穿紅裙子的老師

1、蜷蜷 縮縮偏偏 僻僻搜腸刮肚搜腸刮肚依依不舍依依不舍與眾不同與眾不同 默讀課文默讀課文2至至5自然段，用自然段，用“”畫出穿紅裙畫出穿紅裙子的老師與眾不同的地方。子的老師與眾不同的地方。 課文中好幾處寫到了課文中好幾處寫到了“紅裙子紅裙子”，請你畫出這些句子，請你畫出這些句子，聯(lián)系上下文感悟這些句子表達的意思和蘊含的情感。聯(lián)系上下文感悟這些句子表達的意思和蘊含的情感。 同樣的文字在不同的語境中所表達的意思同樣的文字在不同的語境中所表達的意思和情感不一樣。和情感不一樣。方法：聯(lián)系上下文方法：聯(lián)系上下文獻身教育 扎根山村 海倫變成聾盲人后，剛開海倫變成聾盲人后，剛開始對于生活是失望的，用消極始對于

2、生活是失望的，用消極的思想去面對生活，情緒非常的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，她感覺的暴躁，常常發(fā)脾氣，她感覺現(xiàn)實生活中沒有了希望，她是現(xiàn)實生活中沒有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在多么期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師了一位老師安妮安妮莎莉文，莎莉文，這位老師成為了海倫新生活的這位老師成為了海倫新生活的引導者，使海倫對生活重新有引導者，使海倫對生活重新有了希望，有了向往。了希望，有了向往。 1.收集四句贊美老師的名言。收集四句贊美老師的名言。 2.回顧對你影響最大的老師，以回顧對你影響最大的老師，以“_的老的老師師”為題寫

3、一篇作文。為題寫一篇作文。 她上課她上課與眾不同與眾不同，有時有時把學生帶到村子中間的把學生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；有時有時把學生領到把學生領到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時有時把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑鴨，在講臺上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑 小練筆：她上課與眾不同：有時小練筆：她上課與眾不同：有時_;有時有時_;有時有時_ 課堂上，同學們跟著她進入課文的情景。我課堂上，同學們跟著

4、她進入課文的情景。我們們一會兒一會兒仿佛是沒撈到月亮的小猴，水淋淋地站仿佛是沒撈到月亮的小猴，水淋淋地站在講臺上；在講臺上；一會兒一會兒又好像成了賣火柴的小女孩，又好像成了賣火柴的小女孩，蜷縮在飛揚的雪花中蜷縮在飛揚的雪花中抓關鍵字：進入情景抓關鍵字：進入情景忙碌的紅裙子老師把活動開展得（忙碌的紅裙子老師把活動開展得（ ）有聲有色有聲有色忙碌的紅裙子老師使學校生活變得（忙碌的紅裙子老師使學校生活變得（ ）有滋有味有滋有味忙碌的紅裙子老師讓（忙碌的紅裙子老師讓（ ）寧靜的山村也熱鬧起來了寧靜的山村也熱鬧起來了飄飄忙碌忙碌等啊，盼啊，想看到那等啊，盼啊，想看到那紅裙子紅裙子又飄回了。又飄回了。穿紅裙子的老師穿紅裙子的老師 第六天，她從城里回來。她帶來了鍋碗瓢盆，第六天，她從城里回來。她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了書本和電腦，還帶來了幾條更漂亮的帶來了書本和電腦，還帶來了幾條更漂亮的紅裙子紅裙子。她對學生們微笑著，像在說：我哪里也不去。她對學生們微笑著，像在說：我哪里也不去。 孩子們圍著她的孩子們圍著她的紅裙子紅裙子，叫著，跳著，許多學，叫著，