四年級美術(shù)下冊第1---7課教學(xué)設(shè)計 (3)

1、11 有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。2、 情感：讓學(xué)生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術(shù)的共通點，表達(dá)自己的情感。 3、 能力：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：根據(jù)學(xué)生的情感體驗，在音樂與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化。教學(xué)難點：初步掌握線的變化。教具準(zhǔn)備：課件、版畫用具等。教學(xué)過程：一、認(rèn)識與體驗（玩一玩）讓學(xué)生學(xué)生通過玩一玩鉛絲，認(rèn)識、體驗已學(xué)過的一些線條。你能把它變成不同的線條嗎？好，動手變一變，變好了嗎？拿起來給老師看一看。你們真象一位小小 的魔術(shù)師，用一

2、雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等，出示學(xué)生不同的線條，其實小朋友們會變的線條還很多，今天呀，我們就來跟（多媒體出示）：會變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！ 二、審美與欣賞（找一找）讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。找一找？誰來說一說？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺弧線、窗戶、鐵門、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走出教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、

3、連起來是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來欣賞。三、聯(lián)想與描繪（聽一聽、舞一舞）1、播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學(xué)生聽一聽，感受線的變化。 2、 學(xué)生把感受到的線條畫出來，并探究問題：線有什么變化？ 那你能用筆畫出來嗎？請拿出白紙跟著樂曲的節(jié)拍的強弱、快慢把線條畫出來（多媒體第二次播放樂曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫？線條有什么變化？學(xué)生概括：有的寬、有的窄、有的長、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長、有的短，學(xué)生概括：（音樂放得慢我就畫得寬一些，音樂放得快我就畫得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？3、 把變化的線條用彩

4、帶舞出來，讓學(xué)生在快樂的體驗中張揚個性。四、探究與創(chuàng)作（畫一畫）1、讓學(xué)生在美妙的樂曲伴奏下進(jìn)行版畫創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求，注意老師提示： 你畫的線有變化嗎？ 線刻寬、刻深了嗎？這么美而有變化的線條，可以用不同的方法畫出來，今天呀，你們能用我們喜歡的版畫把剛才聽樂曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個美麗的畫面嗎？有信心嗎？在畫時除了按以前所學(xué)的版畫制作要求外，還應(yīng)注意提示： 你畫里的線條變了嗎？ 用鉛筆刻線，刻粗了嗎？可以選擇自己喜歡的內(nèi)容來畫，在印時用一種顏色平涂，把線條給印出來。在畫的時候，要發(fā)揚互相幫助的精神，先畫完的同學(xué)幫助沒畫完的同學(xué)，給學(xué)生15-20分鐘的時間，看哪一小組最快畫完。下

5、面，就讓美妙的音樂伴隨進(jìn)行創(chuàng)作。看誰畫中的線條變化最美。 五、評價與延伸（評一評） 1、學(xué)生自評、互評，提高表達(dá)、欣賞能力（1）、讓學(xué)生說說畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿意？同學(xué)們畫得真不錯，這么多美麗的作品，讓我們來說一說、評一評，好嗎？你能告訴我：都畫了些什么？線條變化了嗎？有什么變化？哪里畫得最滿意？（2）、哪一幅畫畫得最棒？為什么？ 小朋友們都說得非常好！那你能告訴我哪一幅畫線條變化最棒？為什么？ 同學(xué)們的畫都很棒，但老師覺得這幾幅作品最棒，最喜歡，因為它把線條的長短、疏密都畫出來了，你們也有共同的感受嗎？那么老師也獎給他們一個棒棒娃。評出最好的四幅畫，貼上獎勵的圖形。2、拓

6、展與延伸小結(jié)：會變的線條多美呀！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。布置作業(yè)：用會變的線條為自己勤勞的媽媽設(shè)計一件花衣服，有興趣的同學(xué)還可以用線條畫下學(xué)習(xí)生活中的每一個動人的畫面。教學(xué)反思： 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.在線繞活動中，有趣的線繞畫發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫形象。2. 體驗不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。3. 介紹自己的有趣的線造型作品，有趣的線造型點評同伴的作品4.學(xué)習(xí)流暢的線條。學(xué)會用膠水一筆畫的同時把繩線粘上。教學(xué)重點：運用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學(xué)難點：在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫棒教具：有色卡線教學(xué)過程：一、感受與

7、嘗試：1、欣賞課本提問：課本上的畫是用什么做的?有什么特點?2、出示課題：有趣的線造型3、教師拿一長線，演示線繞畫。讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。對繞出的形象進(jìn)行想象。像什么?教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。4、游戲以小組為單位，用長線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢。5、欣賞講評你們繞的圖形像什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。繞線時要有重疊、流暢。二、討論與制作1、提問：用什么方法固定線?2、小組討論：固定方法是什么？3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。注意：膠水不可太多，保持干凈。方法:邊繞邊涂膠水，固定。涂好膠水再繞線。4、學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線，邊繞

