小學語文四年級后進生輔導

1、西安市碑林區(qū)永新小學學困生輔導記錄20152016學年度第一學期輔導教師： _任教學科：_永新小學2015-2016學年度第一學期學困生輔導計劃科目語文教師班級四年級2班姓名原因分析1、 學生基礎較差，如阮安東三年級轉(zhuǎn)來，在原校成績就不理想。2、 學習習慣不好，愛鉆空子，如焦郭強、張續(xù)、劉子怡等。3、 家長不配合，孩子在家屬于無人監(jiān)管的狀態(tài)，如張晨。4、 孩子反應較慢，學習能力較差，比較吃力，如翟毅飛等。輔導內(nèi)容及安排1、 讀熟1-32課課文。2、 會背重點課文的重點段落。3、 聽寫1-8單元的詞語盤點。4、 背誦并默寫1-8單元的日積月累。5、 練習1-8單元的多音字。6、 練習1

2、-8單元的形近字。7、 聽寫生字表（1）（2）的生字，并組詞。8、 督促背誦重點習作。學困生輔導記錄表 四年級 2 班輔導教師輔導時間9.7后進生輔導內(nèi)容一、詞語盤點(一) kun kuò   bó wù      lng zhào      fèi téng      bn téng      y jiù （

3、0;      ） （        ）（      ）（      ）（      ） （       ）  hu fù      càn làn     zhú gn      gu l

4、    fèng xì      zhào yào （         ）（        ）（    ） （       ）（      ） （        ）    

5、; shù sho        jìng jì       bái mang mang áng shu dng wàng （   ） （         ） （      ） ( )   ruò yn ruò xiàn   &#

6、160;  héng guàn jing miàn      màn tin jun dì     （                ） （                        &

7、#160;  ）（                    ） fng píng làng jìng shu tin xing ji qí tóu bìng jìn    ( ) ( ) （                    ） Ch&#

8、224;n dòng shà shí fn ch hu huì zhng cháo róng shù （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）zhèn jìng lí huáng z tán sè bi hé sè pú táo hu （ ）（ ） （ ） ( ) ( )qié zi z jn càn càn xiào yíng yíng rén shn

9、g dng fèi （ ） （ ） （ ) ( )shn bng dì liè bù róng zhì yí shén mì mò cè shén lái zh b（ ） （ ） （ ) ( )qin z bi tài rén jì hn zhì yìng ji bù xiá jun jun xì liú（ ） （ ） ( ) ( )lián lián fi

10、 pù to to jing shu yù yù cng cng hung hunghh （ ）（ ) ( ) ( )二、默寫對聯(lián)效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表 四年級 2 班輔導教師輔導時間9.14后進生輔導內(nèi)容第一單元課文1.午后一點左右，從遠處傳來（ ）的響聲，好像（ ）。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，（ ）！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（ ），只見東邊（ ）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ）起來。2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）。再近些，只見（ ），形成一堵（ ）。浪潮越來越近

11、，猶如（ ）白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。3.雅魯藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。4.在青藏高原上切割出一條長（ ）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（ ）米，最深處達（ ）米。5.那么多的綠葉，一簇（ ）另簇上面，不留一點兒（ ）。那翠綠的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，（ ）每一片綠葉上都有一個新的生命在（ ）。6.我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表 四年級 2 班輔導教師輔導時間9.21后進生輔導內(nèi)容

12、一、詞語盤點二jn yún        chóng dié          kòng xì      yè bng      chù jio pio yí （    ） （           ）

13、 （     ） （  ）  （         ）( )  héng jì        zhú jiàn    xi xing      zhù zhái  yn   bìqng yì u rán （  &

14、#160;       ）（           ） （         ）  （           ）（         ）( ) ( ) yn cáng    xun zé 

15、     zhù zh       dòng xué      róu ruòsuí yù ér n z liào （      ）（           ）（          

16、 ）（           ） （     ）（        ） ( )su su      qng xié      píng tn        pá t        kun chngzhèn

17、g jù（        ） （         ） （           ） （         ） （               ）( )jio lóng shèn zhòng ní

18、ng jìng jìng mì háo fang wú liáo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )g w ko zhèng q yuán zhào ki ji shu zhèn dòng zhn xn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zuò wò bù n xio mó shí gung bù k s yì jng shén dà zhèn( ) ( )

19、 ( ) ( ) wng fèi xn j hào rú yn hi      yn rén zhù yì  háo bù k x  ( ) ( )    （                    ）（        &

20、#160;          ）二、日積月累有人對每月具有代表性的花也做了細致的觀察，編成了一首歌，我能將這首歌的歌詞寫下來。效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表四 年級2 班輔導教師輔導時間9.28后進生輔導內(nèi)容第二單元課文內(nèi)容1.默寫古詩題西林壁，作者是（ ），朝代（ ）（ ），（ ）。（ ），（ ）。2.默寫古詩游山西村作者是（ ），朝代（ ）（ ），（ ）。（ ），（ ）。3.那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風（ ），一墻的葉

