影響初中成績(jī)的因素與成績(jī)提升的方法策略

1、影響初中成績(jī)的因素與成績(jī)提升的方法策略從學(xué)生自身角度來(lái)說(shuō)，影響成績(jī)的因素主要有：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、努 力程度及考試時(shí)的心理因素。學(xué)習(xí)態(tài)度：1“態(tài)度決定一切?！睂W(xué)習(xí)態(tài)度就是對(duì)學(xué)習(xí)是喜歡還是厭惡，是接受還是排 斥。實(shí)驗(yàn)研究表明，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)霸往往都以學(xué)習(xí)為樂，積極自覺，他們知道學(xué)習(xí)的意義和重要性，課上 認(rèn)真聽講，課后主動(dòng)學(xué)習(xí)。而那些態(tài)度消極、不愛學(xué)的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)做 一種強(qiáng)迫性的苦差事，帶著逆反心理去應(yīng)付，老師、家長(zhǎng)逼著才去學(xué)，導(dǎo)致成 績(jī)差。要成為學(xué)霸，首先應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度是可以慢慢培養(yǎng)的，只要愿意改 變，成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生也有機(jī)會(huì)變學(xué)霸。學(xué)習(xí)方法：2學(xué)習(xí)方法

2、是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的技術(shù)性因素，與學(xué)習(xí)態(tài)度同等重要。差生之所 以差，很多時(shí)候就差在學(xué)習(xí)方法上。學(xué)霸的聰明不是指智商，而是方法。他們找對(duì)了方法，善于歸納總結(jié)，知道課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，有整理錯(cuò)題 的好習(xí)慣，懂得勞逸結(jié)合。這些方法使學(xué)習(xí)變得輕松、高效，所以他們面對(duì)任 何學(xué)科、任何難題都能輕車駕熟、無(wú)往不利?！肮び破涫拢叵壤淦?。”要成為學(xué)霸，掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法 是關(guān)鍵。努力程度:3如果說(shuō)態(tài)度和方法之于成績(jī)都是3毛錢的關(guān)系，那么努力程度只有2毛。 但并不是說(shuō)不需要努力。有的學(xué)霸表示自己并沒有下多大功夫，可考試仍然高 分。他們真沒有努力嗎？只是他們的努力已成為自己習(xí)以為常的慣例罷了。做任何事，付出

3、才會(huì)有回報(bào)，學(xué)習(xí)更是如此。要成為學(xué)霸，刻苦鉆研、反 復(fù)訓(xùn)練、勤奮努力、持之以恒，必不可少。心理因素：4學(xué)霸都是在考試之后因驚人的高分而顯山見水。在當(dāng)前教育環(huán)境下，成績(jī) 好與差，分?jǐn)?shù)說(shuō)了算。但有的孩子就是平時(shí)學(xué)的好，一到考試就掉鏈子，看錯(cuò) 題、算錯(cuò)數(shù)，出現(xiàn)各種不該犯的錯(cuò)誤。考試中緊張恐懼、馬虎大意，都是受心理因素的影響。心理素質(zhì)弱的孩子, 考試容易發(fā)揮失常，尤其是在中考、高考這種重要考試中，更易受到影響。所以，為應(yīng)對(duì)考試，一定要把應(yīng)考心態(tài)鍛煉好，不能因?yàn)?毛半的差距， 而影響最終的成績(jī)。學(xué)習(xí)方法總結(jié)1 .這些準(zhǔn)備一定要有都有一個(gè)錯(cuò)題本；都有一個(gè)好題本；新課之前一定先預(yù)習(xí)；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；做作業(yè)要

4、計(jì)時(shí)(限時(shí)訓(xùn)練)。2 .計(jì)劃管理一一有規(guī)律(1)長(zhǎng)計(jì)劃，短安排在制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要 切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那 個(gè)“大目標(biāo)”也才會(huì)更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。(2)擠時(shí)間，講效率重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表， 課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí) 間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為 自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

5、3 .預(yù)習(xí)管理一一爭(zhēng)主動(dòng)(1)讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)， 這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第 二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù) 習(xí)本上。(2)寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下 來(lái)。讀寫同步走。(3)練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高， 若不會(huì)做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。4 .聽課管理一一重效益聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要

6、跟著老師的思維走，不 預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、 句型更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50% 60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在 80% 90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。5 .復(fù)習(xí)管理一一講方法有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說(shuō)。(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影學(xué)生課后最需要做的就是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大 生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。(2)查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法回想時(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊

