班主任體會-沒有規(guī)矩,不成方圓

1、班主任體會 - 沒有規(guī)矩，不成方圓 初為人師， 在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉， 感觸頗深， 現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所 受到的啟發(fā)。一、要當(dāng)好一名班主任， 首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。 班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué) 生的成長中起著導(dǎo)師的作用。 班主任思想的時代性、 深度性、 廣度性、管理的先進性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那 么，作為一名青年班主任應(yīng)怎樣才能達到這個要求呢？一名 青年班主任，從年齡上來看，并不比學(xué)生大許多。所以，教 師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有 時代性、開拓性，這是有利的一面。但是，青年班主任畢竟 年紀較

2、輕，經(jīng)驗不足，有些思想還不夠成熟。所以，作為一 名青年班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹立起正確的思想觀和人 生觀。二、要當(dāng)好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化 知識。 “學(xué)高為師” ，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。 我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更 多知識的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的 科學(xué)文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作 為一名青年教師，要樹立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐 富的知識。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水” ，而且能夠做到 細水長流，對學(xué)生的需要能及時給予滿足時，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班 主任工作的

3、管理。三、要當(dāng)好一名班主任，還需要有高尚的 品德?！吧碚秊榉丁?，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任， 應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個缺點，而 忽略他的“閃光點”。班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué) 生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的 效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深 更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一 舉一動可能會影響到他的一生。所以年輕的班主任特別要注 重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)?？偠灾嘀魅巫陨淼乃刭|(zhì)、文 化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導(dǎo) 作用。為此，要成為一名

4、好的班主任，必須要努力提高自己 的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅定 的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人， 以高尚的道德激勵人。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行 為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人 的教育來說更是如此。一個人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí) 慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準備。學(xué)校通常在 開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力， 培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步

5、。抓好常規(guī)訓(xùn) 練是實施班級管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對該班孩子智力 能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理 計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成 許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人 為地為他們提供發(fā)展個性的條件。幾個星期下來，學(xué)生在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué) 習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級工作無法順利開展。 后來，我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教， 通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切 實際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進的學(xué)習(xí) 方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由 散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀律性不強也使班級 管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理 方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多 不良習(xí)慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了 上去。 通過這件事，我