21、子就（ ），好看得很。4.爬山虎的腳（ ）墻的時候，（ ）細絲的頭上就變成小圓片，（ ）。細絲原先是（ ）的，現(xiàn)在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（ ），使它（ ）在墻上。5.爬山虎的腳長在（   ）。（   ）長（   ）地方，反面（   ）枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟（   ）一樣，也是（   ）的。這就是爬山虎的腳。6.爬山虎的腳要是（ ）墻，不幾天就萎了，后來連（ ）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片（ ）變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當（

22、 ），要是你的手指不費一點兒勁，（ ）拉下爬山虎的一根莖。7.大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表 四年級 2 班輔導教師輔導時間10.12后進生輔導內(nèi)容一、詞語盤點(三) yáng yì    yn x    wéi qiáng     lóng dng     g dú

23、gào shì pái   （     ）（       ）（            ）（            ） （           ）（            

24、  ）xùn chì    fù gài  níng shì   lng kù     yú kuàixin hu shèng ki（    ）（      ）（       ） （       ）（   &#

25、160;        ）（           ）chi chú   shèng xià  fá mù   méi yóu dn hu la la  s hung  （       ）（       ）（ 

26、         ）（         ）（             ）（             ）l shù chéng yn     xin gu pio xing  xu hu fi wkuáng fn

27、g dà zuò   （                ）（                  ）（                   ）（      

28、60;                ） lin jiá b c ti qio shù chà chà yì mài z   zhuài zhù  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （            ）yì wù mù jiàn

29、g mù u bio qíng lèng zhù zhuài zhùti qio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （            ）wn róu s hung mó zhàng xiào xx xìngchngchng máoróngróng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )k zh bài yè q

30、7;n qín kn kn bèng bèng tiào tiào k lián b bco cuì hu ki  ( ) ( ) ( ) ( ) （                ）二、填空通過本單元的學習，我們知道童話可以分為兩大類。一類是，著名的有丹麥的，德國的，英國的，中國的、寫的童話。另一類是在人民群從中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集，整理而成的，著名的有，整理者是。我知道格林童話中的許多故事

31、，如。效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表四年級 2 班輔導教師輔導時間10.19后進生輔導內(nèi)容第三單元課文內(nèi)容、從前，一個小村子里有座（ ）的花園。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。2、不久，（    ），（    ），（   ）的寒風吹起雪花。巨人（   ）地度過了（  ）的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的（  ），不時傳來小鳥的（   ）。但不知為什么

32、，巨人的花園里（  ）是冬天，天天（    ），（   ）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么（ ），這么（   ）呀”3、他（   ）抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（  ）、（  ）的心?。∫皇悄悖?#160;  ），（ ）。謝謝你！”4、（）要靠（），要靠很好地（ ），做出對人們（ ）。5、老木匠說得沒錯，（ ）。不過，要是（ ），那可是遠遠不夠的。效果大部分完成較好，個別

33、學生較差。學困生輔導記錄表 四年級2 班輔導教師輔導時間10.26后進生輔導內(nèi)容一、 詞語盤點(四) go ào    zhèng zhòng      jng jù     z wèi       tng ruò háo bù xing ràng （      ）（  

34、0;  ） （    ） （        ）（         ） （           ） shì hòu      pí qì       zé bèi    

35、   lín jìn     xìng géyáng cháng ér qù（     ） （    ） （      ） （       ）（        ）（        ） rèn píng

36、     tn wán      jìn zhí    go zh     méi hu cóng róng bù pò  （     ） （       ） （      ） （       ）（ 

37、      ）（             ）di do    ki pì    jú cù bùn     y rì sn cn    bù shèng qí fán zì yóu zì zài （    ）

38、（      ）（         ）（     ）(           ） ( )   kng kng rú y    gòng yng bù zhu     biàn huà du dun  jià zshí zú

39、 （         ） (                   ） （                ）（                    ）

40、 bng x níng shì    zh shé hu luò     kuáng  fèi  q cn   táo qì shng qì bó bó（            ）  （      &

41、#160;） （       ）（         ）（           ）( )kuáng fèi pn tán ní nìng qing diào din liáng lián y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh yú zh zi táo qì fn kàng

42、q w chéng jìchèn qí bù bèi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) q cn cí ài xn k yn kng dà jiào màn tiáo s l rú yuàn rú sù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根據(jù)要求寫詞語含生肖龍的四字詞語 含生肖虎的四字詞語 含生肖馬的四字詞語 含其它生肖的四字詞語： 效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表 四年級 2 班輔