8、邊貼。三、發(fā)散思維：1、想一想欣賞繞好的畫，想象一下象什么?2、添一添在繞好的畫上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、欣賞講評1、自評：學(xué)生交流創(chuàng)作體會。2、互評：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評價作品3、獎勵：比一比哪一組小星星最多，表揚。板書設(shè)計：有趣的線造型 繞一繞折一折彎一彎扭一扭教學(xué)反思：第十二課 色彩取樣教學(xué)目標(biāo)：1掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計的方法。2提高色彩的運用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。教材分析：教材中選了蝴蝶、鸚鵡和魚的圖片為色彩取樣，將它們身上的顏色整理歸納出來，成為一組組的色卡，用作圖案設(shè)計的參考。本課正是向?qū)W生介紹這種獲取優(yōu)秀色彩范本的方法。 教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具。

9、學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，水彩或水粉畫具。 教學(xué)過程：(一)猜謎導(dǎo)人。今天，先請同學(xué)們猜兩個謎語： 1頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)2綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)學(xué)生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。(二)新課講授。（板書課題）1色彩分析。 請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？ 學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。2教材分析。請同學(xué)們看課本。原來這些

10、色彩給人以濃濃的秋天的感覺。3作業(yè)步驟。 (1)設(shè)計圖案或裝飾畫。 (2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4作業(yè)要求。 (1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。 (2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。 (3)涂色盡量勻整。 5學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 (三)作業(yè)展評，小結(jié)。板書設(shè)計：第十二課 色彩取樣作業(yè)步驟： (1)設(shè)計圖案或裝飾畫。 (2)選擇自己認(rèn)為合適的。教學(xué)反思：第十三課 藏書票教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)重難點：1、掌握藏書票的基本特征。2、藏書票的

11、印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征 欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？ 二、 發(fā)展階段：1、講解示范藏書票的制作步驟 先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小

12、刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2、藏書票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?）用蠟筆拓印（3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）3、學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo) 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志-EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展評 第二課時：藏書票教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。2、學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪紙形式制作藏書票。3、通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。教學(xué)重點：認(rèn)識藏書

13、票，學(xué)習(xí)用各種技法設(shè)計制作藏書票。教學(xué)難點：設(shè)計出新穎、獨特的藏書票。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、示范材料、范作等。學(xué)生：課前查找關(guān)于藏書票的相關(guān)知識、制作材料、繪畫材料等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、學(xué)生介紹自己最喜歡的書，說說為什么喜歡它？談一談，你是怎樣愛護(hù)書的？ 2、教師出示自己的書，展示自己愛書的方式，就是在書的扉頁上貼了一枚自己設(shè)計的 “藏書票”，導(dǎo)入課題。3、板書課題。（藏書票）二、發(fā)展階段1、認(rèn)識藏書票。學(xué)生說說自己對藏書票的認(rèn)識。教師課件介紹藏書票的有關(guān)知識：藏書票起源于十五世紀(jì)的歐洲，是用在藏書上的一種標(biāo)志。它以藝術(shù)的形式標(biāo)明藏書是誰的，它是書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍的扉頁

14、上，通常是小幅版畫的形式，本世紀(jì)初傳入中國，作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，有“紙上寶石”“版畫珍珠”之稱。2、研究藏書票。多媒體課件播放各種藏書票的圖片，讓學(xué)生再欣賞的同時了解藏書票的功能和組成，并發(fā)表自己的感受。3、教師示范藏書票的制作過程。教師出示自己制作的藏書票，讓學(xué)生討論鏤印版畫的制作方法。教師總結(jié)：（1）構(gòu)思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。 4、欣賞不同類型的藏書票。5、學(xué)生交流討論：為自己喜歡的書設(shè)計一枚藏書票，交流各自的設(shè)計意圖。6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（課件伴隨音樂循環(huán)出現(xiàn)各種藏書票） 7、學(xué)生展評。學(xué)生互評，教師點評，共同完成。 三、課后拓展用多種方法為自己的愛書設(shè)計

15、藏書票。倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，提高情操修養(yǎng)。板書設(shè)計： 13課 藏書票 紙上寶石書中蝴蝶教學(xué)反思：第十四課 風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識風(fēng)箏骨架類型特點。 2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。 3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，掌握放飛上藍(lán)天的技巧。 教學(xué)難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛

16、上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。 學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題 不能把所有的材料都帶來。不可能自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。（ 可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料，然后叫學(xué)生進(jìn)行組合拼裝。這樣就簡單的多了）。第一課時教學(xué)過程： 1.導(dǎo)言（單元概述）。 （1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的

