(湖北國培2011)教育技術初級考試模擬試題1(50道選擇題.

1、1、 在評價教學資源時，相對而言，可以忽略的要素是（）。A.教學資源的技藝水平B.教學資源的教育價值C.教學資源的設計時間D.教學資源的科學含量2、 下列關于常用軟件工具的表述正確的是（）。A. PowerPoint 和 WPS 軟件用于制作演示課件或演示匯報，主要處理擴展名 為.xls的文件B. Windows Media Player 是一種播放軟件，可以播放擴展名為.mpeg 的文件C.IE 是一種播放軟件，可以播放擴展名為.wam 的文件D. Word、WPS 軟件擅長文字處理，主要處理擴展名為.ppt 的文件3、 在講授圓的面積課程前，需要收集教學需要的各種相關資料。下列資料收 集方

2、法中，不屬于數(shù)字教學資源收集方式的有（）。A.去學校圖書館借閱相關的書籍B.利用專用搜索軟件或?qū)I(yè)數(shù)據(jù)庫進行檢索C.利用專業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進行檢索D.利用搜索引擎查找4、 在英語課上，教師會經(jīng)常組織學生就某一主題進行自由討論，組織討論的主要 目的不包括（）。A.讓學生練習準確表達句子，達到發(fā)言標準B.讓學生練習用英語傳達信息C.為學生流利表達英語提供練習機會D.給學生提供更多說英語的機會5、教學目標是為實現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性的 規(guī)定。下面有關教學目標的表述中正確的是（）。A.教師在確定教學目標時要對教學內(nèi)容和教學資源兩方面進行分析B.對教學內(nèi)容分析的目的在于確定

3、 教什么”而對學習者進行分析的目的則 是確定如何教”C.對學習者分析是為了掌握學習者的智力因素方面的信息，幫助教師計劃教 學D.國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，所以課程標準 是教師制定教學目標的唯一標準6 在幻燈片視圖窗格中，若狀態(tài)欄中顯示 幻燈片 3 / 6 的字樣，則表示（）A.共有 9 張幻燈片，目前只編輯了 3 張B.共有 6 張幻燈片，目前顯示的是第 3 張C.共有 9 張幻燈片，目前顯示的是第 3 張D.共有 6 張幻燈片，目前只編輯了 3 張7、 對演示型課件的制作和使用理解正確的是（）。A.演示型課件把教師從繁重的板書工作中解脫出來，因此，使用演示型課件 大

4、大減輕了教師的勞動時間和強度B.演示型課件的質(zhì)量反映了教師應用多媒體技術的能力，因此課件的技術含 量越高越好C.制作課件時要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，抽象的教學內(nèi)容都要用視頻、動畫、圖像等具體形象的形式來展示D.如果傳統(tǒng)的教學方式能夠達到良好的教學效果，就沒有必要花費大量的精 力去制作課件8、 根據(jù)你對教學評價的理解，下面不正確的一項是（）。A.評價本身是一種教學活動，是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)B.如果提前把評價內(nèi)容告知學生，將對學生下一步的學習起到導向作用C.教學評價具有調(diào)節(jié)作用，一般都是評價積極的方面，引導學生向正確的方 向發(fā)展D.教學評價是對教學活動以及教學的效果做出一個價值判斷的過程9、 學

5、習理論的主要流派包括行為主義理論、認知主義理論和建構主義理論，以下 對這三種流派的表述不正確的是（）。A.三種學習理論為教學設計提供了多種教學策略以及促進學習的技巧B.建構主義強調(diào)創(chuàng)設有利于學生建構意義的情境是教學設計最重要的內(nèi)容之C.認知主義強調(diào)在教學設計中必須了解學習者已有的認知結構，然后設計出 相應的教學D.行為主義認為學習是通過強化建立刺激與反應之間的聯(lián)結，同時也注重引 發(fā)行為的思維過程10、在各小組討論時，你發(fā)現(xiàn)有 2 個小組已經(jīng)完成任務了，但是其他的小組還在 熱烈的討論，好像還需要一段時間才能完成，這時，采取下列哪些措施比較恰當（）。A.為了順利完成后續(xù)教學任務，中止未完成任務小組

