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文檔簡介

1、計算機網絡技術項目教學設計項目一攬表序 號課程項目課程模塊(任務、情境)模塊課 時項目課時1項目一網絡規(guī)劃任務一網絡構建過程26任務二網絡體系結構42項目二網絡組建模塊一局域網組建任務1:規(guī)劃網絡拓撲結構442任務2 :設計局域網的類型8任務3:規(guī)劃網絡地址IP地址設置4任務4:規(guī)劃網絡地址一一子網 規(guī)劃8任務5:選擇網絡設備8任務6:局域網布線方案設計4任務7 :局域網接入in ternet2模塊二城域網組建2模塊三廣域網組建23項目三網絡配置模塊一交換機配置任務1:交換機基本配置26任務2:單臺交換機VLAN配 置2任務3 :使用三層交換機實現VLAN間路由2模塊二路由器配置任務1 :路由

2、器的基本配置24任務2 :配置靜態(tài)路由與 RIP2模塊三服務器配置任務1:用ISS6.0創(chuàng)建Web站占八、28任務2 :安裝和配置FTP服務2任務3: IP地址動態(tài)分配服務DHCP 配置2任務4:域名系統(tǒng)服務DNS配 置1任務5:配置郵件服務器14項目四網絡管理模塊一網 絡管理軟 件任務1 : SNMP協議26任務2:網絡管理工具2任務3 :網絡分析2模塊二網 絡故障任務1 :網絡故障診斷24任務2:網絡故障排除2模塊三網 絡安全任務1 :網絡安全的攻擊與防衛(wèi)26任務2: NTFS權限設置2任務3 :防火墻及防毒設計2合計82項目一網絡規(guī)劃任務一網絡組建過程一、任務描述:以網絡組建項目為載體,

3、 在多媒體教師組織教學過程,以校園網為學習環(huán)境, 通過完成任務需求分析、網絡的規(guī)劃設計、網絡拓補設計、網絡地址規(guī)劃、網絡安全防范等來掌握網絡組建的開發(fā)流程及網絡中的一些基本概念。使學生網絡總體規(guī)劃有大致了解,以便于網絡技術的學習。二、教學目標:1、能掌握整個網絡組建的流程;2、能理解并熟悉常見中小型企業(yè)的網絡系統(tǒng)集成方案;3、能清楚網絡招標的流程并理解網絡標書的格式及書寫方法;三、教學資源:1、計算機網絡基礎與組網教學指導材料和多媒體課件;2、網絡標書的實例;四、教學組織:1、不分組,要求每個學生獨立完成項目;2、教師講解在完成學習任務過程中必須使用的知識和技術,分析學習任務的內容和要 求,學

4、生在教師的輔導下獨立完成項目開發(fā)任務;3、最后,教師布置課后的練習任務和進一步學習和閱讀的內容。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時任務分析網絡組建流程。1、了解網絡基礎知識2、講解和分析項目的學習任務;3、安排項目的開發(fā)步驟。1學生瀏覽 網絡開發(fā) 標書實例1、需求分析;2、網絡設計;3、網絡規(guī)劃;4、網段規(guī)劃1、講解;2、示范;0.5學生制作 簡單的標 書1、標書制作規(guī)范1、指導:學生完成學生信息輸入功能 的程序開發(fā)和調試運行。0.25檢查評定1、每兩人一組,互相指出對方標書中 的優(yōu)點與不足;2、集體討論和總結網絡組建過程中出 現的問題和解決方法。

5、0.25六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分學生制作簡單 的標書掌握網絡基礎知識、網絡組建 的過程、簡單標書的制作。其中:網絡基礎知識10%、網 絡組建的過程40%、標書的制 作 50%。1、學生安裝和配置的 Java開發(fā)工具和開發(fā)環(huán) 境;2、學生完成的程序代 碼。80態(tài)度1、能獨立完成自己的任務,進行良好的團隊合作,善于動 腦,勤于思考,及時發(fā)現問題 和解決問題;2、遵守學校的課堂教學規(guī)范;3、主動提問、主動幫助同學 解決學習中的問題;4、遵守實訓室的規(guī)章制度和 操作規(guī)范。1、記錄;2、考勤;3、課堂提問20任務二網絡體系結構一、任務描述:計算機網絡體系結構在該