7、，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。 能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2 3遍，幾乎 能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。(3)看：即看課本，看聽課筆記既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的 時(shí)候沒有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。(4)寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù) 習(xí)這部分內(nèi)容。一建立復(fù)習(xí)本。說(shuō):就是復(fù)述如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的 知識(shí)。聽明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持23個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力

8、增強(qiáng)， 寫作能力突飛猛進(jìn)。此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。6 .作業(yè)管理一一要自律(1)不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。 比如:比分鐘寫完英語(yǔ);25分鐘寫完數(shù)學(xué)(2)不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。(3)遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。(4)不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。(5)不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什 么體會(huì)。(6)獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。7 .錯(cuò)題管理一一常反思有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反 映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。8 .難題管理一一會(huì)溯源一般來(lái)說(shuō)，難題之難

9、多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜 復(fù)雜，思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯 源的方法整理。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要 每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。9 .考試管理一一抓重點(diǎn)用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀等項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差, 哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍。尤其是在考試前可

10、找出考點(diǎn)，拿 出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。中等生成績(jī)提升策略建議剖析痛點(diǎn)他們?yōu)槭裁词侵械壬? .基礎(chǔ)不牢固一部分中等生因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致從初一到初三的整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)體系掌握不牢固。隨著學(xué)習(xí)的深入，覺得自己被優(yōu)等生越甩越遠(yuǎn)。在每次考試中，成績(jī)不高是必然結(jié)果。2 .學(xué)習(xí)不講究方法復(fù)習(xí)沒規(guī)劃還有相當(dāng)大比例的同學(xué)，學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃，不能夠及時(shí)地把自己 的缺漏補(bǔ)上,基本上跟著老師走，明明認(rèn)識(shí)到這個(gè)章節(jié)沒有掌握，心中還有疑問(wèn)。但是總想留到以后解決，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的加深，積累的問(wèn)題越來(lái)越多，最初的問(wèn)題早已忘記 了。3 .做題照本宣科不能靈活變通這是大部分同學(xué)的通病了,平時(shí)習(xí)慣于老師講題，自己做題時(shí)

11、不善于思考，喜 歡去"套"。當(dāng)題型稍微變換一下,就變得無(wú)所適從。做作業(yè)的時(shí)候喜歡看參考答案或在課本尋求解答， 有去思考卻往往不能深入。4 .心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)無(wú)法提高，導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己，對(duì)自己失去信心，考試時(shí)情 緒緊張、焦慮。一個(gè)問(wèn)題往往反復(fù)無(wú)法確認(rèn)，考試時(shí)間不夠，于是成績(jī)不理想，繼而形成惡性循環(huán)，無(wú)法把 自己的真實(shí)水平反映出來(lái)。5 .耍小聰明，不注重細(xì)節(jié)每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)這樣的同學(xué)：善于思考，喜歡鉆研問(wèn)題，成績(jī)起伏卻較大。由于不夠穩(wěn)重，往往在復(fù)習(xí)過(guò)程中喜歡"啃大題"，在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，看一眼覺得熟悉, 就認(rèn)為會(huì)了，然而實(shí)際上并

12、沒有理解透徹。考試時(shí)大題難題能做對(duì)或者寫出較為接近的步驟，整體的思想也符合解題的思路，卻往往因 為"粗心""馬虎"等問(wèn)題在小題上丟分。所以小聰明可以發(fā)揮，但是不要去"耍"，沉穩(wěn)一些。化解槽點(diǎn)中等生如何短時(shí)間提高成績(jī)1 .回歸課本，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向建議中等生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方向。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科,基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的,希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套課 本上的習(xí)題，以簡(jiǎn)單題、中等題為輔，逐漸吃透課本，信心也會(huì)隨之漸漸提高。只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，其他題目基本都可以拿下。一般來(lái)說(shuō)，除非基礎(chǔ)特別

13、差，2個(gè)月左右的時(shí)間就能把基礎(chǔ)抓牢。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固后，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐?做題為主導(dǎo)，即充分利用作業(yè)、試卷。2 .合理利用作業(yè)、試卷簡(jiǎn)單題、中等題，一方面可以檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)是否鞏固，另一方 面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答 案，但要認(rèn)真思考其中的推導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。語(yǔ)文要充分利用試卷，其中的成語(yǔ)、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語(yǔ)單選注意把正確選項(xiàng)帶入背誦，同時(shí)思考閱讀和完形填空題，該如何找到有效的原文信 息，他們有何特點(diǎn)？如此去利用每一次作業(yè)和試卷，成績(jī)將會(huì)短期內(nèi)提高。3 .循序漸進(jìn)，切忌急躁。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)自己復(fù)