43、導教師輔導時間11.2后進生輔導內(nèi)容第四單元課文內(nèi)容1、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的（ ），（ ），和（ ）。2、鵝的叫聲，音調(diào)（          ），似（         ）。它的舊主人告訴我：（      ）等于養(yǎng)狗，它也能（         ）。后來我看到（ 

44、0;       ）：凡有生客進來，鵝必然（         ）；甚至籬笆外有人走路，它也要（         ），不亞于狗的（      ）。3、鵝的步態(tài)，更是（      ）了。大體上與鴨（     

45、60;），但鴨的（         ），有（         ）之相；鵝的（         ），（         ）的，（      ）京劇里的（      

46、;）出場。它常（      ）地站著，看見有人走來也（         ）；有時（         ），竟伸過來頸子來（         ）。4、鵝的吃飯，常常使我們（      ）。我們的鵝是（   

47、0;     ），（        ）。它需要三樣東西下飯：（          ），（            ），（          ）。先吃（  

48、;       ），再（        ），然后再到別處去吃一口（   ）和（   ）。大約這些泥和草也有（        ）的滋味。這些食料并不（      ）；但它的（      ），（

49、         ），（      ）水盆放在遠處，它一定（        ）地（      ）走上前去，（        ），再（      ）走去吃（ &#

50、160;    ），（      ）。吃過（   ）和（   ）再回來吃飯。5、貓的性格實在有些（）。說它（）吧，它（    ）有時候（     ）。它會找個（     ）的地方，成天睡大覺，（         ），什么事也不過問?？墒牵?/p>

51、決定要（        ），就會出走（         ），（     ）誰怎么（   ），它也（         ）。說它（     ）吧，的確是呀，要不怎么會（        

52、 ）不回家呢？可是，它聽到老鼠的(         )，又是多么（）。它（         ），一連就是幾個鐘頭，（    ）把老鼠等出來（     ）！6、它要是高興，能比誰都（      ）：用身子（    ）你的腿，把脖子伸出來讓你給

53、它（    ），或是在你寫作的時候，（        ），在（    ）上踩印（           ）。它還會（        ）地（    ），（     

54、   ），（        ），（       ）。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己（    ）。這可都憑它的（    ）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（     ）。7、它什么（），總是想（       

55、）?？墒撬帜敲矗?#160;）。不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也了敢斗一斗。8、小貓滿月的時候更（    ），（    ）還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會（    ）。一要雞毛，（        ），都是它的好玩具，耍個（        ）。一玩起來，它不知要摔多少個（    ），但是（

56、    ）了馬上起來，（        ）。它的頭撞在（    ），（    ）上，撞疼了也不哭。它的膽子也（        ），逐漸（    ）新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可（      ）。它在花盆里（&

57、#160;    ），抱著花枝（      ），所過之處，（        ）。你見了，絕不會（     ）它，它是那么（        ），（        ）！9、它（    ）、（&#

58、160;    ）、（     ）、（     ），因為它有了一群雞雛。它（     ），因為它是雞母親。一個母親（     ）就是一位（     ）。效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表四 年級 2 班輔導教師輔導時間11.2后進生輔導內(nèi)容一、詞語盤點(五) pán xuá

59、n  chéng zhun  chéng qiáng    tún bng   bo li z tài bù y（        ）（             ）（             ）（         

60、; ）（        ）（            ）d zhàng    h yìng     jin bng    zhì huì    níng jiyn  yn yu yu    （        &#

61、160; ）（          ）（          ）（       ）（           ）（                   ）cháng láng   zhù

62、zi    jiàn zhù    gng diàn    cng yùshén qng qì shung  （        ）（       ）（           ）（            ）（

63、60;           ）（                       ） yn yìng    zh hóng     d àn     dio kè      sh zi jn bì hu hu

64、25;ng（        ）（         ）（         ）（          ）（           ）（                &

65、#160;   ）du qiào sng lì huà fng yun tiào nio kàn tng shuài qì pò xióng wi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（            ）dun xiáng yún chèn pèi hé dio sù qì gài ji y

66、ù gun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yí hé yuán chóng shn jùn lng j shì wú shung xing yù shì jiè( ) ( ) ( ) ( )shn cái kuí wú shén tài zì ruò ji jng sh chng nánzhngbizhàn ( ) ( ) ( ) ( )su xiàng p m y

67、49; yù yuè shì ruò yu su s sh s pn bófó xing gé( ) ( ) ( ) ( ) （             ）二、默寫描寫風景名勝的對聯(lián)效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表 四年級2 班輔導教師輔導時間11.9后進生輔導內(nèi)容第五單元課文內(nèi)容、遠看長城，它像一條（），在（ ）之間（ ）。從東頭的（ ）到西頭的（ ），有（ ）多里。2、（  ）在長城上，（  ）

