電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)以眾創(chuàng)空間建設(shè)為平臺(tái)加強(qiáng)雙創(chuàng)課程建設(shè)

1、精心整理以眾創(chuàng)空間建設(shè)為平臺(tái)，加強(qiáng)雙創(chuàng)課程建設(shè)渤海理工職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)精心整理目錄一、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)的現(xiàn)狀 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。二、學(xué)院基本情況 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。1.1學(xué)院基本情況 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。1.2我院電子商務(wù)專業(yè)基本情況 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。1.3青果公社眾創(chuàng)空間平臺(tái)建設(shè)情況 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。三、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。3.1“雙向”的含義 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。3.2“雙創(chuàng)”的含義 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。3.3“多元協(xié)同育人”的內(nèi)涵 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。3.4人才培養(yǎng)構(gòu)架 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。四、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

2、與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的課程體系錯(cuò)誤! 未指定書簽。4.1電子商務(wù)專業(yè)課程體系 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。4.2基于青果公社眾創(chuàng)空間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建立錯(cuò)誤 ! 未指定書簽。五、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。六、教學(xué)管理創(chuàng)新 .錯(cuò)誤! 未指定書簽。以眾創(chuàng)空間建設(shè)為平臺(tái)，加強(qiáng)雙創(chuàng)課程建設(shè)- 渤海理工職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)一、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)的現(xiàn)狀電子商務(wù)的快速發(fā)展， 使整個(gè)社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求日益迫切，并且對(duì)人才的需求提出更高的要求，需要既有扎實(shí)理論知識(shí)水平又具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的復(fù)合型的人才，特別是對(duì)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力的要求越來(lái)越高，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)由從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變是十

3、分必要的。精心整理目前，在高校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中存在課程設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和素質(zhì)的培養(yǎng)不是非常明確，過(guò)分注重理論學(xué)習(xí)， 實(shí)踐技能方面欠缺等問(wèn)題。而缺乏創(chuàng)新精神的電子商務(wù)人才是很難在電子商務(wù)行業(yè)和領(lǐng)域有全新的突破和發(fā)展的；由于社會(huì)閱歷、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、實(shí)踐技能等諸多方面的原因，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)業(yè)往往是雷聲大、雨點(diǎn)小，很難長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。真正能夠?qū)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，并且在畢業(yè)后取得一定成績(jī)的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)業(yè)者還是鳳毛翎角，因此非常有必要在學(xué)校強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)課程體系改革。二、學(xué)院基本情況1.1 學(xué)院基本情況渤海理工職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的全日制普通高等院校

4、，學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，德育為先，創(chuàng)新思想政治教育和管理的方式方法， 采取準(zhǔn)職業(yè)人管理模式， 致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。我院積極搭建“科技、文化、體育、實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”校園活動(dòng)平臺(tái)，形成了具有渤海理工特色校園文化活動(dòng)品牌。近年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)各類比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，獲得國(guó)家級(jí)團(tuán)體二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、單項(xiàng)一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)；獲得省級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng)2 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6 項(xiàng)，個(gè)人一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)。我院為了進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，我院制定了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案” ，成立了“學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，明確

5、分工、明確責(zé)任。我院積極開展人才培養(yǎng)模式探索與改革，深化專精心整理業(yè)建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全程融入的課程體系，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)實(shí)訓(xùn)，推動(dòng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。1.2 我院電子商務(wù)專業(yè)基本情況電子商務(wù)專業(yè)是我院快速發(fā)展的專業(yè)之一，學(xué)院特色專業(yè)之一。本專業(yè)是社會(huì)需求比較旺盛的專業(yè)，師資力量較強(qiáng)， 校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)日趨完善。2016 年 9 月在校生 447 人，其中一年級(jí) 132 人、二年級(jí) 227 人、三年級(jí) 88 人。 2013 屆學(xué)生 9 月頂崗實(shí)習(xí)率為 96.15%。近兩年來(lái) , 本專業(yè)學(xué)生在 2014 年河北省電子信息技能大賽電子商務(wù)大賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2015 年 5 月河北省市場(chǎng)營(yíng)

