本文【雪孩子】所屬專題欄目是【人教版一年級上冊語文教案】

1、word文檔下載后（可任意編輯） 本文【雪孩子】所屬專題欄目是【人教版一年級上冊語文教案】 一、教學理念 新課標明確指出："走進新課程，步入新課程，要認真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持一個為本即以學生的發(fā)展為本。'從發(fā)展心理學品質(zhì)教學的情況下，學生的思維會有一年質(zhì)的飛躍，否則會被挪后或延緩。從語言學角度來說，這個階段是學生學習和發(fā)展語言的最佳時期，良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，本廛教學設計的指導思想就是抓住一條主線，兩基本點。一條主線是指以學生發(fā)展為主線，兩基本點是指在引領(lǐng)學生掌握各種知識和技能的

2、同時，給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。 二、教學分析 雪孩子課文描述了一場美麗的大雪過后，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂但是后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生的想象、陶冶學生的情操；有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材；看圖讀文，使學生獲得了真實情感體驗。進而學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。 課文一共有8個自然段，語言生動優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認識10個生字；寫好"瓜、衣、來'三個字；知道"香&#

3、39;是多義詞；"又"字連用可表示兩種情況同時存在。第68自然段是文章重點，教師要注意對學生進行朗讀能力和思維能力的訓練。通過演示課件，突出重點，突破難點。 本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文，可以讓學生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學生學習語文的成就感。課后的練習安排體現(xiàn)了對語言積累和感受悟的重視。 三、教學目標 1認識10個生字；會寫"瓜、衣、來'三個字；認識1個偏旁"孑'；知道"香'是多義詞；"又'字連用可表示兩種情況同時存在。 2理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。 3能正確、流利、有感情地

4、朗讀課文。 4了解課文內(nèi)容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。 四、教學重點、難點 教學重點難點是通過："雪孩子化了'和"雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云'這兩句話，使學生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件"雪化成水、水蒸到空中形成云的過程'，將復雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點。 五、教具 多媒體的課件 六、教學過程設計 1談話導入，激發(fā)興趣 用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說："同學們，今

5、天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？'（雪孩子、雪人、雪娃娃）將此圖片貼在黑板上，再問學生："誰認識這個字（孩）？'"你是怎么認識的？'同學們暢所欲言，最后歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進行猜讀，如果以后學會了查字典，還可以用查字典的方法等。這部分內(nèi)容主要學生的直覺思維能力和語言概括能力。 2創(chuàng)設情境，整體感知 "這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？'一個問題引起懸念，然后播放動畫片：大雪無邊，快樂無限！學生仿佛置身于雪的世界里。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們

6、玩得多快樂！動情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學生帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應的氣氛，使學生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物，體驗了所抒發(fā)的情感。然后通過快速地查數(shù)，使學生對全篇課文有個宏觀的把握：知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。 3閱讀新課，理解課文 有了剛才情境創(chuàng)設出的基礎(chǔ)，學生自然對這篇文章產(chǎn)生了喜愛之情，此時的心情也是高興的、舒心的、美麗的。所以第一自然要讓學生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀，使學生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風采！"你讀懂了什么呢？'&qu

7、ot;我讀懂了雪下得非常大！'"從哪兒能看出雪下得大呢？'引導學生從文中找錄問題的答案，進而培養(yǎng)學生認真讀書的好習慣。然后采用"自主、合作、探究'的學習方式，找出"一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白'等詞語都是說雪下得非常大。第二、三自然段，請同學們講這幅圖的主要意思，再結(jié)合畫面的內(nèi)容，體會小白兔往來火里加柴的原因。（因為屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。）這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學生的自學能力、概括能力、直覺思維能力和語言表達能力。 4培養(yǎng)能力，發(fā)展思維 這部分內(nèi)容尤其注意給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。"

8、這幾段的主要內(nèi)容是什么？'"雪孩子哪里去了？'"雪孩子還會回來了嗎？'這幾個問題是關(guān)鍵，但不提出來，而讓學生采取"自主、合作、探究'的學習方式帶著"你對哪個問題最感興趣就研究哪個問題'來自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題和解決問題。畢竟是低年級的學生，所以要深入到各組，適時地加以引導和點撥，進而培養(yǎng)學生的逆向思維能力、概括能力和想象能力。這部分內(nèi)容一定要重點進行朗讀訓練，伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片，體會"一朵很美很美的白云'把描述的意境，體會雪孩子崇高的品質(zhì)，體會小白兔的快樂與憂傷。 5演示課件，突

9、破難點 為了突破難點，問了一個問題："雪孩子化了以后，為什么會變成一朵白云呢？'然后演示"雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程'，使學生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。"那么，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？'，"飛'是文章的點睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學生的求證思維能力和語言概括能力。 6拓展延伸，發(fā)散思維 "雪孩子還會回來嗎？'這是孩子們最想知道的問題，但是老師不告訴學生答案，而是引導學生想"雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程'這個課件，以培養(yǎng)

10、孩子觸類旁通、舉一反三的能力。最后再能過演示課件"云變成雨和云變成雪的過程'，讓孩子們體會去了學習的樂趣、成長的快樂。"雪孩子回來以后，你會對它說些什么呢？'引導學生從各個角度來說，鼓勵學生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。 7總結(jié)全文，提示主題 再放動畫片，讓學生通過讀來感悟，最后得出問題的答案。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學生的朗讀能力和語言概括能力。 8朗讀課文，加深感悟 同學們可以采取任何一種自己喜歡的方式來朗讀課文。如看動畫片讀、個人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等，以加深對課文的感悟。 七、教學評價設計 語文課程標準中明確指出，對學生進行評價，"形成性評價和綜合性評價都是必要的，但應加強形成性評價。提倡采取成長記錄的方式，收集能夠反映學生語文學習過程和結(jié)果的資料。'基于此指導思想，結(jié)合本課"知