6、課程的學習中占有舉足輕重的作用,這部分知識的掌握直接影響到對于網絡理論部分的理解。該項目以分層的優(yōu)勢為開端,介紹了整個網絡的工作過程。 通過有效利用多媒體手段,將抽象的分層形象化,培養(yǎng)學生的理論知識的掌握能力。二、教學目標:1、理解分層的意義;2、了解OSI模型中每層的主要作用;3、了解層與層之間的聯系;4、能了解OSI模型與TCP/IP體系結構模型的區(qū)別。三、教學資源:1、計算機網絡基礎與組網教學指導材料和多媒體課件四、教學組織:1、不分組,要求每個學生獨立完成項目;2、教師講解在完成學習任務過程中必須使用的知識和技術,分析學習任務的內容和要 求,學生在教師的輔導下獨立完成項目開發(fā)任務;3、

7、最后,教師布置課后的練習任務和進一步學習和閱讀的內容。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時任務分析1講解和分析項目的學習任務;2、安排項目的開發(fā)步驟。0. 5知識準備1分層的原因;2、OSI體系結構及工作過 程;3、TCP/IP體系結構。1講解;1網絡工作 過程分析1封裝的概念;2、分片與重組的過程;3、MTU值的概念4、模擬軟件的使用。1講解;2、示范:模擬軟件抓包;3、指導:學生利用模擬軟件進行抓包 并分析通訊過程。1檢查評定1每兩人一組,互相檢查分析的正確性;2、集體討論和總結項目開發(fā)過程中出 現的問題和解決方法。0. 5六、評價方案評價指標(

8、依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分知識準備1 了解分層的好處;2、掌握OSI體系結構分為幾 層;1、理論測試;2、課堂提問。40網絡工作過程 分析封裝、分片與重組的概念,利 用模擬軟件分析網絡工作的 過程。其中:封裝、分片與重組的概 念30%、分析合理50%、書寫 規(guī)范20%。學生完成的網絡過程的 分析。50態(tài)度1能獨立完成自己的任務, 進行良好的團隊合作,善于動 腦,勤于思考,及時發(fā)現問題 和解決問題;2、遵守學校的課堂教學規(guī)范;3、主動提問、主動幫助同學 解決學習中的問題;4、遵守實訓室的規(guī)章制度和 操作規(guī)范。1、記錄;2、考勤;3、課堂提問10項目二網絡組建模塊一局域網組建任務

9、一規(guī)劃網絡拓撲結構一、任務描述:以網絡拓補結構規(guī)劃項目為載體, 在網絡設備實訓室組織教學過程, 以校園網的組件為 學習環(huán)境,通過完成網絡拓補結構的規(guī)劃, 掌握網絡拓補結構的定義、 分類及各自的優(yōu)缺點, 培養(yǎng)學生在進行網絡規(guī)劃時的綜合能力,促進在網絡規(guī)劃崗位的就業(yè)。二、教學目標:1、能了解每種拓補結構的優(yōu)缺點及應用場合;2、能根據需求規(guī)劃網絡拓補結構。三、教學資源:1、模擬軟件 Paket tracer;2、計算機網絡基礎與組網教學指導材料和多媒體課件。四、教學組織:1、不分組,要求每個學生獨立完成項目;2、教師講解在完成學習任務過程中必須使用的知識和技術,分析學習任務的內容和要 求,學生在教師

10、的輔導下獨立完成項目開發(fā)任務;3、最后,教師布置課后的練習任務和進一步學習和閱讀的內容。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時知識準備1、了解網絡拓補結構的概 念2、了解拓補結構的分類1、講解;2、分析項目的學習任務。1網絡拓補 結構規(guī)劃1、visio的使用;2、拓補結構規(guī)劃時的注意 事項;3、繪制拓補結構圖。1、講解;2、示范:拓補結構的制作過程;3、指導:學生按照要求完成拓補結構 制作。2.5檢查評定1、每兩人一組,互相檢查拓補結構制 作的規(guī)范性;2、集體討論和總結項目開發(fā)過程中出 現的問題和解決方法。0.5六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計

