《一棵小桃樹(shù)》ppt課件(16頁(yè))

1、夢(mèng)想點(diǎn)亮內(nèi)心夢(mèng)想點(diǎn)亮內(nèi)心一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最重一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最重要的是要具備以下兩個(gè)條件：勇要的是要具備以下兩個(gè)條件：勇氣和行動(dòng)。氣和行動(dòng)。 俞敏洪俞敏洪世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為夢(mèng)世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗。想而奮斗。 蘇格拉底蘇格拉底賈平凹教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.1.自讀課文，預(yù)習(xí)字詞；自讀課文，預(yù)習(xí)字詞； 2.2.了解作者，積累相關(guān)語(yǔ)言。了解作者，積累相關(guān)語(yǔ)言。 3. 3.學(xué)習(xí)托物言志的手法。學(xué)習(xí)托物言志的手法。預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)矜矜持持( )( ) 恍恍然然( ( ) ) 拱拱( )( ) 馬馬嵬嵬坡坡( )( ) 懺懺悔悔( )( ) 猥瑣猥瑣( )( ) 赤赤

2、裸裸( ( ) ) 灼灼灼灼( )( ) 摞摞( ( ) ) 孱孱頭頭( )( )j?nhunggngwich?nwisuluzhu? lu?c?n生靈生靈: : 孱頭孱頭: : 矜持矜持: : 踏青踏青: : 垂垂暮老垂垂暮老: : 楚楚楚楚: : 猥瑣猥瑣: : 有生命的東西。有生命的東西。 稱呼軟弱無(wú)能的人稱呼軟弱無(wú)能的人 。 莊重莊重; ;嚴(yán)肅。拘謹(jǐn)嚴(yán)肅。拘謹(jǐn); ;拘束。拘束。 清明前后到郊外去散步游玩。清明前后到郊外去散步游玩。 形容漸漸衰老的狀態(tài)。形容漸漸衰老的狀態(tài)。 ( (姿態(tài)姿態(tài)) )嬌柔嬌柔; ;纖弱纖弱; ;秀美。秀美。 ( (容貌、舉動(dòng)容貌、舉動(dòng)) )庸俗不大方。庸俗不大

3、方。預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè) 賈平凹，原名賈平娃賈平凹，原名賈平娃, ,生生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代青年作家。父親是鄉(xiāng)村。當(dāng)代青年作家。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。村教師，母親是農(nóng)民?！拔母镂母铩敝?，家庭遭到毀滅性摧殘，他中，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為淪為“可教育子女可教育子女”。1972年進(jìn)年進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。此后在西安，從事文學(xué)編輯兼此后在西安，從事文學(xué)編輯兼寫(xiě)作。主要作品有小說(shuō)寫(xiě)作。主要作品有小說(shuō)廢都廢都滿月兒滿月兒秦腔秦腔高老莊高老莊等。他曾獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)三次。等。他曾獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)三次。作家作品作家作品“我我”的經(jīng)歷（第七第

4、八自然段）的經(jīng)歷（第七第八自然段）1、生在小山村、生在小山村2、走出山村來(lái)到城里上學(xué)，、走出山村來(lái)到城里上學(xué)，感到自己是多感到自己是多 么渺小、孤陋寡聞。么渺小、孤陋寡聞。3、長(zhǎng)大后，讀不懂人世的大書(shū)，、長(zhǎng)大后，讀不懂人世的大書(shū)，感到自己幼稚、天真，感到自己幼稚、天真，4、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想合作探究合作探究懷揣夢(mèng)想，到懷揣夢(mèng)想，到城里上學(xué)，想城里上學(xué)，想干一番事業(yè)干一番事業(yè)遭遇種遭遇種種磨難種磨難坎坷不平坎坷不平桃樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷桃樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷1 1、桃核兒埋在角落的土里。、桃核兒埋在角落的土里。2 2、拱拱出一點(diǎn)嫩綠兒，長(zhǎng)得委屈，出一點(diǎn)嫩綠兒，長(zhǎng)得委屈， 第二天舒開(kāi)，黃黃的，瘦瘦的，第二天舒開(kāi)，

