服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計說課

1、 FZHJGSHJ服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計Page 2n 、教學(xué)目標(biāo)n 、課程定位與教學(xué)內(nèi)容n 、教材與教學(xué)參考資料 n 、教學(xué)方法與教學(xué)手段 n 、學(xué)情與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) n 、教學(xué)程序設(shè)計與效果 1KCHDWYJXNRn /教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)了解服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要性，掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟和方法技巧培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)服裝的款式變化畫出結(jié)構(gòu)圖、敢于創(chuàng)新的能力，分析解決問題的能力。Page 52KCHDWYJXNRn /課程定位與教學(xué)內(nèi)容 Page 6服裝打板服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計工 作 領(lǐng) 域知識結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)習(xí)慣與職業(yè)素養(yǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)服裝打板課程定位 本課程是服裝設(shè)計專業(yè)的專業(yè)核心課程。l 本課程在服裝設(shè)計

2、三大專業(yè)方向的課程體系中均處于重要位置。課程定位服裝設(shè)計職業(yè)崗位群： 服裝設(shè)計師、助理設(shè)計師、品牌策劃員、陳列設(shè)計師等職業(yè)崗位群： 打板師、樣衣師、工藝員、技術(shù)員等職業(yè)崗位群： 服裝企業(yè)跟單、 QC員、服裝企業(yè)生產(chǎn)管理、市場拓展?fàn)I銷人員 服裝設(shè)計方向 時裝樣板方向 服裝工程與貿(mào)易方向l 本課程是藝術(shù)與技術(shù)、理論與實踐密切結(jié)合的偏重實踐的課程。課程定位現(xiàn)代服裝工程款式設(shè)計 結(jié)構(gòu)設(shè)計 工藝設(shè)計服裝設(shè)計服裝設(shè)計服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計服裝制作工藝承上啟下作用課程定位課程定位l 服裝設(shè)計服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計服裝制作工藝。服裝款式設(shè)計服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計同一項目的不同模塊服裝制作工藝教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容l 課程內(nèi)容以企業(yè)需求、學(xué)生認(rèn)知

3、規(guī)律、多年教學(xué)經(jīng)驗的積累為依據(jù)來確定。1.服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)2.裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計3.褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計4.襯衫結(jié)構(gòu)設(shè)計5.連身裝結(jié)構(gòu)設(shè)計6.女裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計7.男裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計8.童裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計工作崗位工作任務(wù)工作過程所需能力企業(yè)調(diào)研第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期Page 12服裝結(jié)構(gòu)服裝結(jié)構(gòu)任務(wù)分解任務(wù)分解款式分析款式分析結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計工業(yè)用樣板制作工業(yè)用樣板制作任務(wù)載體任務(wù)載體裙裙裝裝褲褲裝裝襯襯衫衫連連衣衣裙裙旗旗袍袍禮禮服服馬馬甲甲西西裝裝典型工作任務(wù)典型工作任務(wù)項目目標(biāo)項目目標(biāo)專專業(yè)業(yè)能能力力教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容選取內(nèi)容選取 實現(xiàn)高職服裝技術(shù)課程的創(chuàng)新，奠定服務(wù)型課程的基礎(chǔ)。 Pa

4、ge 142JCYJXCKZL /教材與教學(xué)參考資料 Page 15教材教參l 使用高職高專國家級規(guī)劃教材,同時自編項目講義作為補充。Page 16Page 173JXFFYJXSHDn /教學(xué)方法與教學(xué)手段 Page 18教師講解、示范教師講解、示范學(xué)生實踐操作學(xué)生實踐操作穿插進(jìn)行穿插進(jìn)行教師啟發(fā)式教學(xué)教師啟發(fā)式教學(xué)師生互動式教學(xué)師生互動式教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)方法Page 19圍繞服裝結(jié)構(gòu)的理論知識進(jìn)行實踐練習(xí)，從制圖到圍繞服裝結(jié)構(gòu)的理論知識進(jìn)行實踐練習(xí)，從制圖到縫制工藝，通過完成一件服裝的制作加強對服裝結(jié)縫制工藝，通過完成一件服裝的制作加強對服裝結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與理解。構(gòu)的認(rèn)識與理解。教師講解服裝結(jié)

