小學(xué)教科版二年級下冊品德與生活全冊精品教案

1、第一單元自己拿想法主題一讓我想想【教材分析】本單元開篇出示了一組圖，畫面生動(dòng)地展現(xiàn)了生活中常常會(huì)顯現(xiàn)的幾個(gè)真實(shí)場景；以這些具體的事例為范例， 讓同學(xué)明白： 在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己拿想法，做個(gè)自信的孩子；接著，教材從同學(xué)的吃、穿、住、用、行各方面各選擇了一件物品，期望從同學(xué)生活的各個(gè)層面體會(huì)自已做主購物的味道；接下來的“快餐店買一送一”訓(xùn)練同學(xué)在選擇時(shí)，除有自已的看法外，仍可以再聽聽別人的看法，會(huì)對自己的選擇會(huì)更有幫忙；【活動(dòng)目標(biāo)】1讓同學(xué)學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判定，不盲從；2培育同學(xué)獨(dú)立解決問題才能和制造性地解決問題的才能；【活動(dòng)時(shí)間】建議本主題教學(xué)23 課時(shí)【活

2、動(dòng)過程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟課前跟隨父母或自己去商場購買學(xué)習(xí)用品；試著自已做主， 體驗(yàn)自已拿想法的歡快；二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1師：同學(xué)們都去商場買過東西嗎？選擇東西的時(shí)候，是爸爸媽媽幫你呢，仍是由你自己拿想法呢？2同學(xué)匯報(bào)，并談一談自己課前買東西時(shí)的感受；3師：今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)“商場”逛一逛；（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：我來購物1師：你有遇到過在鞋柜前選購鞋子時(shí)，售貨員勸你買一雙很多小伴侶都有的名牌球鞋，你會(huì)怎樣做呢？2同學(xué)摸索自己的表現(xiàn)，指名扮演售貨員和顧客表演；3爭論：你同意這位同學(xué)的做法嗎？假如是你會(huì)怎么做？4生匯報(bào)并爭論5情形模擬：在商店里選購文具盒

3、時(shí)， 售貨員勸你買一個(gè)美麗的騎車造型但不有用的文具盒，你會(huì)怎樣做呢？在蛋糕店里選購蛋糕時(shí)， 同伴勸你買個(gè)又氣派又美麗的雙層蛋糕時(shí)，你會(huì)怎樣做呢？5請同學(xué)們分別上臺表演上面發(fā)生的情形；6爭論：你們同意他們的做法嗎？假如是你會(huì)怎樣做？7榮榮同學(xué)今日也來到商場里買文具，我們到課本中看一看他是怎樣表現(xiàn)的；活動(dòng)二：榮榮的故事（1）觀看書中插圖，榮榮同學(xué)是怎樣選擇東西，拿定想法的呢？（只買自己需要的）（2）爭論：自己需要的東西，應(yīng)當(dāng)是些什么樣的東西？（3）同學(xué)集體溝通（4）觀看體會(huì)讀第3 面左下留言，結(jié)合插圖想一想：媽媽為什么夸獎(jiǎng)這個(gè)小男孩？（5）他在商店中說自己要想一想，他在想什么？ 活動(dòng)三 : 我選擇

4、我喜愛（1）師：生活中有很多好玩的事； （出示插圖）瞧，圖中的小杰在干什么？小杰喜愛什么？他是怎么做的？同學(xué)爭論溝通（2）說說自己最喜愛什么？常常去哪里？最大的愛好是什么？ 同學(xué)暢談自己的愛好愛好；（3）玩嬉戲、交伴侶、布置自己的房間這些事你都有自己的想法嗎？活動(dòng)四：聽聽別人的想法1 師：每個(gè)人都有自己喜愛的事，自己的事要試著自己拿拿想法不要總依靠別人，讓別人為你操勞；有的時(shí)候，我們的打算不肯定對，我們的想法不肯定好；要聽聽別人的看法；（2）觀看第 6 頁的插圖， 說說這些小伴侶是怎么自己拿想法，聽別人的看法的？（3）溝通：自己拿想法的時(shí)候，父母反對過嗎？遇到別人的看法和你的看法不一樣的時(shí)候，

