5送給盲婆婆的蟈蟈 (2)

1、上會中心小學(xué)語文備課教案二年級上冊課 題5、送給盲婆婆的蟈蟈主備朱曉娟授課時間：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人的愿望。教學(xué)重難點1、學(xué)會本課生字，理解詞語意思。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。 教學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時3教學(xué)過程二次修改第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀讀課文。2、認(rèn)讀本課生字詞,寫好“婆、綠、鄰、居、替”5個字?！窘虒W(xué)重點】正確、流利地朗讀詩歌，學(xué)習(xí)生字詞?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入1、（板書：目） “目”就是眼睛。是啊，我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛讓我們看到紅的花

2、，綠的樹，眼睛讓我們看到清澈的小溪，湛藍(lán)的天空，茂密的山林，空曠的原野。（配圖）2、可是，有這樣一位婆婆，她眼睛看不見了，出示：“盲婆婆”，多可憐哪！讀詞語“盲婆婆”。3、設(shè)疑想象：閉上眼睛想象盲婆婆的生活。出示句式練習(xí)：鄰居家的盲婆婆孤零零地住在小屋里，她看不見         ，看不見           ，也看不見        &

3、#160;    ，感到                    。4、齊讀課題：送給盲婆婆的蟈蟈。 為什么要送蟈蟈給盲婆婆？二、初讀課文。1、過渡：這蟈蟈是誰送的？為什么要送呢？我們聽聽課文是怎么說的?？磩赢嬄犈錁防首x課文。2、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。要求：圈出生字，畫出生字詞。3、檢查生字詞（課件出示）綠色 鄰居 替 樂呵呵 您 清波田野童年 難忘 領(lǐng) 喜滋滋 流淌 往日唱

4、歌指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀，齊讀。4、過渡：剛才這些詞語，小朋友讀得很準(zhǔn)確，學(xué)了這幾個詞語以后，你能把課文讀得更好嗎？二讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5、檢查長句子。歌聲會領(lǐng)您/走進(jìn)田野，看到小溪/流淌的清波。歌聲會把您/帶回童年，想起往日/難忘的歡樂。指名讀，范讀，比較。再指名讀，齊讀。6、再讀課文，要求：讀正確，注意長句子的停頓。7、指名分小節(jié)讀課文。三、學(xué)習(xí)生字：婆、綠、鄰、居、替1、出示生字，認(rèn)讀。2、提問：你什么好辦法記住它？你覺得“綠”字哪兒最容易寫錯？ “替”上部分變化指導(dǎo)；“婆”下方“女”橫要寫長一些。3、師范寫，生書空。4、完成習(xí)字冊。5、評價學(xué)生的字。五、作業(yè)布置 1.正確、流

5、利地朗讀課文，注意生字詞的讀音。2.在習(xí)字冊上描紅、臨寫生字。（設(shè)計意圖：鞏固本課生字，正確流利地朗讀課文，為熟讀背誦課文打基礎(chǔ)。）第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情的朗讀課文2、通過朗讀課文、圖畫的展現(xiàn)，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人3、指導(dǎo)書寫“您、領(lǐng)、童、難”4個生字?！窘虒W(xué)重點】抓住重點詞反復(fù)品味朗讀，激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人的愿望?！窘虒W(xué)流程】一、情境導(dǎo)入課題。1、今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)5、送給盲婆婆的蟈蟈。誰愿意來讀課題？齊讀。板書：5、送給盲婆婆的蟈蟈2、昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了送給盲婆婆的蟈蟈的生字娃娃，今天呀生字娃娃很想再到我們的課堂來，你還認(rèn)識它們嗎？（開火車讀、齊讀）3、我們

6、把這些字兒帶到詞語中去讀一讀吧。（開火車讀、齊讀）二、品讀詩歌、精讀感悟。過渡：可是，我們課文中的盲婆婆卻不一樣，你們瞧?。ǔ鍪菊n文第40頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生從“盲婆婆那笑彎的眉毛、瞇縫的眼睛、上翹的嘴角”說出開心、快樂）（板書：一張笑臉）師： 是誰給她帶來了歡笑？、學(xué)第一自然段。1、瞧，像這樣可愛的蟈蟈你們喜歡嗎？（出示蟈蟈圖）如果你們也在野外捉到了這樣可愛的蟈蟈，心里肯定          。2、文中的小男孩也跟你們一樣高興呢，快去讀讀第一自然段吧，然后告訴老師，你從哪些詞兒中讀出了他的高興。用筆圈出來