6、的討論B.讓完成任務的這幾個小組之間對比、探討任務結果C.完成任務的小組可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情vD .讓完成任務的小組成員插入到其他未完成任務的小組中，協(xié)助她們完成任 務11、在幻燈片的播放狀態(tài)下，教師想快速的在窗口和文件之間切換，應使用的組合 鍵是（）。A. Ctrl+Alt+DelB. Alt+F4C. Alt+TabD. Del+Esc12、如果學生在默寫生字詞時筆劃順序錯誤，老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動學生的學習積極性和主動性，又能充分利用現(xiàn)有的多媒體資源？A.教師口述生字詞的筆畫順序，讓學生同時練習B.學生自己對照課本上的筆畫順序，反復練習直到掌握為止C.放映多媒體軟件

7、制作的動畫，來演示生字詞的筆畫順序D.教師在黑板上板書生字詞，一筆一劃地演示正確的筆畫順序13、下面關于教學媒體的表述中正確的是（）。A.媒體越先進，教學效果越好B.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體C.多種媒體綜合運用的效果優(yōu)于單一媒體D.高科技電腦和網(wǎng)絡媒體優(yōu)于掛圖、模型等傳統(tǒng)媒體14、要對學生情感類目標的學習情況進行評價，采用下列的哪種途徑搜集數(shù)據(jù)能夠達到此目的？（）。A.課堂測驗B.課堂作業(yè)C.課堂調(diào)查表D.期末考試成績15、現(xiàn)有一張改革開放前的老照片，如果想把它輸入電腦，以便上課時展示給全班同學，可以采取下列哪些方式（）。A.制成幻燈片TB .用掃描儀掃描丫C.用數(shù)碼相機翻拍D.制成投影

8、膠片16、王老師班級的學生正在開展研究性學習，為了加深團隊成員之間的感情，王老師組織學生做了很多游戲，還拍了一些照片。拿到照片以后，王老師發(fā)現(xiàn)有些照片 很暗，如果他想把這些照片調(diào)亮一些，并在照片上添加文字，要選擇的工具是（）;照片處理好之后，為了增強展示照片時的情感渲染效果，王老師想把這些 照片做成動畫，加上背景音樂，他要選擇的制作工具是（；最后王老師想做一個本活動的專題網(wǎng)站，放在校園網(wǎng)上進行展示和交流，他應選擇的制作工具是（）。超A. Flash目B. DreamweavervC. PhotoshopZl D. Authorware17、下課后，學生想拷貝教師制作的教學課件以及其它材料，同時

9、也希望學生與學生之間能夠彼此共享比較好的數(shù)字資源，您認為下列哪個方法最為便捷、可行？（）。A.師生通過 FTP 上傳、下載文件來共享相關資源B.師生通過光盤刻制、保存相關資源C.師生通過 U 盤拷貝、保存相關資源D.師生通過電子郵箱、QQ 傳送、保存相關資源18、依據(jù)評價基準不同，教學評價分為相對評價和絕對評價。下面關于這兩種評價方式的描述不正確的是（）。A.絕對評價是將教學評價基準建立在被評價對象的群體之外， 通常以教學大 綱規(guī)定的教學目標為依據(jù)來制定這一基準B.相對評價中，基準會隨群體的不同而變化，有利于判斷每一個成員在群體 中的相對優(yōu)劣C.相對評價不宜判斷個體與教學目標的距離，也不易分辨

10、學生之間在學習方 面的真實差異D.相對評價是在被評價對象的群體中建立基準，通常以該群體的平均水平為 基準19、 對于下列軟件的操作，描述正確的有（）。A. PowerPoi nt 演示編輯軟件，可以插入文字，圖片，但是不能插入音視頻 B. PowerPoint 演示編輯軟件，可以插入文字，圖片，也可以插入音視頻C. Word 編輯軟件作為文字編輯器，一般只能插入文字或表格，以及圖片D. Word 編輯軟件功能強大，不僅可以插入文字、表格，還可以插入音視頻、 幻燈片20、 教學過程中，教學交流是非常重要的，而 E-maiI 作為一種常見交流工具，使 用已經(jīng)非常普遍，以下對其描述正確的是（）。A.