5、黃黃的，瘦瘦的， 似乎一碰就會(huì)斷。似乎一碰就會(huì)斷。 長(zhǎng)得慢，長(zhǎng)到二尺來(lái)高，樣子猥瑣。長(zhǎng)得慢，長(zhǎng)到二尺來(lái)高，樣子猥瑣。3 3、有院墻高了，彎彎的身子，努力、有院墻高了，彎彎的身子，努力撐著撐著。 被豬拱折過(guò)，被嫌棄，差點(diǎn)被砍掉。被豬拱折過(guò)，被嫌棄，差點(diǎn)被砍掉。4 4、開(kāi)花了，太白，太淡，花瓣薄，、開(kāi)花了，太白，太淡，花瓣薄， 遭遇大雨，花瓣兒紛紛零落去。遭遇大雨，花瓣兒紛紛零落去。5 5、高高的一枝上、高高的一枝上保留保留著一個(gè)欲綻的花苞著一個(gè)欲綻的花苞合作探究合作探究被人嫌棄被人嫌棄“沒(méi)出息沒(méi)出息”蓄著我的夢(mèng)蓄著我的夢(mèng)遭遇遭遇 折磨折磨嫌棄嫌棄 淡忘淡忘實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)我的夢(mèng)坎坷不平坎坷不平

6、小桃樹(shù)的經(jīng)歷（明線）小桃樹(shù)的經(jīng)歷（明線）桃核埋在院子角桃核埋在院子角落的土里落的土里 （偏僻（偏僻 種下夢(mèng)想）種下夢(mèng)想）拱出一點(diǎn)嫩綠兒拱出一點(diǎn)嫩綠兒（弱小被嫌棄）（弱小被嫌棄）長(zhǎng)到二尺來(lái)高長(zhǎng)到二尺來(lái)高有院墻高有院墻高（被豬拱被豬拱 被遺忘被遺忘）開(kāi)花，遭大雨開(kāi)花，遭大雨（零落掙扎）（零落掙扎）高高的一枝兒上高高的一枝兒上（實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)）（實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)）保留著一個(gè)欲綻保留著一個(gè)欲綻 的花苞的花苞“我我”的經(jīng)歷的經(jīng)歷（暗線）（暗線）生在小山村生在小山村（偏僻）（偏僻）走出山村來(lái)到城市走出山村來(lái)到城市感到感到渺小，孤陋寡聞渺小，孤陋寡聞但想干一番事業(yè)但想干一番事業(yè)長(zhǎng)大后，讀不懂人世長(zhǎng)大后，讀不懂人世的大

7、書(shū)，感到幼稚的大書(shū)，感到幼稚（經(jīng)受磨難）（經(jīng)受磨難）心里始終有著夢(mèng)想心里始終有著夢(mèng)想（為夢(mèng)想而奮斗）（為夢(mèng)想而奮斗）托物言志托物言志（借物喻人）（借物喻人）寫(xiě)作寫(xiě)作手法手法文章多處寫(xiě)到奶奶，其作用是什么？文章多處寫(xiě)到奶奶，其作用是什么？是突出了小桃樹(shù)與奶奶的密切關(guān)系是突出了小桃樹(shù)與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買(mǎi)來(lái)桃子奶奶買(mǎi)來(lái)桃子才種下桃樹(shù)才種下桃樹(shù),奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹(shù),奶奶的保護(hù)奶奶的保護(hù)才留存桃樹(shù)。才留存桃樹(shù)。是奶奶是作者感恩的對(duì)象是奶奶是作者感恩的對(duì)象,文章在歌頌小桃樹(shù)的過(guò)文章在歌頌小桃樹(shù)的過(guò)程中也暗含了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。程中也暗含了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。

