青春舞曲說(shuō)課稿

1、青春舞曲說(shuō)課稿青春舞曲說(shuō)課稿1青春舞曲是人教版音樂(lè)課本中的一首x民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動(dòng)，并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。導(dǎo)入新課過(guò)程：課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的x民歌達(dá)坂城的姑娘，由此一步步展開(kāi)新課，介紹x的風(fēng)土人情，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的青春舞曲。學(xué)唱歌曲過(guò)程：通過(guò)集體發(fā)聲練習(xí)、有感情的朗頌歌詞、老師范唱講解、學(xué)生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學(xué)生掌握新歌。表現(xiàn)協(xié)作過(guò)程：讓熟悉x歌舞的學(xué)生展示他們的才藝，全班同學(xué)可以進(jìn)行集體律動(dòng)，并且可以分成演唱組和節(jié)奏組進(jìn)行互動(dòng)創(chuàng)作。拓展引導(dǎo)階段：介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況，欣賞x樂(lè)器圖片，并通過(guò)歌曲內(nèi)

2、容引導(dǎo)學(xué)生思考其中蘊(yùn)涵的道理，告誡大家青春易逝，時(shí)光寶貴，要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族歌曲，熱愛(ài)西部地區(qū)的感情，鼓勵(lì)他們立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，將來(lái)投身到祖國(guó)轟 轟烈烈的西部大開(kāi)發(fā)建設(shè)中去。下課禮儀：學(xué)生在青春舞曲的音樂(lè)聲中走出教室。指導(dǎo)思想全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在青春舞曲一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)x民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。教材：人教版音樂(lè)第四冊(cè)課時(shí)：一課時(shí)教具

3、：鋼琴(電子琴)，多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。通過(guò)欣賞，了解x和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?課件：x民歌達(dá)坂城的姑娘同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的x走走吧!課件：欣賞并簡(jiǎn)介x風(fēng)土人情我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的x民歌青春舞曲。

4、課件：欣賞青春舞曲學(xué)唱歌曲：發(fā)聲練習(xí)：課件有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。教師范唱并講解與欣賞版中的不同。民歌的演變和二度創(chuàng)作學(xué)生輕聲跟唱。要求用一半音量，吐字清晰有彈性再次完整連唱歌曲。要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的韻律感。訓(xùn)練與表現(xiàn)節(jié)奏練習(xí)：課件節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲拓展階段提問(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些x的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些x民歌?介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞x樂(lè)器圖片。課件思考：青春舞曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！?/p>

5、岳飛小結(jié)本課今天我們學(xué)習(xí)了青春舞曲這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族 ，喜愛(ài)我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓?，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!下課禮儀：學(xué)生在青春舞曲音樂(lè)聲中走出教室。青春舞曲說(shuō)課稿2教學(xué)課題:青春舞曲課時(shí):第一課時(shí)教具:鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器(若干)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練

6、習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。3、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解x或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲青春舞曲，體驗(yàn)作品中的情緒。教學(xué)難點(diǎn):在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。教學(xué)過(guò)程:一、課前音樂(lè)青春舞曲音樂(lè)風(fēng)光欣賞二、導(dǎo)入：新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(x)那么今天我們就來(lái)欣賞一首x的民歌青春舞曲(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱青春舞曲 教師用卡拉ok形式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。2、學(xué)生試填歌詞。3、練唱美麗小鳥(niǎo)處;我的青春小鳥(niǎo)一

7、樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語(yǔ)氣要加重)。4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感。四、表現(xiàn)與創(chuàng)造1、討論和練習(xí) 節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲 演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲。2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。五、拓展階段1、聽(tīng)一聽(tīng)金梭和銀梭 思考:與青春舞曲相比，有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)2、布置課后作業(yè):為青春舞曲創(chuàng)編一段歌詞。3、介紹王洛賓及其作品:他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè)，搜集、整理和改編了大量的

8、西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:在那遙遠(yuǎn)的地方、半個(gè)月亮爬上來(lái)大板城的姑娘、掀起你的蓋頭來(lái)(用多媒體課件播放這些歌曲)六、結(jié)束部分(背景音樂(lè)青春舞曲演奏版)1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了青春舞曲這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌，實(shí)際上，我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的.洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。2、下課禮儀七、學(xué)生在青春舞曲的音樂(lè)中走

9、出教室。青春舞曲說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材1、教材分析本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)第一單元青春的旋律的內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)x高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用x族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字“別的那喲喲”進(jìn)行渲染，最后又回到主旋律中去結(jié)束全曲。2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，了解x民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感

10、情。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。3、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐4、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。5、教具準(zhǔn)備：電子琴、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器、多媒體課件二、說(shuō)學(xué)情對(duì)于初中二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂(lè)接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。三、說(shuō)教法針對(duì)教學(xué)目標(biāo)

11、和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。四、說(shuō)學(xué)法從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。五、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖：（一）、組織教學(xué)：教師示范幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生分別說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力。（二）、情景導(dǎo)入引情激趣1、多媒體播放x族歌舞掀起你的蓋頭來(lái)。2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽(tīng)法、提問(wèn)法，讓學(xué)生感受x族民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面，激

12、發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)青春舞曲。（三）、整體感知引導(dǎo)掌握1、欣賞青春舞曲2、教師和幾位舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生為歌曲伴舞。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè)情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。3、突破難點(diǎn)：（1）、教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。（2）、學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來(lái)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。（4）、按節(jié)奏朗讀歌詞。（邊拍邊讀）4、學(xué)唱歌曲（1）、隨電子琴跟唱歌曲旋律。（2）、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。（3）、教師彈旋律，學(xué)生唱詞。（4）、教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)

13、題進(jìn)行講解、分析、糾正。（5）、分小組為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。（6）、完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）設(shè)計(jì)意圖：初二學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（四）、音樂(lè)活動(dòng)探究表演展現(xiàn)自我1、為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；通過(guò)分角色進(jìn)行集體表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過(guò)對(duì)比后，更能確切的掌握歌曲的歡樂(lè)情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。（五）、拓展部分1、思考：青春舞曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？2、討論（師生、生生互動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理