7、。3、你還知道哪些像“樂呵呵、喜滋滋”這種ABB形式詞嗎？（喜洋洋、笑嘻嘻、樂滋滋等）4、讓我們一起來高興地朗讀。5、這么可愛的蟈蟈你們舍得送人嗎？說說你的理由?？烧n文中的小男孩卻把它送給了鄰居家的盲婆婆，從中你覺得他是個怎樣的孩子？（學(xué)生可能會回答 出“有愛心、關(guān)心殘疾人”等）（板書：送蟈蟈   一顆愛心     ）、學(xué)第二自然段。 1、小男孩送蟈蟈時會對盲婆婆說些什么呢？老師來做盲婆婆，你們對著我說一說。 2、課文中的小男孩是怎么說的？指名讀。3、“我”為什么送蟈蟈給盲婆婆？4、小男孩說“在我上學(xué)的時候，就”不上學(xué)的時候

8、，小男孩做了些什么？你們能想象出書本上的小朋友平時是怎樣陪伴盲婆婆的嗎？在上學(xué)的時候，他也時刻惦記盲婆婆,讀到這兒，你覺得他是個怎樣的孩子？（強化 “ 有愛心      ”這個主題）5、指導(dǎo)朗讀。（用說話的語氣） 、學(xué)第三自然段。 1、出示插圖二：盲婆婆手捧蟈蟈，大背景是廣闊的田野。小朋友，你看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，臉上露出微笑，聚精會神地聽著，聽著（播放蟈蟈叫聲）她仿佛會聽到什么，看到什么呢？2、師：是呀！蟈蟈的歌聲使她仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽光雨露，感受著鳥語花香。她聽著想著，心中充滿了歡樂，你能把歡樂的感覺讀出來嗎？3、師：想想

9、歌聲還會怎樣呢？你能照著書上的句子試著說說嗎？（出示練習(xí)句式）歌聲會領(lǐng)您 ，看到 。 4、師：聽了小朋友說的，老師多么希望盲婆婆的眼睛突然恢復(fù)了光明，真正地享受到歌聲帶給她的歡樂生活。讓我們一起再讀一遍第三小節(jié)，把對盲婆婆的祝愿之情讀出來。5、讓我們一齊有感情地背背。（配樂） （四）、學(xué)習(xí)第四自然段。 1、讓我們都來做一只可愛的蟈蟈，把更多的快樂帶給盲婆婆，引讀第四段。三、指導(dǎo)寫字 您、領(lǐng)、童、難 1.書空，記憶字形。 2.重點指導(dǎo)“領(lǐng)、難”，注意筆順，強調(diào)注意筆順。 3.教師范寫。 4.學(xué)生在習(xí)字冊上練寫。五、作業(yè)布置 1.在寫字冊上描紅、臨寫3個生字。 2.口頭擴詞。領(lǐng)（ ）（ ）（ ）童

10、（ ）（ ）（ ）難（ ）（ ）（ ）3.有感情地朗讀詩歌。 （設(shè)計意圖：鞏固本課所學(xué)生字，能正確讀寫。有感情地朗讀詩歌，進(jìn)一步豐富學(xué)生對詩歌語言的感受。）第三課時【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀背誦課文。2、鞏固本課生字詞，完成相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)重點】背誦課文，完成練習(xí)。 【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)檢查1、出示詞語朗讀。2、聽寫本課生字詞。 二、指導(dǎo)背誦課文。1、聽課文錄音。2、指名讀，引導(dǎo)背。3、自由練背。4、同桌互背，教師抽背。三、總結(jié)課文，回顧文本。 1、（出示插圖，分別指著盲婆婆和小朋友）盲婆婆是（幸福的、快樂的）因為有愛與她相伴。此時的小朋友也是（幸福的、快樂的）因為他付出了愛。也許他就是你、就是我、就是（板書：因為、所以）希望人人都獻(xiàn)出一份愛心。那世界將充滿著幸福和快樂。 2、聯(lián)系生活談感受：學(xué)到這里，你覺得我們以后應(yīng)該怎樣做呢？（我們要關(guān)心殘疾人。我們要關(guān)心老人。我們要學(xué)會關(guān)心別人）3、小結(jié)：有了這善良，樂于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛重見了光明了幸福，快樂又回到她的身邊。我們也要向課文中的小朋友學(xué)習(xí)，生活中學(xué)會去關(guān)心別人，幫助別人，我們要關(guān)心身邊的人。尤其是老人和身體有殘疾的人。4、小朋友，這首詩寫得多美呀！讓我們連起來美美地讀一讀。配樂讀 四、作業(yè)布置1、選