8、“像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩 黃的光，嫩紅的光。黃的光，嫩紅的光?！?和課文最后一句和課文最后一句“你那花會(huì)你那花會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒來(lái)的。開(kāi)得美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒來(lái)的?！边@兩句這兩句話是什么意思？話是什么意思？ 從小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力看到了希望，堅(jiān)定了信從小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力看到了希望，堅(jiān)定了信心，盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅(jiān)信不屈不撓的心，盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅(jiān)信不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造出美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。奮斗，定會(huì)創(chuàng)造出美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。 把握主旨把握主旨尋常的情景尋常的情景不尋常的情感不尋常的

9、情感寄托著我對(duì)奶奶的思念寄托著我對(duì)奶奶的思念像燈一樣啟迪著我像燈一樣啟迪著我寫(xiě)作順序?qū)懽黜樞?在課文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，在課文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理清課文層次。理清課文層次。 （一）一）“今天的黃昏今天的黃昏” （12）先寫(xiě)眼前的情景）先寫(xiě)眼前的情景 （二）（二）“很多年前很多年前”“”“秋天過(guò)去秋天過(guò)去了了”“”“這年里這年里”“”“長(zhǎng)大了長(zhǎng)大了” （38）回憶小桃樹(shù)以及）回憶小桃樹(shù)以及“我我”的經(jīng)歷。的經(jīng)歷。（三）（三）“如今如今”（914）又回到現(xiàn)實(shí)，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)名）又回到現(xiàn)實(shí)，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)名主旨。主旨。插敘插敘. 本文描寫(xiě)了一棵在逆境中誕本文描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小

10、桃樹(shù)，歷生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹(shù)頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。?shù)頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示揭示一個(gè)生活的哲理一個(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。的未來(lái)?？偨Y(jié)總結(jié)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)一、填空一、填空 春天的一個(gè)早晨，奶奶掃院子，春天的一個(gè)早晨，奶奶掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，（突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，（ ）出一點(diǎn)）出一點(diǎn)嫩綠兒，便叫道：嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它（我才恍然記起了是它：它（ ）從土）從土里長(zhǎng)出來(lái)了。它長(zhǎng)得很（里長(zhǎng)出來(lái)了。它長(zhǎng)得很（

11、 ），是），是（ ）了頭，（）了頭，（ ）著身子的。第）著身子的。第二天才（二天才（ ）開(kāi)身來(lái)，瘦瘦的，黃）開(kāi)身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會(huì)（黃的，似乎一碰便立即會(huì)（ ）。）。拱拱竟竟彎彎緊抱緊抱舒舒斷斷委屈委屈 運(yùn)用比喻的修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航運(yùn)用比喻的修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小桃樹(shù)頑強(qiáng)生道上的指示燈，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小桃樹(shù)頑強(qiáng)生命力對(duì)命力對(duì)“我我”的鼓勵(lì)，給予了的鼓勵(lì)，給予了“我我”希望和堅(jiān)定希望和堅(jiān)定的信念。的信念。 但它卻沒(méi)有掉下去但它卻沒(méi)有掉下去, ,像風(fēng)浪里航道上的指示像風(fēng)浪里航道上的指示燈燈, ,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光, ,嫩紅的光。嫩紅的光。課堂練習(xí)課堂練習(xí)請(qǐng)用請(qǐng)用“運(yùn)用運(yùn)用修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了出了形象，表現(xiàn)了形象，表現(xiàn)了性格特征（心理性格特征（心理、感情）或（體現(xiàn)了、感情）或（體現(xiàn)了精神品質(zhì)）等精神品質(zhì)）等”句句式對(duì)下列句子式對(duì)下列句子加以賞析。加以賞析。 就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，的頂端，高高的一枝兒上，竟竟還保留著一還保留著一個(gè)欲綻的花苞。個(gè)欲綻的花苞。作業(yè)作業(yè) “ “竟竟”是竟然，出乎意料的意思。小桃樹(shù)是竟然，出乎意料的意思。小桃樹(shù)在風(fēng)雨中俯身的瞬間，在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我我”竟然看到樹(shù)頂