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1、開(kāi)展市第負(fù)責(zé)部門(mén):程序:第一項(xiàng)第二項(xiàng)第三項(xiàng)建和諧美麗校園”倡中“爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家衛(wèi)生城市、議活動(dòng)第 中團(tuán)支部學(xué)生團(tuán)員代表宣讀倡議書(shū)活動(dòng)結(jié)束市第 中學(xué)團(tuán)支部2013年 月 日市第中學(xué)創(chuàng)衛(wèi)倡議實(shí)施方案打造優(yōu)美環(huán)境,共建文明和諧家園,是人類(lèi)共同的心愿。為積極 響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府創(chuàng)建 平安和諧"爭(zhēng)創(chuàng) 國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市”的號(hào) 召,樹(shù)立現(xiàn)代人和諧文明的新形象,建設(shè)更加富裕和諧的新 , 我校將開(kāi)展創(chuàng)建衛(wèi)生城市倡議活動(dòng)?;顒?dòng)目的:以提高全區(qū)廣大中小學(xué)師生健康素質(zhì)為目的,圍繞創(chuàng)建國(guó) 家衛(wèi)生城市工作目標(biāo),廣泛動(dòng)員全校師生和廣大家長(zhǎng)積極參與, 全方 位、多層次的開(kāi)展健康教育活動(dòng)和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治工作建立衛(wèi)生長(zhǎng) 效管理
2、機(jī)制,達(dá)到全校師生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、 健康的生活方式的 效果。創(chuàng)衛(wèi)倡議書(shū)親愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們:打造優(yōu)美環(huán)境,共建文明和諧家園,是人類(lèi)共同的心愿。為積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府創(chuàng)建 平安和諧”,爭(zhēng)創(chuàng) 國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市”的號(hào)召,樹(shù)立現(xiàn)代人和諧文明的新形象,建設(shè)更 加富裕和諧的新,我們 市第一中學(xué)特向全體同學(xué)及家長(zhǎng)發(fā)出如下倡議:一、積極行動(dòng),爭(zhēng)做創(chuàng)衛(wèi)的先鋒。創(chuàng)建文明城市,營(yíng)造美好家園,是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),讓我們充分發(fā)揮聰明才智,積極行動(dòng)起來(lái),共同關(guān)心 創(chuàng)衛(wèi)”、支持創(chuàng)衛(wèi)”、參與 創(chuàng)衛(wèi)”;小手拉大手、爭(zhēng)做創(chuàng)衛(wèi)的先鋒 ”,用自己的雙手創(chuàng)造潔凈優(yōu)美的新 ,用自 己的行動(dòng)支持創(chuàng)建活動(dòng),共同營(yíng)造天藍(lán)、地綠、水清
3、、健康和諧的新。相信有了你文明的一言一行,區(qū)會(huì)變得更加美好。從點(diǎn)滴小事做起,從現(xiàn)在做起,革除陋習(xí),倡導(dǎo)文明, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、文明習(xí)慣,自覺(jué)做到主管九不即管好自己的手,不亂貼亂畫(huà),不亂扔垃圾,不破壞公共設(shè)施;管好自己的嘴,不講粗話(huà)臟話(huà),不隨地吐痰,不在公共場(chǎng)所吸 煙;管好自己的腳,不闖紅燈,不亂穿馬路,不踐踏樹(shù)木草叢。積極參加社會(huì)公益活動(dòng),做 一名文明守紀(jì)的現(xiàn)代公民,做一名以身作則的環(huán)保小衛(wèi)士二、走進(jìn)家庭,爭(zhēng)做文明形象大使。 同學(xué)們要主動(dòng)宣傳文明新風(fēng),努力建設(shè)文明和諧新,勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止,積極動(dòng)員父母和身邊的叔叔阿姨們,齊 心創(chuàng)造互相關(guān)心,和諧美好的人際環(huán)境、生活環(huán)境,為創(chuàng)建齊喝彩,為創(chuàng)建齊出力,為創(chuàng)建 添光彩。三、遵章守紀(jì),安全出行,珍視生命。過(guò)馬路時(shí),多一份謙讓與耐心;等公交車(chē)時(shí),遵 守 先下后上”的規(guī)則;徒步出行時(shí),在人行道上行走,沒(méi)有人行道的靠路邊行走;娛樂(lè)休閑 時(shí),不在馬路上追逐打鬧,急拐猛跑或游戲。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花,讓我們遠(yuǎn)離傷痛,珍愛(ài)彼此的生命。同學(xué)們、家長(zhǎng)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),
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