68、著腳下的（   ），（  ）墻上的條石，很（  ）地想起古代（   ）長城勞動人民來。單看這（    ）的條石，一塊有（    ），那時候沒有（  ）、（  ），沒有（   ），就靠著無數(shù)的（  ）無數(shù)的（  ），（    ）地抬上這（   ）的山嶺。多少勞動人民的（  ）和（   ），才（  ）成

69、這（    ）、（    ）的（    ）。 這樣（    ）的工程，是世界歷史上是一個（      ）。、截至年月，我國已有（ ）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)（ ）處，自然遺產(chǎn)（ ）處，自然文化遺產(chǎn)共（ ）處。4、進了（   ）的大門，繞過（  ），就來到有名的（   ）。綠漆的（  ），紅漆的（  ），（ 

70、0;    ）。這長廊有（   ），分成273間。每一間的橫檻上都有（    ）。畫著（  ）、（  ）、（  ），幾千幅畫不有哪兩幅是（  ）的。長廊兩旁（   ）了花木，這一種花（   ），那一種花（  ）。微風從左邊的（   ）上吹來，使人（    ）。5、登上（ 

71、;  ），站在（   ）的前面向下望，（   ）的景色大半（    ）。（   ）的（   ），（    ）著黃的綠的（     ）和（   ）的宮墻。正前面，（    ）靜得像（    ），綠得像（    ）。（   ）、（&#

72、160;  ）在湖面慢慢地（   ），（           ）。向東（  ），（   ）可以望見幾座（   ）的（   ）和（  ）的（   ）。6、從（  ）山下來，就是（   ）。（  ）圍著長長的（  

73、），堤上有好幾座不同的（  ），兩岸栽著（   ）的（  ）。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片（   ），（   ）中露出（   ）的一角。游人走過長長的（   ），就可以去小島上玩。這座（  ）有（      ），叫（    ）；橋（   ）上有上百根（  ），柱子上都（   

74、;）著?。?#160;  ）。這么多的（  ），（    ），（        ）。效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表 四年級 2 班輔導教師輔導時間11.16后進生輔導內(nèi)容一、詞語盤點(六) jiàn gé    ln duò    sú y      píng héng 

75、;     lián jié kuà yuè（        ） （         ） （      ） （         ） （           ） （        &

76、#160; ）hi xiá    guì shù    cng bái      hóng rùn rén yng chuò chuò （        ）（      ） （          ） （         

77、 ） ( ) yí zhí    xìng yùn       tái wn      xí j     q dài（          ） （          ） （           ） （&

78、#160;       ） （          ）kng kuàng     zàn tíng      shn hóng bào f hung rán dà wù huái bào( ) ( ) ( ) ( ) ( )qng b dàng yàng    l su dng rá

79、;n    tán hé róng yì xié tiáo yu xù （                 ） （                     ） （          

80、60;        ）( )píng n wú shì       t rú qí lái      g ròu tóng bo bi i （               ） （           

81、0;       ） （                     ）( )xuè mài qn qíng    qin zé    lián mn  hung rán dà wù x yuè （         

82、;       ） （          ）（            ）（                  ） ( )dio líng lì hài dng níng zh fù háo táo dà k s

83、h rùn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、默寫古詩 黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表 四年級2 班輔導教師輔導時間11.23后進生輔導內(nèi)容一、觀潮：課文是按照 的順序描寫的。表現(xiàn)了 。重點寫“ ”時，按照 的順序。重點語段：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。上面這段文字中找出一組近義詞是： 這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的 和 。劃橫線的句子先

84、寫大潮的 ，從 這個詞語知道的；再寫大潮的 ，是從 這個詞語知道的。效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表 四年級 2 班輔導教師輔導時間11.30后進生輔導內(nèi)容第六單元課文內(nèi)容1、默寫古詩送元二使安西唐(   ) （ ），（ ）。（ ），（ ）。2、默寫古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐(   )（ ），（ ）。（ ），（ ）。3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵詩意：4、送元二使安西詩意：5、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（ ），（ ），給人畫一般的美感。6、

85、那（ ），如同（ ），必將（ ）傳下去。7、過故人莊（唐）（ ）效果大部分完成較好，個別學生較差。學困生輔導記錄表 四年級 2 班輔導教師輔導時間12.7后進生輔導內(nèi)容一、詞語盤點(七) bó fù    mó fàn      xún jng    cho rng      chng ch  yn lián（      ）（     &

86、#160;   ）（         ） （          ） （            ）（             ）bào fù   xing huái    hè ci    t

87、u jiàn     huáng hn    róng qià  zào rè   （         ）（        ）（         ）（           ）（             ）（