11、)評價標準評價依據權重得分知識準備了解網絡拓補結構的概念、分 類及特點1、理論測試;2、課堂提問。40網絡拓補結構 規(guī)劃拓補結構設計合理,作圖規(guī) 范。其中:拓補結構設計合理 50%、作圖規(guī)范 50%。學生完成的拓補結構圖 的制作。50態(tài)度1、能獨立完成自己的任務,進行良好的團隊合作,善于動 腦,勤于思考,及時發(fā)現問題 和解決問題;2、遵守學校的課堂教學規(guī)范;3、主動提問、主動幫助同學 解決學習中的問題;4、遵守實訓室的規(guī)章制度和 操作規(guī)范。1、記錄;2、考勤;3、課堂提問10任務二 設計局域網的類型一、項目描述:本項目以校園網的組建為載體,學習網絡中常見的局域網類型,通過學習,學生能識別 各種

12、常見局域網類型,能夠根據企業(yè)需求選擇適合的類型。有了本項目的學習基礎,學生才能夠能勝任網絡的組建工程師等崗位。二、教學目標:1. 能夠識別各種局域網類型及各自的優(yōu)缺點2. 能夠正確選擇適合的局域網類型三、教學資源:1. 網絡實訓室2 各種局域網圖片資料四、教學組織:1、不分組,要求每個學生獨立完成項目;2、教師講解在完成學習任務過程中必須使用的知識和技術,分析學習任務的內容和要 求,學生在教師的輔導下獨立完成項目開發(fā)任務;3、最后,教師布置課后的練習任務和進一步學習和閱讀的內容。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時知識準備1、了解局域網的概念2、了解

13、局域網的分類及各 自的特征3、重點了解以太網的特1、講解;2、分析項目的學習任務。6性、工作原理及以太網 的分類局域網類 型的選取1、局域網選型時的注意事 項;1、講解;2、指導:學生按照要求進行選取適合 的局域網類型。1.5檢查評定1、每兩人一組,互相檢查選取的類型 是否合理;2、集體討論和總結項目開發(fā)過程中出 現的問題和解決方法。0.5六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分知識準備了解局域網的概念、了解局域 網的分類及各自的特征、 重點 了解以太網的特性、工作原理 及以太網的分類1、理論測試;2、課堂提問。50局域網類型的 選取局域網選型理由充分、合理。 其中:

14、選型合理50%、書寫規(guī) 范 50%。學生完成的局域網類型 選取及理由陳述書。40態(tài)度1、能獨立完成自己的任務,進行良好的團隊合作,善于動 腦,勤于思考,及時發(fā)現問題 和解決問題;2、遵守學校的課堂教學規(guī)范;3、主動提問、主動幫助同學 解決學習中的問題;4、遵守實訓室的規(guī)章制度和 操作規(guī)范。1、記錄;2、考勤;3、課堂提問10任務三 規(guī)劃網絡地址一一IP地址的設置一、項目描述:本項目以組建的局域網的IP地址的配置為載體,結合具體的案例學習了解IP地址的分類、每類的特征、特殊IP地址的使用及在劃分IP地址時的注意事項等。 通過該項目的學習, 學生能夠掌握局域網IP地址的具體配置方法, 以適應網絡管

15、理員、 網絡規(guī)劃工程師等崗位。二、教學目標:1、能夠了解IP地址的分類及每類IP地址的適用場合;2、了解IP地址的配置過程;3. 能夠判斷IP地址的可用范圍。三、教學資源:1機房2 課件、模擬軟件3. 校園網組建時的要求四、教學組織:1在多媒體教室利用教學課件進行教學;2. 引入案例組織討論各類IP地址的特征;3. 分組配置IP地址。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時知識準備物理地址的特征、IP地址的 分類、特征,特殊IP地址, 配置IP地址的遵守的原則多媒體課件演示講解物理地址的特征、IP地址的分類,舉例講解 IP地址每一 類的特征,IP地址的分

16、配原則5案例分析1. 局域網的規(guī)模與IP地址 分配的關系2. 校園網安全性及訪冋權 限設置與IP地址的分配關 系引入案例,結合案例讓學生分組討論配 置IP地址的注意事項,并根據要求配置 出正確的IP地址。2.5檢查評定1、每兩組成員互相檢查 IP設置的是否 合理;2、集體討論和總結項目開發(fā)過程中出 現的問題和解決方法。0.5六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分知識評價能夠了解物理地址的特性、IP 地址的分類,熟悉幾類特殊IP 地址,并掌握配置 IP地址的 遵守的原則問題回答的正確程度40案例分析IP地址設置正確。設置的是否全面、準確50態(tài)度評價學生參與程度討論過程

