舞蹈心得體會(huì)

1、舞蹈心得體會(huì)張晨思中國(guó)舞蹈包括中國(guó)古典舞， 民族民間舞蹈， 這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是中國(guó)民間舞蹈的教學(xué)，了解了各種民間舞蹈的教學(xué)元素。中國(guó)民族民間舞蹈，泛指我國(guó)56 個(gè)民族的各種舞蹈的總稱。由于各民族人群在生存的自然環(huán)境的影響下，其生產(chǎn)、生活、歷史、習(xí)俗在民族性的基礎(chǔ)上必然帶有自然界給予的印記， 尤其民間舞蹈文化更是具有地域性，有著各民族自身獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。1、介紹民族舞蹈的民族文化、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族的民間舞蹈的生成演化， 與其他傳統(tǒng)藝術(shù)門類一樣， 是與其相應(yīng)的生存地域、民族習(xí)俗、地形氣候、歷史制度、文化背景，甚至宗教信仰緊密相聯(lián)的。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展、演變、整

2、合，最終形成民間舞蹈各自穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)， 并符合民族自身獨(dú)特的美學(xué)追求。 因而，在學(xué)生學(xué)習(xí)不同民族舞蹈前，教師應(yīng)首先向?qū)W生介紹本民族的民族文化、 地域特點(diǎn)、 生活環(huán)境及民俗風(fēng)情對(duì)舞蹈風(fēng)格形成其特點(diǎn)的影響，讓學(xué)生從感性上有基本的民族認(rèn)知。對(duì)“中國(guó)民族民間舞”課程教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)， 舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范， 要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：一、第一過(guò)程要全面示范， 全面把動(dòng)作做出來(lái)， 手、腳、身體和面部都同步進(jìn)行，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象。 這樣做，不僅讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解，同時(shí)，也對(duì)老師產(chǎn)生尊敬喜愛(ài)的心理， 使教師的威信一開(kāi)始就牢固的樹(shù)立起來(lái)。二、第二個(gè)過(guò)程要使動(dòng)作逐步簡(jiǎn)化， 有時(shí)可以用手比劃。

3、這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生智力的提高具有極大好處。 開(kāi)始是模仿， 要求學(xué)生模仿得越象越好。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后， 模仿的對(duì)象開(kāi)始淡化， 進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象。當(dāng)教師逐步過(guò)渡到很簡(jiǎn)化的示范時(shí)， 學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。舞蹈教師在舞蹈教學(xué)中， 要有什么樣的語(yǔ)言表述能力呢？也就是說(shuō)， 舞蹈教學(xué)對(duì)教師的語(yǔ)言表述有什么要求呢？1 、準(zhǔn)備：無(wú)論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí)，舞蹈教師的語(yǔ)言最怕似是而非。一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)期不得要領(lǐng)， 得不到提高， 究其原因， 常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)教師的語(yǔ)言不準(zhǔn)確， 從而學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)和誤解。 在這種情況下， 學(xué)生越努力越糟，如果教師的語(yǔ)言準(zhǔn)

4、備夠充分， 不僅可以避免誤解， 而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果。 教師的語(yǔ)言表述能否準(zhǔn)確， 除要有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，善于使用語(yǔ)言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。2、生動(dòng)：語(yǔ)言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈教師來(lái)說(shuō)是非常需要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。 舞蹈教師語(yǔ)言的生動(dòng)， 主要是要善于運(yùn)用形象性語(yǔ)言。比如，舞蹈時(shí)，要學(xué)生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯樹(shù)枝”來(lái)形容僵硬的手， 學(xué)生們一聽(tīng)到“注意手”的話時(shí)， 就會(huì)想起“枯數(shù)枝”， 誰(shuí)也不愿自己的手像“枯樹(shù)枝”那樣難看， 當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí)， 切忌挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心， 產(chǎn)生逆反心理。 假如學(xué)生的情緒不好， 特別是與教

5、師有某種對(duì)立情緒時(shí)，更不能挖苦學(xué)生。3、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單，不能羅嗦，否則學(xué)生的興趣就會(huì)降低，興奮不起來(lái)，影響教學(xué)質(zhì)量， 而且，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后， 熱身變冷，肌肉便開(kāi)始收縮，對(duì)訓(xùn)練是十分不利的。4、親切：教師的語(yǔ)言要生動(dòng)，形象不能過(guò)于嚴(yán)厲，過(guò)于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。身授：即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法， 含有兩方面的內(nèi)容， 一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象， 一是舞蹈老師本人的形象?！翱趥魃硎诜ā?，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。1、講解動(dòng)作。無(wú)論是教授新動(dòng)作，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈教師都要通過(guò)講解或伴以

