流動(dòng)的組織-血液教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編優(yōu)秀教案第四章 第一節(jié) 流動(dòng)的組織一一血液建工師第三中學(xué)徐國(guó)江一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)觀察，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、角色扮演和教師點(diǎn)撥啟發(fā)，描述血液的成分和主要功能。2、觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過(guò)解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關(guān) 知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、通過(guò)學(xué)生自主閱讀、組織語(yǔ)言和角色扮演，進(jìn)一步提高學(xué)生捕捉知識(shí)點(diǎn) 和整合語(yǔ)言表達(dá)的能力?！厩楦心繕?biāo)】1、感知血液是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓ぞ摺?、關(guān)注造血干細(xì)胞及其研究進(jìn)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命和關(guān)愛(ài)他人的情感、 態(tài)度與價(jià)值觀的教育。二、教學(xué)重點(diǎn)

2、：1、血液的成分和主要功能。2、解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、血液的成分和主要功能。2、在生活的細(xì)胞中，物質(zhì)和能量的變化是由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制的。三、課時(shí)安排及準(zhǔn)備：1課時(shí)，準(zhǔn)備上課所需資料和課件四、教學(xué)對(duì)象：初一學(xué)生五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序師生活動(dòng)引入新課師：首先，我們一起來(lái)欣賞幾張圖片，大豕看到了什么？ 生：立交橋、橋上許多來(lái)往的車(chē)輛、車(chē)上的人和貨物。師：是的，城市中每天都有許多繁忙的運(yùn)輸線，運(yùn)輸線上運(yùn)動(dòng)的車(chē)輛就將人和物品 運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的地點(diǎn)。而在你感覺(jué)不到的情況下，你的身體里（手比身體）同樣也有 著一條條繁忙的運(yùn)輸路線（請(qǐng)看，展示PPT）,遍布全身的血管；血管中流動(dòng)的血液就將來(lái)自

3、消化道的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和來(lái)自肺部的氧氣，運(yùn)往身體的每一個(gè)細(xì)胞并將細(xì)胞新陳代謝所產(chǎn)生的廢物及時(shí)運(yùn)走。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)人體內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)的載體第一節(jié)流動(dòng)的組織一血液。血液分層 現(xiàn)象和化 驗(yàn)單師：現(xiàn)在有二種液體供你選擇，分別是血液、匍萄糖注射液和生理鹽水注射液，如 果你是醫(yī)生，你會(huì)選擇哪種液體對(duì)失血過(guò)多的病人進(jìn)行搶救呢？生：血液師：很好?？蔀槭裁茨銈兌歼@么果斷地異口同聲的選擇血液，而不選擇葡萄糖液或 生理鹽水呢？學(xué)生回答；提示：血液和葡萄糖液、生理鹽水有什么不同？例如成分、所含的物質(zhì)？ 師：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)探討一下我們身體里流著的血液究竟含有哪些成分？先來(lái)看看課本59頁(yè)提供的資料（停30秒），我們都知道血液

4、一旦離開(kāi)動(dòng)物體就 會(huì)凝固，但大家看看老師量筒中的雞血（搖晃），沒(méi)有凝固，有同學(xué)知道為什么嗎？ 生：加了抗凝劑師：對(duì)，我加了抗凝劑10%的檸檬酸鈉。我將雞血放置了一段時(shí)間，就變成了這樣； 哪位同學(xué)愿意比較觀察一下放置一段時(shí)間后的雞血有什么不同？生：放置一段時(shí)間后的雞血出現(xiàn)非常明顯的分層現(xiàn)象，分成了3層，分別是淡黃色半透明的上層、白色透明的很薄的中間層和暗紅色不透明的下層。師：這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)。血液靜置后分了 3層，每一層的成分肯定不同，這 些成分到底是什么呢？大家閱讀下資料中的血常規(guī)化驗(yàn)單和 60頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)歸 納一下告訴我。示血液的分層現(xiàn)象生：上層是淡黃色的血漿，約占血液的 55%;中

5、間層是白細(xì)胞和血小板、下層是紅 細(xì)胞，三者統(tǒng)稱(chēng)血細(xì)胞，占血液的 45%。師：滿分！血液就是由血漿和血細(xì)胞組成的，而血細(xì)胞又包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血 小板。（板書(shū)）角色扮 演：血液 成分的自 我介紹師：接下來(lái)，我們分組合作學(xué)習(xí)，第一組負(fù)責(zé)上層的血漿，第二組負(fù)責(zé)中間層的白 細(xì)胞和血小板，第三組負(fù)責(zé)下層的紅細(xì)胞。我們來(lái)進(jìn)行血液成分的自我介紹。我會(huì) 給大家3分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，之后各組選派代表上來(lái)；當(dāng)然，一般自我介紹的模式是 先向大家冋好，介紹自己的名字及相關(guān)重要信息，大家可以利用老師幻燈片上的提 要（示PPT）, 個(gè)目的就是讓大家對(duì)你印象深刻，最后“謝謝！我的自我介紹完 畢。”我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：盡量利用你非常