6、銷、電子商務(wù)大賽中獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)；2015 年 12 月在華北五省計(jì)算機(jī)技能大賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)和團(tuán)體三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)；2016 年 3 月，在河北省高職高專電子商務(wù)技能大賽中獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。1.3 青果公社眾創(chuàng)空間平臺(tái)建設(shè)情況青果公社眾創(chuàng)空間是由我院和河北騰信云商電子商務(wù)有限公司聯(lián)合為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資源信息的平臺(tái)，青果公社眾創(chuàng)空間以集成、轉(zhuǎn)化黃驊市渤海理工學(xué)院優(yōu)勢(shì)學(xué)科成果及科研資源為導(dǎo)向，面對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，是一種兼具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)功能的創(chuàng)新型孵化模式。發(fā)揮高校硬件平臺(tái)優(yōu)勢(shì)青果公社眾創(chuàng)空間整合學(xué)院與社會(huì)的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素資源，搭建起大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)子展示創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)秀方案的快速

7、發(fā)展，提升科技成果轉(zhuǎn)化與科技創(chuàng)新。精心整理發(fā)揮學(xué)院產(chǎn)業(yè)、教學(xué)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)子在校創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)專業(yè)深度研究，和在校教師的科研成果落地，使學(xué)院各大實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等硬件得以合理利用。 通過(guò)整合社會(huì)、政府的資源實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與社會(huì)創(chuàng)業(yè)的對(duì)接，從而使創(chuàng)業(yè)行動(dòng)走出校園進(jìn)入社會(huì)。建立創(chuàng)業(yè)者之家在校內(nèi) 1000 平米空間開展眾創(chuàng)空間工作，一期主要場(chǎng)地策劃快速搭建使用，二期空間進(jìn)行升級(jí)完善。主要功能布局和服務(wù)模式包括以下幾個(gè)方面：青果公社眾創(chuàng)空間通過(guò)整合本地創(chuàng)業(yè)資源要素， 為早期創(chuàng)業(yè)者搭建起一個(gè)具有共享辦公、人才交流、技術(shù)分享、市場(chǎng)拓展、項(xiàng)目對(duì)接等一站式服務(wù)的社交空間。 同時(shí)，通過(guò)定期舉辦主題活動(dòng)、 路演活

8、動(dòng)，使創(chuàng)業(yè)者在更加自由的氛圍內(nèi)達(dá)到對(duì)接投資人、推廣項(xiàng)目、業(yè)內(nèi)交流的目的。具體區(qū)域規(guī)劃：眾創(chuàng)空間：規(guī)劃面積 400 平米左右，主要為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供開放及獨(dú)立辦公區(qū)域， 入駐團(tuán)隊(duì)根據(jù)入駐協(xié)議可免費(fèi)使用場(chǎng)地， 網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施（包含工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間）。會(huì)議、培訓(xùn)空間：規(guī)劃面積 100 平米左右，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供一定私密性的商務(wù)交流場(chǎng)地，激發(fā)創(chuàng)新思路，同時(shí)也作為培訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的舉辦空間。主題空間交流區(qū)： 規(guī)劃面積 100 平米，為廣大創(chuàng)業(yè)學(xué)子打造創(chuàng)業(yè)者之家的模式，讓創(chuàng)業(yè)者在這個(gè)交流區(qū)，跟家里一樣愉悅和輕松。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)精心整理本著建立眾創(chuàng)空間的初衷，結(jié)合眾創(chuàng)空間本質(zhì)特點(diǎn)，為了能

9、夠在有限的面積里提供給創(chuàng)業(yè)者無(wú)限的資源，青果公社眾創(chuàng)空間有完整的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程體系，同時(shí)也在思考如何做到跳出空間，給創(chuàng)客服務(wù)。以創(chuàng)業(yè)沙拉品牌為主的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)提供給創(chuàng)業(yè)者一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，包括團(tuán)隊(duì)的建立、項(xiàng)目的梳理、資源的對(duì)接、投資人的交流等。這一年來(lái)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上，我院取得了顯著成效。下面以我院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)為例，交流探討我院人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、課程體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)管理創(chuàng)新等相關(guān)方面工作。三、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為了更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)技術(shù)技能人才，在教學(xué)內(nèi)容上更重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)工學(xué)合作，突出實(shí)踐動(dòng)手能力，在專業(yè)設(shè)置上與地方經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)。 我

