《記念劉和珍君》公開課課件25

1、記念劉和珍君魯迅魯迅魯迅魯迅(1881-1936)(1881-1936)，中國現(xiàn)代中國現(xiàn)代偉大的偉大的文學(xué)家、思想家、革命文學(xué)家、思想家、革命家家，中國，中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人人。原名。原名，字，字，浙江紹興人。浙江紹興人。p19181918年年5 5月，首次用月，首次用“魯迅魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說第一篇白話小說 。p19211921年年1212月發(fā)表的中篇小說月發(fā)表的中篇小說 ，是中國現(xiàn)代文學(xué)史，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。上杰出的作品之一。作者簡介作者簡介周樹人周樹人豫才豫才狂人日記狂人日記阿正傳阿正傳作品集有

2、：作品集有：p小說集：小說集： （歷史小說（歷史小說p散文集：散文集： p散文詩集：散文詩集： p雜文集：雜文集：熱風(fēng)熱風(fēng)墳墳華蓋集華蓋集華蓋集續(xù)編華蓋集續(xù)編而已集而已集三閑集三閑集二心集二心集南腔北調(diào)集南腔北調(diào)集且介亭雜文且介亭雜文等等吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編朝花夕拾朝花夕拾野草野草 年月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下年月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍。國

3、民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)辛丑條約辛丑條約，提，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國軍隊(duì)，準(zhǔn)出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。月日，北京人民為了反對帝國主備武力進(jìn)攻。月日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請?jiān)浮６戊魅鹁姑钚l(wèi)兵向請?jiān)溉罕婇_槍，并用府前請?jiān)浮６戊魅鹁姑钚l(wèi)兵向請?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打

4、傷余人，造成屠殺大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷余人，造成屠殺愛國人民的愛國人民的“三三一八一八”慘案。在這一慘案中，北京女慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會主席劉和珍遇難子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國的熱血青年，了！劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進(jìn)行污蔑、動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四

5、月，寫下了這篇紀(jì)念文章。篇紀(jì)念文章。時(shí)代背景時(shí)代背景劉和珍烈士遺像徘徊徘徊（pihuipihui） 長歌長歌當(dāng)當(dāng)哭（哭（dngdng）菲菲?。ū。╢ fi i） 洗洗滌滌（dd）躊躇躊躇（chuchchuch）桀驁桀驁（jijioo）賃賃屋（屋（lnln） 不不憚憚（dndn）喋喋血（血（didi） 尸尸骸?。╤ihi） 立立仆仆（pp）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輾輾（zhzhn n） 攢攢射（射（cuncun） 屠屠戮戮（ll）浸漬浸漬（jnzjnz） 殞殞身不身不恤恤（y ynxnx）思路分析思路分析從文章的題目看，從文章的題目看，“記念記念”說明本文是一篇記人敘事類的說明本文是一篇記人敘事類的文章，文章，“劉

6、和珍君劉和珍君”是本文敘述的主體。課文的七節(jié)中哪幾是本文敘述的主體。課文的七節(jié)中哪幾個(gè)小節(jié)集中寫了劉和珍君個(gè)小節(jié)集中寫了劉和珍君? ?明確：三、四、五節(jié)。明確：三、四、五節(jié)。第一、二小節(jié)在文中的作用是什么第一、二小節(jié)在文中的作用是什么? ?明確：交代寫作緣由。明確：交代寫作緣由。 第六、七小節(jié)又起什么作用第六、七小節(jié)又起什么作用? ?明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。文章脈絡(luò)文章內(nèi)容表達(dá)方式整體把握整體把握敘述寫作的敘述寫作的緣由（緣由（1、2）悼念逝者悼念逝者喚醒生者喚醒生者烈士的印象烈士的印象及死難經(jīng)過及死難經(jīng)過（3、4、5）交往始末交往始末遇害事實(shí)遇害事實(shí)殉

7、難經(jīng)過殉難經(jīng)過死難的教訓(xùn)死難的教訓(xùn)和意義和意義（6、7）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)死難意義死難意義文章脈絡(luò)文章內(nèi)容表達(dá)方式整體把握整體把握 全文是以作者的感情思緒為線索，把敘述、議論、抒情有機(jī)地融成一體。敘述寫作的敘述寫作的緣由（緣由（1、2）悼念逝者悼念逝者敘述為主敘述為主喚醒生者喚醒生者抒情為主抒情為主烈士的印象烈士的印象及死難經(jīng)過及死難經(jīng)過（3、4、5）交往始末交往始末敘述為主敘述為主遇害事實(shí)遇害事實(shí)夾敘夾議夾敘夾議殉難經(jīng)過殉難經(jīng)過敘述為主敘述為主死難的教訓(xùn)死難的教訓(xùn)和意義和意義（6、7）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)議論為主議論為主死難意義死難意義悲憤已極悲憤已極*痛惜贊頌愛國青年*憤慨抨擊反動政府及文人*喚

8、起民眾，激勵(lì)革命者小結(jié)小結(jié)“不說不說”：“說說”（寫作緣由）（寫作緣由）文中作者的筆觸涉及到哪幾類人？對每一類人作者表達(dá)了什么樣的感情？第一類是愛國青年。突出劉和珍，還提到了楊德群張靜淑，擴(kuò)大一點(diǎn)是“四十余被害的青年”，再擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百名死傷者，再擴(kuò)大一點(diǎn)是請?jiān)傅娜罕?。作者對這類人的感情是：沉痛悼念，表達(dá)敬意，頌揚(yáng)沉痛悼念，表達(dá)敬意，頌揚(yáng)她們是為了中國而死的中國青年和她們的勇敢。她們是為了中國而死的中國青年和她們的勇敢。第二類是反動勢力。包括段祺瑞政府（或稱當(dāng)“局者”）、“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）。作者控訴其罪行，痛斥其無恥流言。控訴其罪行，痛斥其無恥流言。第三類是處于中間狀態(tài)的所謂“庸人”，魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”。字里行間流露出作者痛心民族的字里行間流露出作者痛心民族的衰亡，衰亡民族的默無聲息的感情，作者渴望并呼喚衰亡，衰亡民族的默無聲息的感情，作者渴望并呼喚他們他們“爆發(fā)爆發(fā)”。 文章不是無情物，透過這幾句看文章不是無情物，透過這幾句看似矛盾又