17、風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！ （2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動，本次活動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時將請同學(xué)自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。 2.任務(wù)。 （1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動是你展現(xiàn)才能的機會，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。 （2）請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動資料的收集積累工作。 3.過程。 （1）

18、活動1：有關(guān)風(fēng)箏資料的收集： 小組準(zhǔn)備工作： a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。 b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。 c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。d.明確本次活動的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成風(fēng)箏知識小報或小課題調(diào)查報告，各種風(fēng)箏展。 收集信息資料： 訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息。或者在圖書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分

19、開的紙分別記錄從每一個網(wǎng)站或每一本書中得到的信息?；蜻M(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風(fēng)箏實物。 整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。 a.完成風(fēng)箏知識小報或調(diào)查報告，展示形式，風(fēng)箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。 b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。 希望這些同學(xué)收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。第二課時教學(xué)過程：活動2：制作風(fēng)箏。 1.制訂小組制作計劃和分工，設(shè)計怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！ 資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。 制作風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。 老師的提醒： a.風(fēng)箏的架子要求左右對稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。 b.連接可用棉

20、線扎制，比較牢固。 c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有 什么問題，我們再共同探討解決。 繪制風(fēng)箏。 a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！ b.畫風(fēng)箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。 c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。 第三課時活動3：放飛風(fēng)箏。 在一個晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。 小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。如果幾次放不上去，請同學(xué)不要灰心，放的時候

21、要注意風(fēng)向的變化及時調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！活動后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。請同學(xué)自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。（4）活動4：人、小組空間展示風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動展覽（評價）。老師和各小組長進(jìn)行討論，如何辦好我們班級的風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動的展覽。板書設(shè)計： 第14課 風(fēng)箏 扎架子 糊紙面 拴風(fēng)箏提線 繪圖案教學(xué)反思： 第十五課 銀飾之美教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生對于金銀材質(zhì)的認(rèn)識。2、學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計能力，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為

22、進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點：1、課程旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力；2、教學(xué)過程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開教學(xué)；3、在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能；教學(xué)過程：1、使學(xué)生對本課程有初步的認(rèn)識，明白本課程學(xué)習(xí)意圖。通過對金屬材料、各類寶石的了解，使學(xué)生能夠用肉眼區(qū)別其類別，能夠更好的掌握與銀搭配的能力。2、老師簡單地導(dǎo)入后，同學(xué)們分成了4組，帶著湖南省博物館教育中心精心制作的學(xué)生工作紙，到展廳去思考完成題目。當(dāng)孩子們找到了工作紙上的重點文物時，興奮地招呼著其他同學(xué)：“快來，快來，我找到了?！笨粗麄兣恐谧郎咸顚懳奈镔Y料的那股

23、認(rèn)真勁，你能感受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的濃厚興趣。 3.同學(xué)們回到了活動區(qū)，老師和大家一起核對答案，同學(xué)們爭先恐后地作答，課堂氣氛非?；钴S。了解了苗族銀飾的特點和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后，同學(xué)們分成4組開始自己動手做“銀飾”，有的組制作發(fā)簪，有的組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負(fù)責(zé)銀衣片、手鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作。大家認(rèn)真地剪、貼、畫，并熱鬧地討論著、商量著，共同完成了“銀飾”的制作。最后同學(xué)們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀飾”統(tǒng)統(tǒng)戴到了她身上，此次活動在歡樂的氣氛中圓滿落幕。板書設(shè)計： 第15課 銀飾之美 繞-揉搓-疊繞-刻教學(xué)反思： 第一課 春節(jié)到

24、60;教學(xué)目標(biāo)：  1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。  2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學(xué)習(xí)。  3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。 教學(xué)重點： 通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的

25、美好祝愿。 教學(xué)難點：  繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。 教學(xué)過程：  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。  師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 生：傾聽歌曲春節(jié)序曲。師：同學(xué)們聽過之后，想到了你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。  小組討論。發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫春節(jié)序曲，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這春節(jié)序曲來過春節(jié)，大家說好不好? 生：好。二、探索新知

26、  師：老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？  【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。  師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。  師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？  生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。  師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。  師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？  生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。師：那么除夕之夜呢

27、？  生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）  師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒）  師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細(xì)。（提出要求）  師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？  生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。  【教師活動】教師出示主要介紹的幾項活動項目圖片。師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？  生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。  【教師活動】教師（讓學(xué)

28、生觀察畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。  師：既然學(xué)生看到了這么多的畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？  【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。 三、展示學(xué)生作品。 四、總結(jié)評價:  師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？  生：我學(xué)會了過春節(jié)的時間。  生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。  師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼睛去“看”，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看”。 第二課：變形的魅力教學(xué)目標(biāo)：  1、學(xué)習(xí)人