5、是怎么處理的？（三） 深化感悟，引導(dǎo)生活1、 假如你攢了 5 塊錢，預(yù)備為爸爸媽媽買一份生日禮物，你會(huì)選什么？你最想送他們什么？你現(xiàn)在有才能購買嗎？你需要聽聽別人的看法嗎？你自己能拿想法嗎？2、你在選購物品方面，有什么體會(huì)？告知大家吧；三、課后踐行，內(nèi)化感悟想一想，試一試，從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)做得更好，從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)自己拿想法；主題二信任自己【教材分析】這一主題活動(dòng)包括兩個(gè)部分， “我來試一試”和“我能這樣做嗎” ；一個(gè)人只有對自己布滿信心，才會(huì)對取得勝利布滿期望，才能去拼搏，去奮斗；所以培育同學(xué)的自信心，讓每個(gè)同學(xué)在面對問題的時(shí)候都能說出“我能行！ 讓我自己來吧；”是提高同學(xué)素養(yǎng)的前提和

6、要求；本主題活動(dòng)的目的正是在于勉勵(lì)孩子信任自己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，大膽地依據(jù)自己的想法 去試一試，并對自己的做法賜予正確的評判；【活動(dòng)目標(biāo)】1讓同學(xué)敢于在遇到不同看法時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法， 同時(shí)又能善于接受別人合理的建議；2培育同學(xué)的自信心；【活動(dòng)時(shí)間】建議本主題教學(xué)23 課時(shí)【活動(dòng)過程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟信任自己， 勇敢地去做一件事情有意義，但以前自己不敢做的事情，體驗(yàn)勝利的樂趣，并記錄下來；二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1老師講故事自己去吧2師：小動(dòng)物們怎樣學(xué)會(huì)本事的？聽了童話故事后，你有什么想說的呢？3小組爭論，集體溝通4師： 小鷹學(xué)會(huì)翱翔， 小猴學(xué)會(huì)爬

7、樹，小鴨學(xué)會(huì)游泳都是靠自己試一試，自己的探究來實(shí)現(xiàn)自己的勝利的，在我們的生活中，同樣要信任自己，敢于 試一試，才能獲得勝利；（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：試一試1出示插圖：男孩修理玩具車，遇到了困難，爸爸預(yù)備幫忙他；2溝通：假如你是這個(gè)男孩子，你該怎么做？3師：我們一起來看一看這個(gè)男孩子是怎么做的！4觀看插圖，匯報(bào)；5師：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)受嗎？生自由匯報(bào)溝通；6 勇敢地去試一試后，你的心情怎樣？溝通課前體驗(yàn)的感受1師：同學(xué)們，在課前，老師曾布置大家去做一件事情，能把你的感受和大家溝通溝通嗎？2同學(xué)匯報(bào)自己體驗(yàn)的事情，溝通自己的感受，老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)；3師：大家都是勇敢的孩子

8、， 通過自己的努力取得了勝利，戰(zhàn)勝了自我；活動(dòng)二：我能這樣做嗎？1 小品表演：我們是好伴侶小明和小剛是好伴侶，明明常常幫忙小剛，給小剛講題，幫小剛做很多事，可是有一天，小剛和小明一起踢足球，把教室的玻璃打破了，小剛說： “我們是好伴侶，別把我打碎玻璃的事情告知老師，行嗎？”2 爭論：小明應(yīng)不應(yīng)當(dāng)把小剛打碎玻璃的事情告知老師呢？假如你是他，你會(huì)有什么想法？活動(dòng)三：我該怎么做1給出 4 個(gè)情境，讓同學(xué)判定一下是否正確，假如是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)當(dāng)怎么改正？a 、 小伴侶口渴了，要喝水卻要媽媽拿來；b、 小伴侶做作業(yè)時(shí)要媽媽陪著；c、 小伴侶的鞋帶松了，卻要奶奶幫系；d、 小伴侶的作業(yè)本忘在家里了，卻要爸

