小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)案例分析

1、小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)案例分析 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以信息社會的不斷改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新意識。因此，教師必須在充分了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中，注重學(xué)生的實(shí)踐作用，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中，在自主探索中，在合作交流中去思考、去質(zhì)疑、去辨析、去釋疑，直至豁然開朗。使學(xué)生的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷生長、張揚(yáng)、發(fā)展、提升。 畫圖中的畫矩形、畫橢圓為中心的實(shí)踐操作課，本節(jié)課主要是學(xué)會矩形、橢圓的使用方法以及培養(yǎng)學(xué)生挖掘內(nèi)容深處的能力，目的是關(guān)注每個學(xué)生的探索、審美等綜合能力的發(fā)展。我是這樣設(shè)計(jì)進(jìn)行的： 一創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。課件演示：我的學(xué)校圖片。

2、師：同學(xué)們，從屏幕上你知道了什么？這張圖很美。大門和樓梯畫得很形象。還有一個個的窗戶看上去很明亮。師：同學(xué)們都說得很好。老師相信通過畫圖軟件你們也可以畫出這么漂亮的圖畫。 二、動手實(shí)踐師：請學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們共同合作，繪制我們的學(xué)校。比一比，哪一小組的畫法是最有效？（學(xué)習(xí)小組紛紛行動起來，有的讀著書上的步驟，有的動起鼠標(biāo)，氣氛積極濃厚）師：哪一個學(xué)習(xí)小組，先來說一說你們是怎樣想的，怎么做的？我覺得窗戶的形狀是矩形，所以我選擇矩形繪制了這么多個窗戶。我用橢圓畫了屋頂，然后把下方的邊擦除了。我畫的窗戶是藍(lán)色的。告訴大家，你的藍(lán)色窗戶是怎么畫的呢？我是這樣畫的：我按下鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)就畫了一個矩形，

3、接著填上色顏料。你的方法不錯，誰還有別的方法嗎？愿意給大家演示一下。（一位學(xué)生在教師機(jī)上演示）同學(xué)們看明白了嗎？原來選擇第二種矩形就有顏色了。生我發(fā)現(xiàn)了，第一種是沒有顏色的矩形框，第二種是有顏色的。難怪我剛才畫的窗戶沒有顏色呢！我還知道，畫橢圓時也可以選擇第二種就可以有顏色了，我要給我的屋頂涂青色。同學(xué)們，你們會發(fā)現(xiàn)，會實(shí)踐，這樣做很好。接下來，就請同學(xué)們趕快把各種圖形拼在一起組成一幅完整的圖畫吧！相信動起你們的手，美麗的學(xué)校很快就會出現(xiàn)。 興趣是通往學(xué)習(xí)的大門，是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，是開發(fā)智力的催化劑能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小，好動性、好奇心強(qiáng)，往往坐不

4、住，而對于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩，經(jīng)過充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┡c單調(diào)的練習(xí)完全不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激趣要從學(xué)生身邊的事物著眼。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能變被動學(xué)習(xí)為主動要學(xué)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。教學(xué)時，首先出示老師畫的一幅校園風(fēng)景，學(xué)生自由評價，由此引出矩形工具和橢圓工具，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。配合教材內(nèi)容，通過實(shí)物描述讓同學(xué)門自己去摸索繪畫所需要的工具，從而使學(xué)生主動去認(rèn)識一些電腦繪畫中的基本操作工具。找到了這些繪畫的工具，學(xué)生就會很有興趣地去嘗試這些繪畫工具與實(shí)際生活中的繪畫工具有什么不同地方。通過欣賞實(shí)物我的學(xué)校，也讓同學(xué)們有一種想用畫筆畫

5、下這美麗學(xué)校的愿望。在作畫的過程中也讓學(xué)生先從最基本的開始，首先從最簡單的線條開始，學(xué)生一步步地進(jìn)入教學(xué)過程中，表現(xiàn)出了極大的興趣。不會因?yàn)樘嗟睦щy而中途放棄。拼圖、創(chuàng)新也是學(xué)生最感興趣的地方，當(dāng)學(xué)生學(xué)會了基本的繪畫，拼圖則是學(xué)生最感興趣的了。步步引導(dǎo)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在忘我的學(xué)習(xí)過程中不知不覺就把繪畫的知識學(xué)到了手。 采用“主動探究式”的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生通過自學(xué)、互學(xué)、討論的學(xué)習(xí)方式，變師生單向交流為同學(xué)之間的多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上互相感染，操作上互相合作，評價上互相檢查。學(xué)生在使用矩形和橢圓中，自由發(fā)揮，使學(xué)生在自我開發(fā)潛能中，逐步掌握繪圖工具的使用方法，探索自己的學(xué)校美景創(chuàng)作。 學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，采取現(xiàn)場演示的方式，使學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會。在學(xué)生主動探究的基礎(chǔ)上，學(xué)以至用，在操作中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同形狀的矩形以及橢圓進(jìn)行繪圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。學(xué)生通過自學(xué)、互學(xué)掌握了矩形、橢圓工具的使用方法和操作中應(yīng)注意的問題，培