29、物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。  2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。  3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點：透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。教學(xué)難點：  通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。教具準(zhǔn)備：凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框等。學(xué)具準(zhǔn)備： 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆等。教學(xué)過程：  （一）課前延伸：溝通交流  師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們

30、，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？  生：想！  師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對方。（師走下講臺，摸學(xué)生，并說出多個學(xué)生的特點：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃?。?#160; 師：記住你們的特點，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說出老師的特點？不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個特征。師及時進(jìn)行評價：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了主要特征！ 師（總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。今天我們的學(xué)習(xí)就與觀

31、察密不可分。好，上課！（二）課堂探究  1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課  （1）出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）  師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？  生：是房子在水中的倒影。師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。（2）出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）  師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？  生：是映在玻璃上的。生：是在窗戶上的。  師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕

32、墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發(fā)生一定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。  2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。  出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？  生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。  生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。  生：透過魚缸看見魚好像變大了。學(xué)生回答后，出示生活中常見的變形現(xiàn)象。 師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，

33、它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會變化的魅力。（板書課題：變化的魅力）。  3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點與規(guī)律。利已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。  師：先和同學(xué)們做個小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？  生：臉變得鼓起來了。  生：眼睛和嘴巴變大了。  師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理制作的。師：舉起你面前的

34、凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？  生：臉變長了。  生：鼻子、嘴巴變得特別大。  生：鼻子、嘴巴都變長了。  生回答的同時，師在實物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。  4、精講點撥，評價反饋。 師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點來畫的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點。師：從這里我們可

35、以看出，變化時我們要把握的要點是什么？生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點，進(jìn)行夸張。（完成板書）  5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。  師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。  作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。6、展示作業(yè)，多元評價。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評價時抓住以下兩點：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。 7、教師小結(jié)，拓展延伸。&

36、#160; 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫 2.了解黑白畫的構(gòu)成方式。教學(xué)重點：運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫教學(xué)難點：運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué) 具：彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：一、感受黑白畫1猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹） 2.了解螃蟹的形態(tài)、特點，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。  3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運用了變化豐

37、富的點、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎？ （板書課題。） 二、了解黑白畫1出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。  2.得出結(jié)論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白。第三課 春天來了一、教學(xué)目標(biāo)：1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。二、教材分析：春天是最

38、美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。  教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用

39、更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。三、教學(xué)重難點：重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常用的繪畫工具材料。  （教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。五、教學(xué)過程：  1.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.揭題。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題

40、：春天來啦。3.引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。  （5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4.引導(dǎo)探究。（1）春天有哪些主要色彩？  先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。  （2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。  （3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用

41、了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。5.作業(yè)要求。  選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。  （2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。8.延伸部分。（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？ （2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天 第四課 我愛校園教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點：  重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。難點：

42、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖片等。 第一課時教學(xué)過程：  一、組織教學(xué)。注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識1教師提問：一天我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。1提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、

43、體育館、操場等地方的方位布局。  2師生實地考察校園，展開小組討論。3回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。4教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖1以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法  (1)、用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。 (2)、畫上淡淡的水彩。  (3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4放音樂，學(xué)生開始畫。五、欣賞學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。

44、1展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。2學(xué)生自由交流課堂收獲。  第二課時一、看相片，說故事。1出示一組校園的相片。2學(xué)生欣賞。3學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。2學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2欣賞教材中的

45、學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。四、教學(xué)評價與延伸1展示作品。2交流感想互相評價。3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。 第五課 蔬果的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。過程與方法：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。情感、態(tài)度及價值觀：增強對自然和生活的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等。教學(xué)過程：一、情境演繹，激發(fā)興趣。1教師演示：“池塘里的小青蛙”。2學(xué)生

46、欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。二、深入感知，巧妙聯(lián)想。1. 提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?   2學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。3交流討論結(jié)果，教師板書：聯(lián)想 形體(圓鼓鼓)  南瓜色彩(黃綠色) ，青蛙紋理(黃綠相間的條狀花紋) 。 4觀察自己帶的蔬果和教材小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法。   1教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。3要求學(xué)生自

47、學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。1作品賞析。2分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評價與延伸1. 自由欣賞，自由交流。2集體評議最佳創(chuàng)意獎。3教師拍攝作品。4欣賞石玩作品。 第六課 花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點：  1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。2、養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料等。 第一課時教學(xué)活動：一、創(chuàng)設(shè)情境1欣賞鮮花店的視

48、頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團(tuán)錦簇的情境。2師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。3師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。展示鮮花店的圖片，展示各種鮮花、絹花、塑料花、紙花等圖片。二、方法探索1出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?    2學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。 師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。3學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。 4收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。 5教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。 6探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。  (1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。  （2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。  (3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。  展示一瓶紙花實物或板畫與實物結(jié)合展示。三、創(chuàng)造表