9、爸給送來；2小組選擇一至兩個(gè)問題爭論；3集體匯報(bào)溝通；4老師總結(jié)：自己力所能及的事情要自己做；活動(dòng)三：我的日記1 師讀日記2 摸索：日記中記載了現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)小故事；是什么事呢？3 讀了這篇日記，你想到了什么？4 小組爭論這篇日記， 誰的做法時(shí)錯(cuò)誤的， 作者的做法對不對？并寫出自己的感受；5 寫下自己的想法；（三） 深化感悟，引導(dǎo)生活1 出示圖片，爭論：遇到下面的這些情形，你會(huì)怎么做2 組選擇一篇進(jìn)行表演；3匯報(bào)表演，集體評議；三、課后踐行，內(nèi)化感悟勇敢地完成一件有意義的事，然后寫下自己內(nèi)心的感受主題三學(xué)習(xí)、生活有方案【教材分析】本主題活動(dòng)分為“今日事，今日畢”和“我的作息時(shí)間表”兩個(gè)部分；

10、 活動(dòng)主要針對學(xué)校生做事磨蹭、不懂得學(xué)習(xí)、 做事不抓緊時(shí)間的現(xiàn)象而設(shè)計(jì)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義；學(xué)習(xí)本課要向同學(xué)滲透珍愛時(shí)間、講究效率的思想，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)有方案地生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度；【活動(dòng)目標(biāo)】1讓同學(xué)情愿有方案、有目標(biāo)地支配自己的生活，并體會(huì)到這樣做的歡快2養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣；【活動(dòng)時(shí)間】建議本主題教學(xué)23 課時(shí)【活動(dòng)過程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟1 搜集齊白石生平的資料2 排練小品“冬冬的一天”二、課中體驗(yàn)，深化感悟一引入話題，喚醒生活1師講齊白石老先生的故事；引導(dǎo)同學(xué)懂得先生說的話“今日事，今日畢；明天仍有明天的事呢” ；引出課題；生聽故事；說說自己的懂得；2齊讀課題；（二

11、）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一小品“多多的一天”1、師：“今日事，今日畢”告知我們：今日的事今日完成，抓住中的每一個(gè)今日，我們就能布滿地迎接明天；讓我們來看看冬冬的一天；2同學(xué)表演小品；選五名同學(xué)表演下面的小品；舞臺一分為二，一半是教室，一半是冬冬家；冬冬坐在中間，左邊課夠到教室里的課桌，右邊課夠到家里的書桌；一同學(xué)用手舉一日歷，分別用大日歷形式展現(xiàn)星期一、星期二一同學(xué)扮演老師，不斷地布置作業(yè)；兩位同學(xué)扮演冬冬的同學(xué)，輪番找冬冬出去玩；日歷從星期一開頭展現(xiàn)；老師（在教室里）：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題；（冬冬從老師的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上）同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?！?/p>

12、冬：我的作業(yè)仍沒做完呢！ （想了一會(huì)兒）好吧，作業(yè)明天再說?。ǜ瑢W(xué)甲下場，然后再回到舞臺中間）（日歷翻到星期二）老師：同學(xué)們，今日的作業(yè)題是其次課的練習(xí)題（冬冬從老師的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上第一本練習(xí)冊的上面）同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧！冬冬：我的作業(yè)仍沒做完呢！ （想了一下）好吧，明天再說！走，咱們玩去！日歷翻到星期三、星期四、星期五，老師不斷的布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊越來越高這時(shí)，觀看表演的同學(xué)集體朗誦明日歌：明日復(fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬事成蹉跎3爭論：你覺得小多多這一天過得怎么樣？4你有方法幫忙小多多嗎？5讀一讀：課本