11、 E-mail 的所有地址都含有“ 符號B. E-mail 不能同時向多個用戶傳送相同文件C. E-mail 難以發(fā)送本地計算機硬盤上的文件D.當發(fā)送郵件時，由 M 牛主題必須填寫21、學生的最終成績采取平時作業(yè)成績 20%+平時上課表現(xiàn) 10%+期末考試成績 70%來計算，從而評價學生這一學期的學習情況，老師運用的教學評價方式是（）。A.形成性評價+總結性評價B.相對評價+絕對評價C.定性評價+定量評價D.診斷性評價+形成性評價+總結性評價22、劉老師在上課過程中，發(fā)現(xiàn) 消費者權益.ppt 中的天亮了的視頻播放時有 圖像無聲音，出現(xiàn)此問題最可能的原因是（）。A. Powerpoi nt 出現(xiàn)

12、問題B.計算機的網(wǎng)卡出現(xiàn)了問題C.計算機中沒有安裝播放聲音的軟件D.音箱開關沒有打開23、 下列關于電子郵件的說法中， 正確的包括（）。A.向?qū)Ψ桨l(fā)送電子郵件時，對方不一定要開機B.發(fā)送電子郵件時，一次只能發(fā)給一個接收者C.發(fā)送電子郵件時，一次只能發(fā)給多個接收者D.電子郵件的內(nèi)容只能是文本格式的E.向?qū)Ψ桨l(fā)送電子郵件時，對方一定要開機24、在利用 Word 編輯軟件進行文字處理時， 需要用到一些快捷鍵， 以下關于快捷 鍵的功能描述正確的是（。A. Ctrl + C 粘貼B. Ctrl + S 全選C. Ctrl + A 剪切D. Ctrl + Z 撤銷25、在搜集資源的過程中，你發(fā)現(xiàn)了一個很有

13、用的教學網(wǎng)站，還未看完，電腦突然死機，重啟后下列方法中能夠最快找到該網(wǎng)頁的選項是（）。A.在瀏覽器菜單的 查看一瀏覽器欄一一歷史記錄”里查找今天瀏覽過的網(wǎng)頁B.在電腦回收站里查找今天瀏覽過的網(wǎng)頁C.重新打開瀏覽器，采取剛剛死機前相同的操作，重新查找該網(wǎng)頁D.在收藏夾里查找該網(wǎng)頁26、 在教學過程中教師需要關閉當前應用程序，而這時鼠標突然不能使用，教師 完成該操作的最佳方式是（。A.關閉電源B.按Alt+F4 C.按Alt+EscD.強行關機27、下面關于信息技術與課程整合的表述最合適的一項是（）。A.信息技術和課程整合就是指在課堂上使用信息技術輔助教學，充分發(fā)揮其 工具作用，提高課堂教學的效果

14、B.利用信息技術能夠創(chuàng)建、形成新的知識或呈現(xiàn)和展示這些知識，所以越是 使用高級的技術，就越能體現(xiàn)出教學的先進性，也越能實現(xiàn)信息技術與課程的深層 次整合C.信息技術與課程整合并不是一個復雜的過程，存在著某些特定的模式，教 師需要掌握這個模式，才能在教學中應用自如D.信息技術與課程整合即將技術作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學科的教 學和學習的各個層面，有助于促進學生的有效學習A28、下列關于學習理論的表述不正確的是（為 CO）。A，.B建構主義學習理論認為，學習是學習者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建 構內(nèi)部心理表征的過程為 COB2.認知主義把學習過程看做信息加工的過程，人的認識是學習者內(nèi)部心理

15、加工的過 程，不受外界刺激的影響C.認知主義、行為主義和建構主義理論的主要差異是對學習本質(zhì)的理解不同為 CH4D.行為主義認為學習就是通過強化建立刺激與反應的聯(lián)結，其學習理論只強調(diào)外部 刺激而忽視學習者的內(nèi)部心理過程為 CH29、小組合作學習是教學過程中學生學習的一種教學組織形式，以下對小組學習描 述不正確的一項是（3CH）。2OHAE合作小組可以根據(jù)需要適時調(diào)整為 CHB 3C00H為使小組成員更大程度的參與，小組人數(shù)應盡可能的少，整個題目迎刃而解。C.小組學習有利于促進學生之間的交流D.小組發(fā)言應采用民主的原則30、 下面對教學反思描述不正確的是（）。A.教學反思的方法有多種，撰寫教學日志