14、習(xí)的內(nèi)容跟老師的教學(xué)進(jìn)度不同步時(shí)，考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的 部分丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績(jī)不高。但自己已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，都能拿下，這就是進(jìn)步，不要用 一時(shí)的分?jǐn)?shù)高低作為衡量標(biāo)準(zhǔn),復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn),不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路，我們只有從起點(diǎn)開始，認(rèn)真地按照順序慢慢推平。哪怕前方 依舊溝壑，但當(dāng)你回頭的時(shí)候，看到的是一條康莊大道。4 .建立信心，不計(jì)一時(shí)得失。大家要始終肯定自己。很多中等生認(rèn)為自己天生比別人笨，也許在某一方面上確實(shí)是有自身 的缺陷，但是卻忽略了自己的長(zhǎng)處。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想，一定要 打起精神。尋找動(dòng)力點(diǎn)成為黑馬要牢記16條忠告方法+習(xí)慣=成績(jī)與能力。與優(yōu)等生相

15、比，中等生通常欠缺2個(gè)方法：總結(jié)歸納和注重自己的 學(xué)習(xí)問(wèn)題。此外還要記住下面16條忠告：1 .有的時(shí)候你會(huì)感到絕望，但不放棄是對(duì)付困難的最好辦法！2 .千萬(wàn)不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先敗。3 .不要看不起老師的復(fù)習(xí)方法，緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最好的復(fù)習(xí)方法。4 .不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且要有質(zhì)量地完成，切記，認(rèn)真且有思考地完成一套 試卷，比走馬觀花地完成十套要有用得多。5 .在同一個(gè)班級(jí)，同學(xué)之間有私心是正常的，老師才是那個(gè)有問(wèn)必答、毫無(wú)保留的人。6 .不管你的老師如何，學(xué)著喜歡他，這樣有助于你對(duì)他所教學(xué)科的學(xué)習(xí)。7 .不要以為到初三下學(xué)期學(xué)習(xí)還來(lái)得

16、及，下學(xué)期幾乎就是模擬考的天下。8 .注意保持身體健康，身體才是革命的本錢。9 .不要熬夜熬到太晚，上課的40分鐘利用好，絕對(duì)有事半功倍的效果。10 .對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)的非筆頭作業(yè)，不要因?yàn)樽鳂I(yè)多而不做，否則你一定會(huì)后悔。11 .英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，一定要把必考單詞讀過(guò)三遍以上，多背短文。12 .數(shù)學(xué)離不開做題，一定要勤動(dòng)筆。13 .進(jìn)步是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，只有足夠的量變才會(huì)有質(zhì)變。14 .永遠(yuǎn)清楚，不是只有你一個(gè)人在努力。15 .其實(shí)試卷都一個(gè)樣，我也有可能上重點(diǎn)。16 .擁有知識(shí)改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度。中等生學(xué)習(xí)成績(jī)提升策略建議01舉手班級(jí)里最好的學(xué)生，通常不是第一個(gè)舉手的，當(dāng)然也

17、不會(huì)是不舉手的。認(rèn)真觀察過(guò)班里的孩子那些第一個(gè)舉手的孩子，通常性子都比較急，其實(shí) 腦子里沒有琢磨清楚答案，就忍不住想要回答。建議：1 .如果你家孩子屬于這種類型，建議培養(yǎng)孩子穩(wěn)重的性格，日常可以加強(qiáng) 靜坐或者練習(xí)書法等這類磨性子的訓(xùn)練。2 .如果孩子常年不發(fā)言，那說(shuō)明他們內(nèi)心對(duì)外界的評(píng)價(jià)很看重，而且對(duì)自 己也缺乏信心，建議父母給孩子多一些肯定和鼓勵(lì)，少一些批評(píng)教育。02從上課找試卷的速度來(lái)說(shuō)，越快找到試卷的學(xué)生，成績(jī)?cè)胶?。每次講解試卷的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)最快找到試卷的，一般都是成績(jī)比較好的 學(xué)生。因?yàn)樗麄冇辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)把試卷分門別類進(jìn)行整理。而成績(jī)一般 的學(xué)生試卷一般是隨便找本書往里一夾，要