13、上13 頁 話，說一說，你讀懂了什么？活動(dòng)二 今日與明日（1） 師：從多多的身上我們知道了珍愛時(shí)間的重要性，可能有些同學(xué)認(rèn)為，事情今日完成和明天完成是一樣的，其實(shí)你知道嗎？“今日”你做的每一件事，對“明日”都會(huì)有影響；（2） 小組爭論， 下面這些今日的行為， 會(huì)在明日帶來怎樣的結(jié)果； 記錄下來；a.事事害怕、躲避b.每天沉迷在玩嬉戲機(jī)的歡快里；c.回到家，自己的學(xué)習(xí)用品處處亂丟、亂放；3 深化感悟，引導(dǎo)生活給自己定一個(gè)努力的目標(biāo)， 然后為自己制訂一份作息時(shí)間表，合理地支配自己的一天；三、課后踐行，內(nèi)化感悟依據(jù)自己制訂的時(shí)間表，度過每一天，體驗(yàn)有條理，充實(shí)帶給你的歡快！其次單元獻(xiàn)出我們的愛主題一

14、：我們手拉手【教材分析】本單元開篇以一組溫馨的圖畫為孩子營造了愛的氛圍：小男孩領(lǐng)著盲人過公路；小男孩倒茶水給奶奶喝；大哥哥撐著傘，牽著低年級小伴侶的手過 橋這一幅幅動(dòng)人的畫面，描畫了一張張輝煌的笑臉，一顆顆淳樸的心，讓同學(xué)劇烈地感覺到愛的存在；讓同學(xué)明白： 生活處處有愛， 身邊時(shí)時(shí)有愛；一個(gè)簡潔的動(dòng)作、一句體諒的話語、一個(gè)關(guān)懷的眼神這就是愛，假如用心，每個(gè)人都可以把愛賜予他人；【活動(dòng)目標(biāo)】1營造愛的氛圍， 讓同學(xué)感受到生活中處處都有愛；在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)愛帶來的歡快；2通過活動(dòng)使同學(xué)學(xué)會(huì)感謝；學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，幫忙同學(xué)；3進(jìn)展同學(xué)的表達(dá)才能、合作才能【活動(dòng)時(shí)間】建議本主題教學(xué)2 課時(shí)【活動(dòng)過程】一、課

15、前體驗(yàn)，初步感悟 搜集生活中助人為樂的事例；二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活評比班級助人小明星(1) 我們生活中有很多小雷鋒, 今日我們來把他們找出來.(2) 指 13 名同學(xué)擔(dān)當(dāng)小記者 , 調(diào)查班內(nèi)同學(xué) :你得到過別人的幫忙嗎， 當(dāng)時(shí)有什么感受 .(3) 小記者總結(jié)并匯報(bào)調(diào)查情形；(4) 集體推選班級小明星； 二 合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：制作感謝“心愿卡”1遇到困難時(shí)，伴侶們伸出救濟(jì)之手，讓我們感受到了愛，這時(shí)候，你想對伴侶想說些什么呢？2制作感謝的“心愿卡” ；把你心中感謝的話寫在心愿卡上，送給曾經(jīng)幫忙過你的伴侶；3相互贈(zèng)送“心愿卡” ；4小伴侶們，收到心愿卡時(shí)，你有什么感