10、院在校企一體的辦學(xué)體制下，積極開展“雙主體育人、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，在學(xué)院“雙主體”育人小組的領(lǐng)導(dǎo)下，校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，學(xué)院教師與企業(yè)技術(shù)骨干共同參與學(xué)生人才培養(yǎng)方案的制定，共同承擔(dān)課程的教學(xué)任務(wù)，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，校企協(xié)同育人，企業(yè)參與育人全過(guò)程。學(xué)生分階段在校內(nèi)完成理論教學(xué)，在企業(yè)完成實(shí)踐課程、進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生能夠在校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)和企業(yè)的真實(shí)工作過(guò)程中，提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)機(jī)制。我院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式“雙向雙創(chuàng)并行，多元協(xié)同育人”。精心整理3.1“雙向”的含義是在電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的

11、興趣愛好，學(xué)習(xí)能力將電子商務(wù)的學(xué)生分為兩個(gè)大的方向進(jìn)行培養(yǎng)：商務(wù)營(yíng)銷方向和信息技術(shù)方向。3.2“雙創(chuàng)”的含義是指在電子商務(wù)人才培養(yǎng)整個(gè)過(guò)程中，要注重“創(chuàng)新” 和“創(chuàng)業(yè)” 。圖 1“雙創(chuàng)”內(nèi)涵圖（ 1）“創(chuàng)新”具體表現(xiàn)分方向人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，即在對(duì)本專業(yè)學(xué)生分方向培養(yǎng)前，首先通過(guò)“走出去” “引進(jìn)來(lái)”的策略使學(xué)生充分了解電子商務(wù)不同方向的工作崗位和工作內(nèi)容，再根據(jù)自己的興趣愛好，專業(yè)能力等因素進(jìn)行分方向培養(yǎng)。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新，在電子商務(wù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，摒棄以往的利用電子商務(wù)仿真環(huán)境進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的方式， 完全用企業(yè)真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)化項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程即是完成工作任務(wù)的過(guò)程，專業(yè)核心課程由企

12、業(yè)導(dǎo)師和專任教師共同完成。學(xué)年階段性崗位目標(biāo)的創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)方案及構(gòu)建課程體系中，融入學(xué)年崗位目標(biāo)的概念。第一學(xué)期：能夠勝任電子商務(wù)客專員崗位；第二學(xué)期：能夠勝任網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)管理崗位，第三學(xué)期：能夠勝任營(yíng)銷策劃，運(yùn)營(yíng)推廣，數(shù)據(jù)庫(kù)管理等崗位；第四學(xué)期：網(wǎng)站建設(shè)管理，跨境電子商務(wù)等崗位。第五學(xué)期：電子商務(wù)綜合，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)等。校企合作模式的創(chuàng)新：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)校企合作的模式分為“引進(jìn)來(lái)”“走出去”兩種方式。精心整理“引進(jìn)來(lái)”指將企業(yè)的導(dǎo)師、實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目、資源引進(jìn)來(lái)。將企業(yè)的導(dǎo)師引進(jìn)來(lái)，共同參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)，教育教學(xué)改革，核心課程的建設(shè)等項(xiàng)目； 同時(shí)利用企業(yè)導(dǎo)師帶徒弟的方式將真實(shí)企業(yè)電子商務(wù)項(xiàng)目（例如