17、10任務四:規(guī)劃網絡地址一一子網規(guī)劃一、項目描述:本項目以組建的局域網的子網劃分為載體,結合具體的案例學習了解子網規(guī)劃的方法及 在劃分IP地址時的注意事項等。通過該項目的學習,學生能夠掌握局域網組建中子網規(guī)劃 的具體劃分方法,以適應網絡管理員、網絡規(guī)劃工程師等崗位。二、教學目標:1、能夠了解A B C三類子網的劃分方法;2、能夠根據網絡設計要求進行劃分子網。三、教學資源:1 機房2 課件、模擬軟件3、校園網組建時的要求四、教學組織:1 在機房利用教學課件進行教學;2. 引入案例組織討論子網劃分的過程;3. 不分組,獨立完成局域網的子網劃分。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織

18、、指導、 安排、操作)課時知識準備子網劃分的過程,子網掩碼 的概念、超網和可變長子網 掩碼的劃分多媒體課件演示講解子網劃分的過程、 子網掩碼的概念,舉例講解超網及可變 長子網掩碼5案例分析1. 校園網安全性及訪冋權 限設置與子網劃分的分配 關系2. 子網的規(guī)模與IP地址分 配的關系引入案例,結合案例讓學生獨立完成子 網的規(guī)劃過程。2.5檢查評定1、兩人一組,互相檢查子網劃分的合 理性及正確性;2、集體討論和總結項目開發(fā)過程中出 現的問題和解決方法。0.5六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分知識評價能夠掌握子網劃分的過程及 子網掩碼的概念。能夠了解超網和可變長子網

19、的劃分方法。問題回答的正確程度40案例分析子網劃分的正確性及合理性設置的是否合理、準確50態(tài)度評價學生參與程度討論過程10任務五:選擇網絡設備一、項目描述:本項目以組建的局域網時選購網絡設備為載體,結合具體的案例學習了解網絡設備的類型、交換式以太網、vlan的劃分、路由協議及設備選購時的注意事項等。通過該項目的學習,學生能夠掌握局域網組建中選擇適合的設備,以適應網絡管理員、網絡規(guī)劃工程師等崗位。二、教學目標:1、能夠了解共享式以太網的相關概念;2、能夠了解交換式以太網的相關概念;3、能夠了解虛擬局域網的相關概念;4、了解動態(tài)路由協議及靜態(tài)路由協議的工作過程;5、了解集線器、交換機及路由器的工作

20、原理;6、能夠根據網絡設計要求選擇適合的網絡設備。三、教學資源:1 機房2 課件、模擬軟件3. 校園網組建時的要求四、教學組織:1 在機房利用教學課件進行教學;2. 引入案例組織討論設備選擇時的原則;3. 不分組,獨立完成局域網的設備選型。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時知識準備共享式局域網、交換式局域 網、虛擬局域網、集線器、 交換機、路由器的工作原理 等多媒體課件演示講解三種局域網的特 征,舉例講解集線器等網絡設備的工作 原理5案例分析1. 相同局域網選取的網絡 設備2. 不同局域網應選取的網 絡設備引入案例,結合案例讓學生獨立完成網 絡設備

21、的工作過程。2.5檢查評定1、兩人一組,互相檢查子網劃分的合 理性及正確性;2、集體討論和總結項目開發(fā)過程中出 現的問題和解決方法。0.5六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分知識準備能夠掌握交換式以太網與共 享式以太網的區(qū)別; 能夠掌握VLAN的劃分方法; 能夠掌握路由選擇協議;問題回答的正確程度40案例分析根據子網及VLAN的劃分選 擇設備VLAN 劃分的正確性及合理 性(50%);設備選取的合理性(50%)。完成vlan的劃分及網絡 設備的選取。50態(tài)度評價學生參與程度討論過程10任務六:局域網布線方案設計一、項目描述:本項目以局域網的綜合布線為載體,結合具體