6、富有個(gè)人特色的幽默詼諧的語(yǔ)言，這個(gè)舞臺(tái) 就交給你了，充分去展現(xiàn)自己，讓大家對(duì)你印象深刻！師：好。血漿先來(lái)（鼓掌）我們從血漿的自我介紹中知道，血漿的成分有水（占 了 90%）、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、尿素等（PPT）。血漿的這些成分，加上血細(xì) 胞是生活在血漿中的，如此，便賦予了血漿運(yùn)輸血細(xì)胞、生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和體 內(nèi)產(chǎn)生的廢物的功能。血漿元成任務(wù)。接下來(lái)，是紅細(xì)胞，其他同學(xué)注意，聽(tīng)元自我介紹之后右有什 么疑問(wèn)也可以發(fā)問(wèn)。提問(wèn)：在哪含氧量高？紅細(xì)胞長(zhǎng)得什么樣呢？正因?yàn)槲覀?人和其他大部分動(dòng)物體內(nèi)的血紅蛋白含鐵，所以血液呈現(xiàn)紅色，而我知道有一種節(jié) 肢動(dòng)物“鱟”，它的血是藍(lán)色的，這是因?yàn)樗w內(nèi)血紅蛋

7、白含的是銅。有無(wú)細(xì)胞 核？我們經(jīng)過(guò)紅細(xì)胞的自我介紹，了解了很多，現(xiàn)在我想考考大家：這是課本資料 中的血常規(guī)化驗(yàn)單，這里老師附上了各血細(xì)胞的正常參考值， RBC是紅細(xì)胞、WBC 是白細(xì)胞、Hb是血紅蛋白、PLT是血小板，大家不難發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞和血紅蛋白的參 考值是有男女之分的，男生的比女生的多，為什么男生跳遠(yuǎn)的及格線比女生遠(yuǎn)，跑 步的及格秒數(shù)要比女生少？原因就在這， 男生紅細(xì)胞和血紅蛋白含量多就賦予了他 們更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力。再仔細(xì)比較一下，這位張先生哪一項(xiàng)結(jié)果出現(xiàn)了異常？ 生：紅細(xì)胞量低于正常值。師：你可以推斷他可能患有？生：貧血師：正確。再來(lái)是，白細(xì)胞大家要注意紅線所突出的特點(diǎn)，最大、最少、有 細(xì)胞

8、核，那么，在病菌侵入人體時(shí)，白細(xì)胞具體是怎樣吞噬病菌的。當(dāng)病菌侵入人 體內(nèi)時(shí)，白細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，通過(guò)自身的變形運(yùn)動(dòng)先 接近病困將病困包圍、再開(kāi)始吞噬、最后將病困元全吞噬掉，而白細(xì)胞也因此而殉 職了。平時(shí)我們所說(shuō)的傷口化膿，大家知道膿里有是什么嗎？被消滅的病菌和死去 的白細(xì)胞。正因?yàn)榘准?xì)胞有這樣的功能，通過(guò)血常規(guī)化驗(yàn)單，就可以了解到病人血液成分 的變化，為診斷疾病提供了依據(jù)，這是發(fā)生在醫(yī)生和病人之間的對(duì)話，有沒(méi)有哪位 同學(xué)解釋一下為什么醫(yī)生會(huì)下這樣的推斷一一血液中白細(xì)胞多，可能有炎癥？ 生：因?yàn)榘准?xì)胞具有吞噬病菌的作用，白細(xì)胞增多，說(shuō)明人體受到了病菌的侵入， 病困侵入就可以使人體發(fā)生紅腫、疼痛的炎癥。師：最后壓軸的就是血細(xì)胞中的 血小板注意紅線所突出的，最小、無(wú)細(xì)胞核， 血小板的功能是凝血和止血，如果血小板含量少了，就會(huì)怎么樣？ 生：出血后難以止血。師：血流難止就是血友病的癥狀之一。若相反，血小板含量多了，會(huì)出現(xiàn)什么？ 生：血栓。識(shí)別人血 永久涂片 中的血細(xì) 胞師：到此，我們就將血液的成分都學(xué)習(xí)了，非常感謝四位同學(xué)精彩的自我