13、網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)、 SEO，競(jìng)價(jià)排名，微商城的管理）引入學(xué)校，一方面為企業(yè)節(jié)約人力財(cái)力物力，另一方面使學(xué)生體會(huì)真實(shí)的工作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)就業(yè)零距離對(duì)接；企業(yè)可以將自己資源，例如優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)系統(tǒng)貨源引入學(xué)校， 為學(xué)生提供網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的貨源，也為企業(yè)開拓商品銷售的渠道，是企業(yè)與學(xué)院實(shí)現(xiàn)“雙贏”。“走出去”指學(xué)院的專職教師，學(xué)生走入企業(yè)生產(chǎn)崗位。電子商務(wù)專任教師積極的走出去參加各類培訓(xùn)會(huì)議， 分階段進(jìn)入企業(yè)掛職鍛煉，了解專業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì)，動(dòng)態(tài)，掌握最新電子商務(wù)技術(shù)以教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)； 學(xué)生自第二學(xué)期起， 系統(tǒng)地到企業(yè)參加頂崗學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的文化，工作崗位，工作內(nèi)容，更好的發(fā)掘?qū)I(yè)興趣，規(guī)劃自己的職業(yè)方向。（ 2）人才培

14、養(yǎng)過(guò)程中的“創(chuàng)業(yè)”表現(xiàn)在：校企聯(lián)動(dòng)建立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)， 配備專家和校內(nèi)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，建立健全的協(xié)會(huì)組織機(jī)構(gòu)，分組承接企業(yè)部分電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”滲透到整個(gè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，第一學(xué)期開設(shè)通識(shí)課程就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)；自第二學(xué)期開始，開設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易電子商務(wù)項(xiàng)目策劃與管理等，專業(yè)教師在授課過(guò)程中時(shí)刻要將“創(chuàng)業(yè)教育”融入到自己的授課過(guò)程中；第二，三，四分學(xué)期邀請(qǐng)青果公社精心整理眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)教育專家進(jìn)行系統(tǒng)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，激起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。由騰信云商電子商務(wù)有限公司與學(xué)院共同建立 “大眾創(chuàng)業(yè)、 萬(wàn)眾創(chuàng)新”青果公社眾創(chuàng)空間

15、，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供硬件（場(chǎng)地、辦公桌椅、電腦）、軟件（服務(wù)器、校園網(wǎng)）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)融資等支持，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。企業(yè)將自己的項(xiàng)目資源與學(xué)院共享， 例如：優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息技術(shù)有限公司可以提供網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的貨源、 河北省 O2O電子商務(wù)有限公司提供免費(fèi)電子商務(wù)平臺(tái)， 中國(guó)郵政提供 5 折快遞等創(chuàng)業(yè)資源支持。 電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)以小組為單位承接企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目， 使網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)更具有可實(shí)施性。3.3“多元協(xié)同育人”的內(nèi)涵在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，“多元”的意義包含兩個(gè)方面：其一是合作的企業(yè)的多元化，不同的企業(yè)與學(xué)院進(jìn)行不同層次，不同內(nèi)容的合作，例如：集團(tuán)信息中心為學(xué)院在信息為學(xué)院在信息技術(shù)方向進(jìn)行導(dǎo)

16、師以及頂崗實(shí)習(xí)的合作，優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)與學(xué)院是創(chuàng)業(yè)資源的合作，長(zhǎng)城寬帶，云銳集團(tuán)與學(xué)院進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面的合作，騰信云商與學(xué)院進(jìn)行教材開發(fā)，校企實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的合作等。其二是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的多元化，在兩大方向的基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)專業(yè)的技能專業(yè)想去選擇不同的職業(yè)方向，商務(wù)營(yíng)銷包含：營(yíng)銷策劃，運(yùn)營(yíng)推廣，跨境電商，客戶管理等；信息技術(shù)包含：網(wǎng)頁(yè)美工，信息系統(tǒng)維護(hù)管理，網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等。如圖2 所示。圖 2“多元協(xié)同育人”的內(nèi)涵精心整理3.4 人才培養(yǎng)構(gòu)架電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案如圖3 所示。圖 3“雙向雙創(chuàng)并行，多元協(xié)作育人”的人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵圖四、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的課程體系為了深入落實(shí)