22、的案例學習了解綜合布線的概念、六個布線的子系統(tǒng)、所需連接電纜雙絞線的制作、同軸電纜、光纖的特征等,并引入常用的布線標準。通過該項目的學習,學生能夠掌握在局域網組建過程中布線的步驟及常用電纜的制作, 以適應網絡管理員、網絡布線施工等崗位。二、教學目標:1、能夠了解綜合布線的相關概念;2、能夠了解六大子系統(tǒng)的相關知識;3、能夠了解虛擬局域網的相關概念;4、掌握雙絞線的制作過程。三、教學資源:1、綜合布線實訓室2、多媒體課件3、校園網組建時的要求四、教學組織:1、在機房利用教學課件進行教學;2、引入案例組織討論綜合布線的注意事項;3、分組完成局域網的綜合布線。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講

23、解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時知識準備綜合布線與傳統(tǒng)布線的區(qū) 另比綜合布線子系統(tǒng);線纜 的制作;同軸電纜及光纖的 原理與特征多媒體課件演示講解綜合布線的相關 知識,現場講解雙絞線、同軸電纜及光 纖的特征;2案例分析1. 雙絞線的制作設備2. 雙絞線的線序3. 綜合布線幾個子系統(tǒng)的 布線方法1、講解2、演示:演示制作及布線過程3、指導:在教師指導下讓學生完成制 作及布線過程1.5檢查評定1、兩人一組,互相檢查線纜制作及綜 合布線的規(guī)范性;2、集體討論和總結項目開發(fā)過程中出 現的問題和解決方法。0.5六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分知識準備能夠掌握綜合布

24、線的六個子 系統(tǒng)所涵蓋的范圍及特征; 能夠掌握雙絞線、同軸電纜、 光纖的特征。問題回答的正確程度40案例分析雙絞線的制作并測試; 六個子系統(tǒng)的布線規(guī)范性; 雙絞線的制作并測試(50%); 六個子系統(tǒng)的布線規(guī)范性(50%)。完成雙絞線制作并測試 成功。完成八個子系統(tǒng)的布線50態(tài)度評價學生參與程度討論過程10任務七:局域網接入 Internet一、項目描述:本項目以局域網接入In ternet為載體,結合具體的案例了解網絡組建完成后如何與因特網進行連接,并引入常見接入方式。 通過該項目的學習,學生能夠掌握在常見接入方式所需設備及配置方法,以適應網絡管理員、網絡工程師等崗位。二、教學目標:1、能夠了

25、解接入方式的相關概念;2、能夠了解常見的接入方式及配置方法;三、教學資源:1、機房2、多媒體課件、paket tracer 軟件3、校園網組建時的要求四、教學組織:1、在機房利用教學課件進行教學;2、引入案例組織討論家庭中的小型局域網常用的接入方式;3、獨立完成局域網接入in ternet 的模擬實驗。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時知識準備接入方式的概念;常見的internet接入方式;多媒體課件演示講解綜合布線的相關 知識,現場講解雙絞線、同軸電纜及光 纖的特征;1案例分析1. ADSL接入的配置方法;2. 簡單的ADSL接入故障排 除。1、

26、講解2、演示:演示配置線過程3、指導:在教師指導下讓學生完成配 置過程并能夠對排除簡單的故障。0.5檢查評定1、兩人一組,互相檢查 ADSL配置的 正確性;2、集體討論和總結項目開發(fā)過程中出 現的問題和解決方法。0.5六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分知識準備能夠掌握常見的接入方式;問題回答的正確程度40案例分析ADSL接入的配置方法; 簡單的ADSL接入故障排除。; ADSL 接入的配置方法(80%);簡單的ADSL接入故障 排除。(20%)。完成ADSL接入的配置50態(tài)度評價學生參與程度討論過程10模塊二:城域網組建一、任務描述:本項目以城域網的組建為載體,

27、結合具體的案例了解城域網的組建技術及常見的寬帶城 域網。通過該項目的學習,學生能夠掌握在常見的城域網組建方法,以適應網絡管理員、網 絡工程師等崗位。二、教學目標:1、能夠了解城域網組建的相關概念;2、能夠寬帶城域網的相關概念;三、教學資源:1、機房2、多媒體課件、paket tracer 軟件四、教學組織:1、在機房利用教學課件進行教學;2、引入案例組織討論城域網的組建方式。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時知識準備DQDB技術;FDDI技術; 寬帶城域網;多媒體課件演示講解三種技術的原理及結構,并舉例進行分析;1案例分析1. 城域網組建的技術要求