16、、觀看教學錄像和教學間的交流討論只是 比較常用的方法而已B.教學反思主要是反思教學過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學生的見解， 學生提出的問題和建議一般不在教學反思的內(nèi)容之內(nèi)C.一節(jié)課結束或者一天的教學任務完成后，教師根據(jù)教學的情況寫的心得和體會也 屬于教學反思的內(nèi)容D.教學反思是一種有益的思維活動和學習方式，再優(yōu)秀的教師也必須學會進行教學 反思10已知下列數(shù)據(jù)：31、 以下選項中全部屬于視頻文件的是（）。A. .jpg文件、.avi文件B. .rmvb文件、.wmv文件C. .wav文件、.bmp文件D. .gif文件、.pdf文件32、 關于教育技術應用的意義和作用的描述，不正確的一項

17、是（）。A.教育技術強調(diào)的是在教學中利用先進的技術手段促進教育信息化B.教育技術素質(zhì)的提高能夠促進教師綜合素質(zhì)的發(fā)展，教育技術素質(zhì)是教師專業(yè)知 識和專業(yè)技能的重要組成部分C.教育技術的理論和實踐特征有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力D我們已經(jīng)收集了好幾天的二手書，估計有十幾麻袋。師兄師姐們都很愿意把書捐出 來，回饋母校。星期天我們將在楠園飯?zhí)们案阋粋€開放日，希望到時會有更多的師兄 師姐把二手書捐出來。33、 在電腦未安裝 Outlook Express的情況下，如果想把原有網(wǎng)頁內(nèi)容和格式原封不動的保存下來，以便在脫機情況下瀏覽。保存類型是下列哪一種？（）A . Web 檔案，單一文件B. 網(wǎng)頁，全部C.

18、 文本文件D .網(wǎng)頁，僅 HTML34、 根據(jù)你對教學評價的理解，下面不正確的一項是（）。A. 通過學生自己給出的答案和展示的作品來判斷其獲得的知識和技能的評價是一種 真實性評價B. 可以從多個方面對教學效果進行評價，如：學生的課堂表現(xiàn)、師生互動情況，以 及考試等C. 通過對教學資源進行評價，可以為選擇更合適的資源，改進資源的設計使之更適 合教學的需要，提供價值判斷的依據(jù)D. 可以使用表格和統(tǒng)計圖表對收集來的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，這種統(tǒng)計分析是一種定 性分析35、教學設計是教育技術的一個重要研究領域，以下關于教學設計的說法錯誤的一項是()A. 教學設計是一個發(fā)現(xiàn)教學問題、研究解決問題的辦法并最終解

19、決教學問題的過程B.學習理論、教學理論、傳播理論和系統(tǒng)理論等共同構成了教學設計的理論基礎C.教學設計是聯(lián)系理論與實踐的橋梁，其目的是達到教學效果的最優(yōu)化物質(zhì)D.教學設計是對某一節(jié)課中教與學活動的設計，而教學系統(tǒng)設計是對課程、教學方 案、教學軟件或教學資源等的設計36、 在小組交流學習過程中，巡視時發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學一直在發(fā) 表觀點，其他同學都在聽。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當?shù)囊豁検?)A. 順其自然，不干預他們B.直接制止發(fā)言的同學，讓其他同學發(fā)表C.提示發(fā)言的同學不要總是自己講，讓其他同學也發(fā)表D .用你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導其他同學發(fā)

20、言37、 學習者分析是教學設計中的一個不可少的環(huán)節(jié)，下列關于學習者分析的說法，錯誤的 是()A. 學習者分析包括對學生知識基礎和認知能力等智力因素的分析， 還包括興趣、 動 機、 情感、意志、性格等非智力因素的分析B. 學習者是學習活動的主體，在教學設計時應對學習者情感的、社會的等特征進行 分析，一般來說與具體的學科特征或內(nèi)容無關C.在具體某一教學方案設計的實踐中，對學習者特征的分析要有所側(cè)重，對教學有 較大影響的學習者特征應著重分析D.小學六年級的學生在邏輯思維方面有很大的發(fā)展，對新奇事物表現(xiàn)出極大的興 趣，好動手操作，在教學過程中可以安排一些做的經(jīng)驗38、教師在教學中會獲取各種類型的數(shù)字資