5、構(gòu)制圖知識，根據(jù)工藝要求講解工業(yè)教師講解服裝結(jié)構(gòu)制圖知識，根據(jù)工藝要求講解工業(yè)樣板制作方法。樣板制作方法。學(xué)生實踐學(xué)生實踐 教師指導(dǎo)學(xué)生自己動手實際操作，教教師指導(dǎo)學(xué)生自己動手實際操作，教師對出現(xiàn)的問題及時糾正。師對出現(xiàn)的問題及時糾正。Page 20Page 21成果展示成果展示靜態(tài)展示靜態(tài)展示動態(tài)展示動態(tài)展示4XQYXXFFZHDn /學(xué)情與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 學(xué)情 方法手段l 采用注重成果展示的多元化課程評價項目組長展示與自評他組提問與評價教師總結(jié)評價職業(yè)高二，高三學(xué)生討論交流動手能力強接受新事物興趣大結(jié)構(gòu)制圖功底不佳找不到學(xué)習(xí)規(guī)律5JXCHXSHJYXGn /教學(xué)程序設(shè)計與效果 教學(xué)程序設(shè)計l

6、 教學(xué)程序設(shè)計模塊1 合體型女外套的結(jié)構(gòu)設(shè)計（8學(xué)時）一、教學(xué)目標(biāo)最終目標(biāo)：能進(jìn)行合體型女外套典型款與變化款的結(jié)構(gòu)設(shè)計促成目標(biāo)：1.熟悉合體型女外套的規(guī)格；2.熟悉合體型女外套典型款的結(jié)構(gòu)制圖。3.熟悉變款合體型女外套結(jié)構(gòu)設(shè)計時須遵循的規(guī)律與經(jīng)驗值。l 教學(xué)程序設(shè)計0.5教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，對存在問題進(jìn)行分析，并布置學(xué)生完成系列嬰幼兒類家紡產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計。質(zhì)量評定2.5系列女裝的款式圖與效果圖制圖工具1.完成項目組與示范款相似的兩款修身女裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計并繪制結(jié)構(gòu)草圖與1：5結(jié)構(gòu)圖； 2.完成項目組變款修身女裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計并繪制結(jié)構(gòu)草圖與1：5 結(jié)構(gòu)圖。能力訓(xùn)練4多媒體課件系列女裝的款式圖與

7、效果圖1.教師選取一款比較典型的合體型女裝如戧駁領(lǐng)一?？坌∥餮b進(jìn)行示范講解，學(xué)生模仿；2.選一名學(xué)生代表，使其選取本項目組一款合體型女裝進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計分析，教師點評；3.學(xué)生分組討論，進(jìn)行各項目組系列服裝中合體女裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計分析4.教師輔導(dǎo)點評示范與模仿0.5多媒體課件實物教師選取一款典型的合體型女裝戧駁領(lǐng)一粒扣小西裝進(jìn)行特征、結(jié)構(gòu)設(shè)計要點分析組織：多媒體教學(xué)方式：教師利用課件進(jìn)行描述。 活動引入0.3多媒體課件教師講解： 1.合體型女裝的款式、面料特征分析；2.合體型女裝基本型的結(jié)構(gòu)設(shè)計要點。 相關(guān)知識0.2影像資料多媒體課件人臺與修身女裝坯樣或成品內(nèi)容：完成前期課程服裝設(shè)計課程中各項目組所設(shè)計的系列服裝中合體型女裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計。主要涉及合體型的女大衣、女外套的結(jié)構(gòu)設(shè)計，以及女襯衫、連衣裙等服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的整個過程。組織：多媒體教學(xué)方式：學(xué)生看、觸、感實物，教師利用課件進(jìn)行描述。任務(wù)描述學(xué)時教學(xué)資源活動安排教