18、用的時(shí)候就要花費(fèi)大量的時(shí)間去找。建議：1 .家長(zhǎng)幫孩子養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣，將考試的試卷按照科目和時(shí)間順序裝 進(jìn)不同的文件袋內(nèi)，一方面可以提高孩子聽課的效率；另一方面，整理的過(guò)程 也是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。2 .平時(shí)在家，建議讓孩子幫忙整理房間，培養(yǎng)孩子有序、高效的意識(shí)。這 對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和生活都是有好處的。03規(guī)律作息晚上超過(guò)12點(diǎn)睡覺的，基本上都不是學(xué)習(xí)最好的學(xué)生。曾對(duì)班上學(xué)生的入睡時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，驚奇的發(fā)現(xiàn)，平時(shí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué) 生一般都在12點(diǎn)前入睡，而睡得最晚的竟然成了成績(jī)中等的學(xué)生。成績(jī)中等的這些學(xué)生很努力，他們采取了時(shí)間戰(zhàn)，短期內(nèi)會(huì)有效果。但是 長(zhǎng)期以往，因?yàn)榻?jīng)常熬夜，睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，

19、上課就經(jīng)常打瞌睡，成績(jī)停滯 不前。建議：1 .這類學(xué)生最突出的表現(xiàn)，就是認(rèn)為自己沒有找到好的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)沒 有提高。如果自己家的孩子也這樣，請(qǐng)一定要理解孩子的不容易。同時(shí)，要求 孩子12點(diǎn)前按時(shí)睡覺，態(tài)度一定要堅(jiān)定。2 . 一個(gè)教育研究統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：9096以上的“差學(xué)生”是上課走神造成的, 認(rèn)真聽講比起任何學(xué)習(xí)方法都重要，一定要保證課堂的高效率。04糾錯(cuò)習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率 很小。有兩個(gè)學(xué)生是以相同的成績(jī)進(jìn)入初中的，第一次期中考試后，A同學(xué)把錯(cuò)題 整理到錯(cuò)題本上，而B同學(xué)只是在試卷上寫了答案。后來(lái)一次考試，出現(xiàn)類似 題目，A答對(duì)了，B還是錯(cuò)了

20、。建議：1 . 一定要為孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題木，讓理清解題思路并記錄到錯(cuò)題本中。2 .大量的調(diào)查證明：優(yōu)秀學(xué)生之所以能保持好成績(jī)，關(guān)鍵是因?yàn)榘阎R(shí)點(diǎn) 真正的弄懂了，而且消化成自己的知識(shí)。05合理選擇教輔材料就輔導(dǎo)資料的數(shù)量而言，中等生最多，優(yōu)等生不上不下。成績(jī)好的學(xué)生雖然買的輔導(dǎo)資料不多，但是每一本都做完了，而且書上用 各種顏色的筆寫的滿滿的。標(biāo)出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，尤其是學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)書，做的 尤其認(rèn)真。反觀那些買了很多輔導(dǎo)書的同學(xué)，其實(shí)很多都空著，每一本只做了一部分, 而且因題量太大，很多題目都只寫了答案。建議：1 .根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，尖子生可找一套有一定難度的參考書，比 如奧數(shù)資料，開拓一下解題

21、思維；中等生合適難度不大，但包含了詳細(xì)例題分 析和解題過(guò)程的參考書；學(xué)習(xí)困難生應(yīng)該緊跟老師的步伐，先吃透課本內(nèi)容。2 .多聽老師的經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)買正規(guī)出版社的輔導(dǎo)書。3 .做題最終的是要學(xué)會(huì)總結(jié)，對(duì)題型進(jìn)行分析，形成自己的知識(shí)框架。06會(huì)做就能講出來(lái)下課幫別人輔導(dǎo)作業(yè)的都是成績(jī)最好的學(xué)生。每次下課去班級(jí)里，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在幫同學(xué)解題，而這些學(xué)生往往成 績(jī)不錯(cuò)。建議：1 .在孩子小時(shí)候就要幫助孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，可以讓孩子把每天所學(xué)內(nèi) 容大致的講一遍，這樣可以幫孩子理清知識(shí)體系，也加深印象，一般能講清楚, 就表明孩子己經(jīng)理解透徹了。2 .為孩子建立學(xué)習(xí)角，鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)家里學(xué)習(xí)，組成互幫互助小分隊(duì)。這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，同樣還可以幫助孩子提高人際交往能力。學(xué)習(xí)的比拼，深入來(lái)講就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的比拼。擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué) 生，不管身處哪種學(xué)習(xí)環(huán)境，都能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。不少學(xué)生家長(zhǎng)只關(guān)注 孩子每次的考試成績(jī)，而沒有在平時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。07還有這些話請(qǐng)家長(zhǎng)牢記A同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的 競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。A父母在家不要吵吵吵了，