28、;2. 幾種組建方式各自的特點及適應場合;3. 常見的城域網。1、講解2、指導:在教師指導下讓學生到網絡 上查詢常見的城域網及實現技術。0.5檢查評定1、兩人一組,互相檢查對方作業(yè)的元 成情況;0.5六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分知識準備能夠掌握常見的城域網技術;問題回答的正確程度40案例分析了解常見城域網組建的技術 要求及各種組件方式的特點。完成常見城域網及實現 技術的查詢并按照要求 提交作業(yè)。50態(tài)度評價學生參與程度討論過程10模塊三:廣域網組建一、任務描述:本項目以廣域網的組建為載體,結合具體的案例了解常見廣域網的組建技術。通過該項 目的學習,學生能夠

29、掌握在常見的廣域網組建方法, 以適應網絡管理員、網絡工程師等崗位。二、教學目標:1、能夠了解廣域網組建的相關概念;2、能夠寬帶城域網的相關概念;三、教學資源:3、機房4、多媒體課件、paket tracer 軟件四、教學組織:3、在機房利用教學課件進行教學;4、引入案例組織討論城域網的組建方式。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時知識準備DQDB技術;FDDI技術; 寬帶城域網;多媒體課件演示講解三種技術的原理 及結構,并舉例進行分析;1案例分析1. 城域網組建的技術要求;2. 幾種組建方式各自的特點及適應場合;3. 常見的城域網。1、講解2、指導:

30、在教師指導下讓學生到網絡 上查詢常見的城域網及實現技術。0.5檢查評定1、兩人一組,互相檢查對方作業(yè)的元 成情況;0.5六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分知識準備能夠掌握常見的城域網技術;問題回答的正確程度40案例分析了解常見城域網組建的技術 要求及各種組件方式的特點。完成常見城域網及實現 技術的查詢并按照要求 提交作業(yè)。50態(tài)度評價學生參與程度討論過程10項目三網絡配置任務一交換機配置一、任務描述:以交換機配置項目為載體,在網絡實訓室組織教學過程,以企業(yè)項目開發(fā)為學習環(huán)境,通過完成交換機基本配置、單臺交換機VLAN配置、三層交換機 VLAN間路由等掌握交換機組

31、網能力。使學生對交換機配置有初步了解,便于進一步自學,并為后續(xù)課程打好基礎。二、教學目標:1、熟練掌握交換機的設備名稱、控制臺口令等基本配置;2、 掌握單臺交換機的虛擬局域網 VLAN的配置方法;3、學習使用三層交換機完成 VLAN之間互通的方法;三、教學資源:1、計算機網絡基礎與組網教學指導材料和多媒體課件;2、項目開發(fā)任務安排文檔;3、機房,模擬軟件四、教學組織:1、不分組,要求每個學生獨立完成項目;2、教師講解在完成學習任務過程中必須使用的知識和技術,分析學習任務的內容和要求,學生在教師的輔導下獨立完成項目開發(fā)任務;3、最后,教師布置課后的練習任務和進一步學習和閱讀的內容。五、教學過程教

32、學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時任務分析網絡互連設備1、了解交換機基本配置;2、講解和分析項目的學習任務;3、安排項目的開發(fā)步驟。1知識準備1、交換機原理;2、交換機分類;3、交換機簡單配置;1、講解;2、示范;1項目開發(fā)1、單臺交換機VLAN配置2、使用三層交換機實現VLAN間路由1、原理講解,示范。2、指導:學生按照項目開發(fā)步驟完成 項目開發(fā)。3檢查評定1、每兩人一組,相互檢查網絡是否連 通;2、集體討論和總結交換機配置過程中 出現的問題和解決方法。1六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分實訓項目掌握交換機的基本配置, 能夠 獨

33、立完成實訓項目。其中:交換機簡單配置 10%、 單臺交換機VLAN配置40%、 三層交換機實現 VLAN間路 由 50%。1、學生完成拓撲圖連接;2、學生完成交換機配置 命令。3、網絡能夠連通。80態(tài)度1、能獨立完成自己的任務,進行良好的團隊合作,善于動 腦,勤于思考,及時發(fā)現問題 和解決問題;2、遵守學校的課堂教學規(guī)范;3、主動提問、主動幫助同學 解決學習中的問題;4、遵守實訓室的規(guī)章制度和 操作規(guī)范。1、記錄;2、考勤;3、課堂提問20任務二路由器配置一、任務描述:以路由器配置項目為載體,在網絡實訓室組織教學過程,以企業(yè)項目開發(fā)為學習環(huán)境, 通過完成路由器基本配置、靜態(tài)路由配置、配置RIP

