應(yīng)彩云小班教案音樂(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上應(yīng)彩云小班教案音樂體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。能辨別生活中不同的聲音。應(yīng)彩云小班教案音樂范文，歡迎大家閱讀。應(yīng)彩云小班教案音樂一：活動(dòng)背景：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)在體現(xiàn)人本主義思想的同時(shí)，也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開放性和整合性的特點(diǎn)，它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認(rèn)識(shí)周圍的事物呢?我作了這樣的設(shè)計(jì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。2.用硬紙做一個(gè)青菜老人。3.一個(gè)生日蛋糕。活動(dòng)與指導(dǎo)：一、青菜奶奶的客人1.青菜奶奶

2、要過生日。小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。在活動(dòng)中：師：(出示紙制青菜)這是什么?孩子：青菜。師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶?孩子：青菜奶奶。師：你從哪里看出來的?孩子：戴著老花眼鏡有一條一條線有皺紋師：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來，看看它是什么樣子的?孩子：我的茄子寶寶是彎彎的我的茄子寶寶是紫色的我的茄子寶寶摸上去是滑滑的我的黃瓜寶寶也是彎彎的是綠綠的師：誰的寶寶摸上去也是滑

3、滑的哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的孩子：我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的師：蘿卜有長的圓的，還有不同的顏色除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜?孩子：有綠色我也是紅的(舉著胡蘿卜)師：這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較)，胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個(gè)顏色叫橘紅色在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。師：(小結(jié))今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí)，孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)

4、比了解蔬菜的知識(shí)重要。2.“小客人”來排隊(duì)。和孩子的生活相似的活動(dòng)蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí)，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周圍到處都有數(shù)，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。在活動(dòng)中：師：把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。孩子：大的排第一個(gè)黃瓜寶寶排在前面長的茄子排在前面就誰排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排第一教師這時(shí)要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動(dòng)中，可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方

5、式。師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶誰會(huì)寫“5”誰知道“4”是什么樣子的這時(shí)，孩子感受到了物體的長短、大小、粗細(xì)等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。二、去青菜奶奶家小班年齡是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié)，來養(yǎng)成好習(xí)慣。關(guān)于漢字的學(xué)習(xí)，我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn)，讓孩子反復(fù)感知，從而認(rèn)識(shí)一些漢字。在活動(dòng)中：1.師：(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)2.師：我們一起去青菜奶奶家門關(guān)著青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰?孩子：我們說

6、告訴她師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?孩子：我們說得響一點(diǎn)。師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕煟呵嗖四棠碳业搅?。誰先去敲敲門?教師扮青菜奶奶：誰呀你是什么樣的黃瓜寶寶好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)教師的提問，關(guān)系到孩子的思維活動(dòng)的質(zhì)量，好的提問可以推進(jìn)孩子的活動(dòng)。三、和青菜奶奶過生日1.為青菜奶奶唱生日歌。音樂對(duì)于我們平常人而言，到底意味著什么呢?我個(gè)人的體會(huì)是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時(shí)候飛揚(yáng)我的幸福，在我痛苦的時(shí)候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個(gè)信息：音樂是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。在活動(dòng)中：在青菜奶奶家坐下師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭?。孩子唱生日歌。師：老師的?/p>

7、日歌和你們的有些不一樣(老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里)孩子也和老師一起唱2.分生日蛋糕。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們可以看到，孩子對(duì)數(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那樣。在活動(dòng)中：師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃一個(gè)蛋糕給誰吃?孩子：(紛紛舉手)我小班孩子的心里只有自我，這時(shí)老師可以引導(dǎo)孩子的眼睛看見同伴。師：一個(gè)蛋糕給誰吃?孩子：切開分吧師：(切兩刀)這樣夠了嗎孩子：夠了。師：數(shù)一數(shù)6塊這6個(gè)人有得吃，其他的你們就沒有了。孩子：不行，再分。師：數(shù)數(shù)，夠了嗎(一直切到與大家的人數(shù)一致)引導(dǎo)孩子關(guān)注集體。另外，由于每切一刀都會(huì)增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導(dǎo)語可以是“剛才有6塊，切了一刀是幾塊?數(shù)

8、一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)完全超過我們的估計(jì)。3.一起吃蛋糕。要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng)，但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動(dòng)中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關(guān)注別人。應(yīng)彩云小班教案音樂二：一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒

9、對(duì)探索聲音輕響的興趣。四、活動(dòng)過程(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲雞鳴盥洗汽車問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲

10、音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性)(三)、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。(四)、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。應(yīng)彩云小班教案音樂三：活動(dòng)背景撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想?；顒?dòng)在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的

11、經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。內(nèi)容與要求1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。2、在想象中，體會(huì)快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。過程與指導(dǎo)一、彩紙像什么1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等)讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。這是示范，動(dòng)作要清晰。3、我們在過節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節(jié)啦，好高