17、“多元協(xié)同育人，雙向雙創(chuàng)并行”人才培養(yǎng)模式，首先，通過(guò)分析專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位（群）及崗位（群）的典型工作任務(wù)，以典型工作任務(wù)為載體，以完成工作任務(wù)所需的知識(shí)、技能與素質(zhì)為要素，通過(guò)序化與整合形成與崗位工作對(duì)接的學(xué)習(xí)課程。4.1 電子商務(wù)專業(yè)課程體系電子商務(wù)課程體系將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫徹始終，以服務(wù)于課程教學(xué)，達(dá)到人才質(zhì)量規(guī)格為目的，創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，校企合作，建設(shè)客戶服務(wù)與管理、電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)站建設(shè)等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所， 形成全方位培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力的規(guī)模性、先進(jìn)性實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)主干課程在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)課堂與工作對(duì)接。電子商務(wù)專業(yè)的課程體系由職業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、職

18、業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（理論實(shí)踐一體化課程 +綜合實(shí)踐課程）、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域、考證體系四部分組成，實(shí)現(xiàn)能力逐級(jí)提升。其構(gòu)成如圖4 所示。圖 4 電子商務(wù)專業(yè)課程體系4.2 基于青果公社眾創(chuàng)空間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生敢闖敢試的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)為內(nèi)涵，課程體系建設(shè)目標(biāo)主要包括：1. 培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)典型案例，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的分析判斷、捕精心整理捉商機(jī)等能力；掌握創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)理論、項(xiàng)目運(yùn)作知識(shí)概念和應(yīng)用原則，并學(xué)習(xí)管理學(xué)、人力資源管理，會(huì)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)。2. 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)首先需要一種精

19、神支持，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生具備獨(dú)立創(chuàng)新精神、敢于冒險(xiǎn)、敢于質(zhì)疑、樂(lè)觀向上、不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極熱心，甘于奉獻(xiàn)、甘于吃苦的品質(zhì)。3. 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、公德意識(shí)。增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，誠(chéng)實(shí)守信，做到道德與智慧相結(jié)合，提高自身道德修養(yǎng)，為學(xué)生日后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供有力的精神品質(zhì)保障。電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系如下圖：圖 5 基于青果公社眾創(chuàng)空間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系五、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新我院以提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),? 堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將原來(lái)較為單一的理論教學(xué)的課程教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用性理論多媒體講授課程任務(wù)實(shí)施操作多元行動(dòng)環(huán)節(jié)”的課程教學(xué)模式，形成以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的實(shí)

20、踐課程教學(xué)體系。在初學(xué)階段，為學(xué)生提供實(shí)用、切合專業(yè)發(fā)展方向的教學(xué)項(xiàng)目，做到教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接，通過(guò)項(xiàng)目化課程教學(xué)讓學(xué)生 “學(xué)中做” ，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，掌握專業(yè)基本技術(shù)；在提高階段，通過(guò)各個(gè)課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)師技能鑒定及技能比賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)課題等集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”，在實(shí)踐的過(guò)程中掌握隱性知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力， 做到職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對(duì)接；在熟練階段，通過(guò)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鍛煉以及撰寫相關(guān)論文的過(guò)程，使學(xué)生精心整理進(jìn)一步深化“做中學(xué)”，做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的對(duì)接。通過(guò)這三個(gè)階段的培養(yǎng)， 所有學(xué)生都能夠沿著職業(yè)能力培養(yǎng)這條主線完成每門課程的學(xué)習(xí)。 對(duì)于精力足和對(duì)自動(dòng)化技術(shù)興趣濃的學(xué)生，通過(guò)業(yè)余時(shí)間組織科技社團(tuán)和每年一度的創(chuàng)新大賽等項(xiàng)目， 使得部分學(xué)生得到進(jìn)一步培養(yǎng)，促其個(gè)性化成長(zhǎng)。此外，我院積極建立校企合作關(guān)系，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展， 電子商務(wù)專業(yè)人才是每個(gè)企業(yè)必需的， 而人才的成長(zhǎng)則依靠經(jīng)驗(yàn)的積累。我院通過(guò)建立校企合作，不僅可以使學(xué)生深入了解和接觸企業(yè)的真實(shí)經(jīng)營(yíng)，也可以幫助企業(yè)在實(shí)踐中考查、選拔人才。這極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)自我的欲望， 體現(xiàn)了實(shí)踐環(huán)節(jié)的意義。我院已經(jīng)和河北騰信云商