34、協議等掌握路由器組網能力。使學生對路由器配置有初步了解,便于進一步自學,并為后續(xù)課程打好基礎。二、教學目標:1、熟練掌握使用路由器的 Console 口進行配置,查看路由器相關信息;2、掌握路由器靜態(tài)路由的配置方法;3、掌握路由器動態(tài)路由的 RIP協議配置的方法;三、教學資源:1、計算機網絡基礎與組網教學指導材料和多媒體課件;2、項目開發(fā)任務安排文檔;3、機房,模擬軟件四、教學組織:1、不分組,要求每個學生獨立完成項目;2、教師講解在完成學習任務過程中必須使用的知識和技術,分析學習任務的內容和要 求,學生在教師的輔導下獨立完成項目開發(fā)任務;3、最后,教師布置課后的練習任務和進一步學習和閱讀的內

35、容。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時任務分析網絡互連設備1、了解路由器基本配置;2、講解和分析項目的學習任務;3、安排項目的開發(fā)步驟。0.5知識準備1、路由器原理;2、路由技術的分類;3、路由器簡單配置;1、講解;2、示范;1項目開發(fā)1、靜態(tài)路由配置2、配置RIP協議1、原理講解,示范。2、指導:學生按照項目開發(fā)步驟完成 項目開發(fā)。2檢查評定1、每兩人一組,相互檢查網絡是否連 通;2、集體討論和總結路由器配置過程中 出現的問題和解決方法。0.5六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分實訓項目掌握交換機的基本配置,能夠獨立

36、完成實訓項目。其中:路由器簡單配置 10%、 靜態(tài)路由配置40%、動態(tài)路由RIP協議配置50%。1、學生完成拓撲圖連接;2、學生完成路由器配置 命令。3、網絡能夠連通。80態(tài)度1、能獨立完成自己的任務,進行良好的團隊合作,善于動 腦,勤于思考,及時發(fā)現問題 和解決問題;2、遵守學校的課堂教學規(guī)范;3、主動提問、主動幫助同學 解決學習中的問題;4、遵守實訓室的規(guī)章制度和 操作規(guī)范。1、記錄;2、考勤;3、課堂提問20任務三服務器配置一、任務描述:以服務器配置項目為載體,在網絡實訓室組織教學過程,以企業(yè)項目開發(fā)為學習環(huán)境,通過完成安裝使用ISS6.0、使用ISS6.0創(chuàng)建Web站點、安裝和配置 F

37、TP服務、IP地址動態(tài) 分配服務DHCP配置、域名系統(tǒng)服務 DNS配置、郵件服務器配置等掌握服務器配置技能。使學生對服務器配置有初步了解,便于進一步自學,并為后續(xù)課程打好基礎。二、教學目標:1、熟練掌握安裝和使用ISS6.0的技能;2、使用ISS6.0創(chuàng)建 Web站點;3、安裝和配置FTP服務;4、IP地址動態(tài)分配服務 DHCP配置;5、域名系統(tǒng)服務DNS配置;6、郵件服務器配置。三、教學資源:1、計算機網絡基礎與組網教學指導材料和多媒體課件;2、項目開發(fā)任務安排文檔;3、機房,模擬軟件四、教學組織:1、不分組,要求每個學生獨立完成項目;2、教師講解在完成學習任務過程中必須使用的知識和技術,分

38、析學習任務的內容和要 求,學生在教師的輔導下獨立完成項目開發(fā)任務;3、最后,教師布置課后的練習任務和進一步學習和閱讀的內容。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時任務分析網絡互連設備1、了解服務器基本配置;2、講解和分析項目的學習任務;3、安排項目的開發(fā)步驟。1知識準備1、服務器的概念;2、服務器的功能;3、服務器的簡單配置;1、講解;2、示范;1項目開發(fā)1、使用ISS6.0創(chuàng)建 Web站占;八、2、安裝和配置FTP服務;3、IP地址動態(tài)分配服務DHCP配置;4、域名系統(tǒng)服務 DNS配置;5、郵件服務器配置。1、原理講解,示范。2、指導:學生按照項目開

