然無存”他頓然無語，失落地回到公寓，正如那位主管預言，他在德國、整個歐盟都沒有找到喜歡的工作，一年后，他回國1.1.職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備

8、的綜合品質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是指從業(yè)者在一定的生理是指從業(yè)者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。用的內(nèi)在基本品質(zhì)。 職業(yè)素養(yǎng)的構成職業(yè)素養(yǎng)的構成思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)科學文化素質(zhì)科學文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體心理素質(zhì)身體心理素質(zhì) 2、職業(yè)素養(yǎng)是可訓練的作風和行為習慣 3、職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機融合的結果三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展他求職為什么能馬到

9、成功？（點擊）他求職為什么能馬到成功？（點擊）請看動畫：請看動畫：1 1、職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用、職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用首先，職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的必備條件。首先，職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的必備條件。其次，職業(yè)資格證書是勝任崗位職責的標志。其次，職業(yè)資格證書是勝任崗位職責的標志。再次，職業(yè)資格證書是增強職業(yè)競爭能力的手段。再次，職業(yè)資格證書是增強職業(yè)競爭能力的手段。2 2、學歷文憑與職業(yè)資格證書、學歷文憑與職業(yè)資格證書區(qū)別：區(qū)別：不同的證明不同的證明頒發(fā)的部門不同頒發(fā)的部門不同判斷：判斷： 學歷高的人能力就強，學歷低學歷高的人能力就強，學歷低的人能力也弱。的人能力也弱。 （ ）v與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書有三大系列：P35( (三三) )與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書v機會垂青有準備的人機會垂青有準備的人4 4、 職業(yè)資格證書的選擇職業(yè)資格證書的選擇P37