21、源。下列獲取資源的方法中，不屬于獲取數(shù)字資源的是（） A.使用書目檢索系統(tǒng)下載超星電子書B.使用計算機鍵盤上的PrintSreen功能鍵從計算機屏幕上截取教學圖像C.使用音頻線連接錄音機的輸出端和聲卡的線路輸入端，打開錄音軟件和錄音機, 將錄音帶上的音頻轉(zhuǎn)換成數(shù)字音頻素材D.使用書目檢索系統(tǒng)查找到圖書館藏書并借閱此書39、有關教學設計的說法，以下錯誤的是（）A小陳現(xiàn)在才上大二，他說：.教學設計以分析教學需求為基礎，以形成解決教學問題的方案為目的很多師兄師姐一畢業(yè)，就會把用過的書籍賣成廢品，其實這樣挺浪費的。我們每一年 要交四五百塊錢的書本費，而且每一年的課本一樣的，如果師兄師姐能把用過的課本

22、送給我們，那就太好了，既省錢又使資源重新利用。B.教學設計是聯(lián)系教學理論與實踐的橋梁C熔點CCD.教學中教案的設計是關鍵要素，教案設計就是教學設計40、以下所列內(nèi)容哪些屬于教育技術中所指的技術（）。A.傳統(tǒng)教具：黑板、粉筆國 B.掛圖C .投影vD .教學策略41、根據(jù)你對教學評價的理解，以下描述正確的是（）A. 教學評價是對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷， 是為教育決策提供教育依據(jù)， 因 此對教師、學生都具有重要意義B.教學評價的價值在于檢測學習者在經(jīng)過學習后達到教學目標的程度，因此教學評 價只對學生具有作用，而對教師意義不大）A.電子檔案袋是與學習者有關的數(shù)字化資料的集合，包括各種作業(yè)、教案

23、、學習心 得、反思日記、論文等B.電子檔案袋的建立過程體現(xiàn)了收集、選擇和反思的過程C.電子檔案袋是基于過程評價的一種手段，是以數(shù)字化的形式記錄的學生學習檔案D.電子檔案袋評價在一些西方國家教育實踐中的應用已經(jīng)比較成熟，在國內(nèi)，也被 稱為電子學檔、電子作品集等44、為使學生找出用什么方式進行資料收集？ ”這個問題的解決方式并選出相對最佳的方 案時，可采用的最合適的教學方法是（快畢業(yè)了，這些書以后都用不著了，捐出來也讓書籍們得到價值提升吧，呵呵！美國的學校很早就實行教科書循環(huán)利用了，中國雖然步伐比較緩慢，但也漸漸朝著A.教師講授法”小黃說。.課件演示法E.教學目標和教學內(nèi)容46、 根據(jù)你對教學評價

24、的理解，下面不正確的一項是（）A.教學評價的內(nèi)容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現(xiàn)B.教學評價注重價值判斷，評價活動只能在教學結束后開展C.教學評價從功能上可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價D.評價要基于學生在實際任務中的表現(xiàn)，注重過程性的評價47、 下面對教育技術相關知識表述正確的一項是（）A.教育技術以信息技術為基本工具和手段，以達到教學效果的最優(yōu)化為目的B.應盡可能多的使用動畫、聲音等效果，激發(fā)多感官參與據(jù)了解，華南理工大學也舉辦過相類似的“回收二手書活動，有知情人透露：華南理工大學有個百步梯網(wǎng)站，很多同學會把些二手書的圖片粘貼上去，以便回收利用。D .構圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重49、 以下課件評價標準不正確的一項是（）。A.界面布局合理，整體風格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合視覺心理B.界面人性化，操作方便，沒有導航、鏈接錯誤C.教學資料來源清楚，無侵權行為D.課件制作工具先進，功能強大50、 關于教育技術與信息技術的描述，不正確的一項是（）。A .筆者跟隨小陳上華師宿舍，很多畢業(yè)生已經(jīng)把二手書整理好放在宿舍走廊了，小 陳說：.“教育改革和新課程標準都強調(diào)學習方式的轉(zhuǎn)變，利用教育技術有助于實現(xiàn)這 一轉(zhuǎn)變小黃來自星海音樂學院，她告訴筆者：我們學校也有二手書回收利用動。）BC.