幾分之一 (3)

1、幾分之一的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第92-93頁教材分析：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，是學(xué)生在掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)與整數(shù)有很大的差異，是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與語言表達(dá)能力。過程與方法：經(jīng)歷動(dòng)手操作，觀察比較等活動(dòng)，進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義；借助直觀圖理解分子是1的分?jǐn)?shù)大小比較的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)

2、的精神，使之獲得運(yùn)用認(rèn)識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一。難點(diǎn)：幾分之一的大小比較。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程：一、情景引入今天，老師給同學(xué)們帶來了禮物，想平均分成兩份，送給在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)最棒的兩個(gè)小組。誰來幫老師分一分？二、新知探究1、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)閱讀下面內(nèi)容，完成練習(xí)。把一塊面包平均分成兩份，每份是這塊面包的一半，也就是它的二分之一寫作面包的一半可以用分?jǐn)?shù)（ ）表示。上面的信息中最關(guān)鍵的詞是（ ）?！?”表示（ ），“1”表示（ ）。把一塊月餅平均分成4份，每份就是它的（ ）分之一，寫作（ ）。把一根繩子平均分成8份，每份就是它的（ ）分之一，寫作（ ）。你能舉出4個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？2、實(shí)踐活動(dòng)折出正方形紙的四分之一。看哪組的折法最多！涂出正方形紙的四分之一。展示。3、幾分之一大小的比較?？捶?jǐn)?shù)，涂顏色。比大小你發(fā)現(xiàn)了什么？三、新知運(yùn)用四 新知?dú)w納 1 今天，我們認(rèn)識(shí)了（ ），把一個(gè)圖形或者物體（ ）分成幾份，其中一份就是（ ）分之一。2 學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的（ ）法和（ ）法。3幾分之一分?jǐn)?shù)大小的比較，分得的份數(shù)越（ ）每一份就越（ ）。五、新知檢測(cè)3、閱讀下面內(nèi)容完成練習(xí)初生兒的頭占身長的四分之一，寫作（ ）2歲的兒童頭占身長的五分之一，寫作（ ）6歲的兒