39、發(fā)步驟完成 項目開發(fā)。3檢查評定1、每兩人一組,相互檢查服務器配置 是否成功;2、集體討論和總結服務器配置過程中 出現的問題和解決方法。1六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分實訓項目掌握服務器的基本配置, 能夠 獨立完成實訓項目。其中:ISS6.0的安裝與使用20%、安裝配置 FTP服務器1、學生完成拓撲圖連接;2、學生完成服務器配置 命令。8020%、IP地址動態(tài)分配服務DHCP配置20%、域名系統(tǒng)服 務DNS配置20%、郵件服務 器配置20%。3、能夠實現服務器功 能。態(tài)度1、能獨立完成自己的任務,進行良好的團隊合作,善于動 腦,勤于思考,及時發(fā)現問題 和解決

40、問題;2、遵守學校的課堂教學規(guī)范;3、主動提問、主動幫助同學 解決學習中的問題;4、遵守實訓室的規(guī)章制度和 操作規(guī)范。1、記錄;2、考勤;3、課堂提問20模塊四網絡管理任務一網絡管理軟件一、任務描述:以網絡管理項目為載體, 在網絡實訓室組織教學過程,以企業(yè)項目開發(fā)為學習環(huán)境,通過完成網絡管理軟件使用、網絡分析等掌握網絡管理能力。使學生對網絡管理有初步了解, 便于進一步自學,并為后續(xù)課程打好基礎。二、教學目標:1、熟練使用網絡管理軟件,查看網絡狀況,對網絡進行管理;2、能夠使用網絡管理軟件實現對網絡的分析;3、使用網絡管理軟件查找網絡故障;三、教學資源:1、計算機網絡基礎與組網教學指導材料和多媒

41、體課件;2、項目開發(fā)任務安排文檔;3、機房,模擬軟件四、教學組織:1、不分組,要求每個學生獨立完成項目;2、教師講解在完成學習任務過程中必須使用的知識和技術,分析學習任務的內容和要 求,學生在教師的輔導下獨立完成項目開發(fā)任務;3、最后,教師布置課后的練習任務和進一步學習和閱讀的內容。五、教學過程教學階段相關知識活動設計(講解、示范、組織、指導、 安排、操作)課時任務分析網絡管理1、了解網絡管理軟件;2、講解和分析項目的學習任務;3、安排項目的開發(fā)步驟。1知識準備1、簡單網絡管理協議SNMP ;2、網絡管理內容;1、講解;2、示范;1項目開發(fā)1、使用網絡管理軟件2、網絡分析1、原理講解,示范。2

42、、指導:學生按照項目開發(fā)步驟完成 項目開發(fā)。3檢查評定1、每兩人一組,相互檢查網絡是否連 通;2、集體討論和總結交換機配置過程中 出現的問題和解決方法。1六、評價方案評價指標(依據 教學階段設計)評價標準評價依據權重得分實訓項目掌握使用網絡管理軟件, 能夠 獨立完成實訓項目。其中:使用網絡管理軟件50%、網絡分析 50%。1、學生掌握使用網絡管 理軟件對網絡進行管 理;2、對網絡進行分析。80態(tài)度1、能獨立完成自己的任務,進行良好的團隊合作,善于動 腦,勤于思考,及時發(fā)現問題 和解決問題;2、遵守學校的課堂教學規(guī)范;3、主動提問、主動幫助同學 解決學習中的問題;4、遵守實訓室的規(guī)章制度和 操作規(guī)范。1、記錄;2、考勤;3、課堂提問20任務二網絡故障一、任務描述:以網絡故障項目為載體, 在網絡實訓室組織教學過程,以企業(yè)項目開發(fā)為學習環(huán)境,通過完成網絡故障診斷、網絡故障排除等掌握網絡管理能力。使學生對網絡故障有初步了解, 便于進一步自學,并為后續(xù)課程打好基礎。二、教學目標:1、熟練掌握網絡故障診斷的方法;2、能夠對常見的網絡故障進行排除;三、教學資源:1、計算機網絡基礎與組網教學指導材料和多媒體課件;2、項目開發(fā)任務安排文檔;3、機房,模擬軟件四、教學組織:1、不分組,要求每個學生獨立完成項目;2、教師講解在完成學習任務過程中必須使用的知識和技

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