勞動(dòng)教育志愿活動(dòng)心得體會(huì)

1、勞動(dòng)教育志愿活動(dòng)心得體會(huì)勞動(dòng)教育志愿活動(dòng)心得體會(huì) 先驅(qū)馬克思、恩格斯認(rèn)為"勞動(dòng)給人以生命的真諦'，.也不斷強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的意義堅(jiān)持"把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、.各方面'。誠(chéng)然，作為"五育'之一，勞動(dòng)教育具有引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀的重要作用。這次以勞動(dòng)教育為主題的開學(xué)第一課活動(dòng)持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，但在我看來它對(duì)于我們的教育意義是非凡的。 勞動(dòng)教育期間，我有幸參與了六個(gè)小時(shí)的志愿活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過程中志愿者必須認(rèn)真審核入校同學(xué)的證明材料，幫助同學(xué)們搬運(yùn)行李。這對(duì)我們的

2、身體和精神都是比較大的考驗(yàn)，尤其"幸運(yùn)'的是那天艷陽高照，晴空萬里。但其實(shí)我們所有人在整個(gè)志愿活動(dòng)過程中都很開心，因?yàn)橹驹腹ぷ麟m然辛苦，偶爾也會(huì)遇到困難，但那種自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)所帶來的滿足感以及同學(xué)們的真摯的感謝讓我們樂此不疲。這次勞動(dòng)教育活動(dòng)在很大程度上鍛煉了我吃苦耐勞精神和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。現(xiàn)在回想起來，內(nèi)心還是頗感滿足。一句"謝謝'或許沒什么分量，但它代表著這個(gè).是蘊(yùn)含溫情，人與人之間能夠彼此信任、幫助，而不是像身處在披著鋼鐵外殼的冷酷叢林一樣為了生存而變得漠然。 在整個(gè)教育過程中，我漸漸明白勞動(dòng)教育的文化之維-以勞動(dòng)為媒介促使個(gè)體走向成人。當(dāng)然，這

3、是一個(gè)個(gè)體在勞動(dòng)過程中內(nèi)在的轉(zhuǎn)變、成長(zhǎng)歷程，是個(gè)體成長(zhǎng)過程中汲取的文化性去包容和超越個(gè)體固有的自然性的過程。在此意義上，勞動(dòng)教育的意義就是以文化來滋養(yǎng)、孕育與提升個(gè)體成長(zhǎng)的全面性與豐富性，包含著個(gè)體身、心等方面的發(fā)展、貫通與超越。蘇霍姆林斯基說"人生育人，而勞動(dòng)則把人造成真正的人'。我們出生于一個(gè)傳承千年農(nóng)耕國(guó)家，文化中積淀的勞動(dòng)底蘊(yùn)蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值。而當(dāng)今我們正身處在前所未有的時(shí)代變革中，現(xiàn)代科技的發(fā)展讓我們參與的勞動(dòng)形式不同于傳統(tǒng)的、沉重的身體性勞動(dòng)，但是我仍然認(rèn)為必要的、合理的體力勞動(dòng)對(duì)于個(gè)體身體素質(zhì)的鍛煉以及對(duì)身體機(jī)能的保持也具有很大裨益。優(yōu)秀的勞動(dòng)教育培養(yǎng)終究會(huì)指向的個(gè)體的成長(zhǎng)，它會(huì)滋養(yǎng)、鼓舞、激勵(lì)我們個(gè)體，促使我們?cè)谖磥硗渡碛诠ぷ魇聵I(yè)時(shí)更加堅(jiān)韌，能夠提升我們的技能，拓展我們未來的發(fā)展空間。 這次以勞動(dòng)教育為主題的開學(xué)第一課活動(dòng)不僅僅是鍛煉我們的腦力勞動(dòng)和身體勞動(dòng)能力，培養(yǎng)我們的勞動(dòng)素養(yǎng)，更是一次人格教育。通過這次活動(dòng)，我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到每一個(gè)勞動(dòng)者都是值得尊敬的，任何一種勞動(dòng)也都是都值得尊重的。在未來生活中，我們定將不負(fù)韶華，相信在學(xué)校的培養(yǎng)下、在輔導(dǎo)員老師和任課教師的守護(hù)下，我們終將成為繼