6、講解。如動(dòng)作名稱，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。 做這個(gè)動(dòng)作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等， 這里面包含許多解剖學(xué)， 動(dòng)力學(xué)，物理學(xué)等方面的知識(shí)，也有語(yǔ)言方面的知識(shí)。2、傳遞知識(shí)。課堂教學(xué)的過(guò)程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學(xué)生動(dòng)作過(guò)程中， 舞蹈教師也會(huì)不時(shí)發(fā)出許多指令， 提示或評(píng)論。 學(xué)生把教師的話連同音樂(lè)一起接受過(guò)去， 這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面鍛煉， 同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類的知識(shí)， 也包含與其它舞蹈種類的比較， 還有關(guān)于對(duì)音樂(lè)的理解與感覺(jué)等等。3、滲透思想。所謂思想 ,包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的， 而是下意識(shí)的外露， 比如在學(xué)

7、生發(fā)生遲到， 不按規(guī)定穿戴練功服， 舞鞋，不聽(tīng)老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)， 教師會(huì)說(shuō)出許多不同的話來(lái)。并會(huì)同時(shí)流露出許多表情。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵等情況時(shí)，教師會(huì)把不同的言語(yǔ)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。這種時(shí)候，教師本人的品格、為人，對(duì)事物的看法與處理方法， 甚至是習(xí)慣語(yǔ)言， 都會(huì)滲透給學(xué)生。 學(xué)生會(huì)情不自禁的模仿老師的言行。 對(duì)于初學(xué)者做舞蹈動(dòng)作時(shí)支配身體的能力較差，他們多善于模仿。教師通過(guò)示范一招一式， 一手一腳來(lái)教導(dǎo)學(xué)生， 逐漸幫助他們糾正動(dòng)作的差誤。 教師做完一個(gè)完整的準(zhǔn)確的示范動(dòng)作， 可避免學(xué)生走很多彎路， 使學(xué)生有一個(gè)正確的動(dòng)作概念。在接受舞蹈基本功同時(shí)，也相應(yīng)加插一些舞蹈民族風(fēng)格的組合動(dòng)作。

8、模仿是中學(xué)生階段最擅長(zhǎng)的能力，所以學(xué)習(xí)新舞蹈風(fēng)格組合要通過(guò)老師熱情的，準(zhǔn)確無(wú)誤地示范動(dòng)作。示范內(nèi)容包括局部動(dòng)作、單一動(dòng)作、動(dòng)作組合等。老師邊示范邊講授身體、頭、手、腰、腳的要領(lǐng)。使學(xué)生在實(shí)踐基礎(chǔ)上從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍，舉一反三、觸類旁通。在民族民間舞蹈的教學(xué)中， 教師只有深刻地了解中國(guó)民族舞蹈文化， 具體掌握并能準(zhǔn)確地用肢體體現(xiàn)各民族舞蹈的風(fēng)格特征， 才能夠透徹地對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族舞蹈深層次文化內(nèi)涵、具體風(fēng)格特點(diǎn)的講解、示范與指導(dǎo)。在教學(xué)中，我看重對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族民間舞蹈的單純性教學(xué)， 即通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握民族舞蹈的傳承， 表達(dá)出民族的性格、 氣質(zhì)和人文精神民族民間舞蹈的風(fēng)格。再現(xiàn)民族文化的認(rèn)同這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是漢族的民族民間舞蹈，漢族舞蹈主要是“南燈北歌”，即南方的花鼓花燈；北方的秧歌。漢族民間舞比較有代表性的有：東北秧歌、膠州秧歌、海陽(yáng)秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)， 著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族自身的認(rèn)同感。 這要求教師能夠?qū)W(xué)生在此方面進(jìn)行更深層次的啟發(fā)與引導(dǎo)， 再次回到民族文化、 地域環(huán)境、 歷史環(huán)境以民俗風(fēng)情各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、 深刻的分析與講解 （可用影像資料作為教學(xué)的輔助工具