16、受.5活動(dòng)總結(jié)：愛就在我們身邊，我們每一個(gè)人都得到過別人的幫忙，關(guān)愛給我們的生活帶來了無盡的歡快，得到別人的幫忙時(shí)，別忘了說聲“感謝”；同樣的，我們付出的愛也能給別人帶去歡快，期望大家都做生活的有心人，獻(xiàn)出自己的一片愛心；活動(dòng)二：心情猜猜看1師：能在別人遇到困難時(shí)伸出友愛之手，證明你們是有愛心的孩子；其實(shí)為了更好的關(guān)懷別人， 我們?nèi)砸獙W(xué)會(huì)觀看他人的表情，明白他人的心情；下面的臉譜是人們在生活中常見的表情，請各組組長抽選臉譜，讓我們來做個(gè)“心情猜猜看”的小嬉戲；各組按臉譜預(yù)備表演，其他同學(xué)看表演猜猜他的心情，再說說應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙他；2圖出示各種臉譜，同學(xué)分組表演，其他同學(xué)相互商議、溝通3師：善于依

17、據(jù)表情猜心情對我們有什么意義.同學(xué)：可以讓我們更好的明白別人的苦惱，然后更好地幫忙他；4小節(jié)：是啊，別人興奮，與其分事：他人苦惱，幫他化解；要做這樣的人，你就要錘煉自己細(xì)心觀看的本事；只有這樣你才能成為一個(gè)能察言觀色，能給別人帶去歡快的“愛心天使” ；（三）深化感悟，引導(dǎo)生活愛心劇場1和小伙伴表演人們相互幫忙的事例，可以在教科書 p.20 所載的情形中任選一個(gè)片斷，也可以表演自己親眼見過或親身經(jīng)受的助人為樂的事情；2想像故事中的人物主動(dòng)伸出雙手幫忙他人時(shí)心里怎么想的；3假如你是被幫忙的人，在得到幫忙之前和得到幫忙之后，心情會(huì)有什么變化 .4你今后會(huì)怎樣去關(guān)懷別人.三、課后踐行，內(nèi)化感悟1總結(jié)：

18、愛是相互的， 接受別人愛的同時(shí)， 自己也要獻(xiàn)出愛， 給別人帶來歡快，自己會(huì)更歡快；現(xiàn)在，我們就來成立一個(gè)“幫幫忙”小隊(duì)，情愿參與的小朋友歡迎報(bào)名，讓我們?yōu)榘閭H，為祖國，為人類獻(xiàn)出更多的愛.2賣火柴的小女孩是我們熟識的童話故事，請你來當(dāng)一次小作者，改編故事，讓故事中的小女孩和我們一樣，在一個(gè)有真愛的世界中生活；主題二爺爺奶奶，你們好【教材分析】本主題包括“我是爺爺?shù)男」照取焙汀盀槔夏棠檀騻恪眱刹糠謨?nèi)容，讓同學(xué)明白在生活中，作為一個(gè)學(xué)校生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何向親人、向四周的人表達(dá)愛，書中從言語、 行動(dòng)等方面引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)如何關(guān)愛老人，使同學(xué)從中體會(huì)：從身邊著手，從小處著手，就會(huì)帶給老人無盡的歡快；【活動(dòng)目標(biāo)

19、】1培育同學(xué)的愛心和孝心，懂得孝敬老人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；2學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)懷老人；【活動(dòng)時(shí)間】建議本主題教學(xué)12 課時(shí)【活動(dòng)過程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟回家后把“我愛你”說給爺爺奶奶聽，陪老人談天，看看他們會(huì)怎么樣.二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活聽故事，讀兒歌（1）明明的爺爺中風(fēng)了， 在爸爸媽媽的細(xì)心照料下， 爺爺?shù)牟『昧撕芏啵?可他就是不情愿走路，明明是怎樣關(guān)懷爺爺?shù)哪?，聽了故?見教科書第 22 頁 后回答；（2）明明看著爺爺幸福的樣子，心里可真興奮；我們起來讀讀他寫的兒歌吧； 齊讀兒歌 （3）看了明明的故事，你有什么想法.·（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：我愛爺爺

20、和奶奶1、同學(xué)展現(xiàn)爺爺、奶奶的照片，夸夸自己爺爺、奶奶的特長；2、說說你平常是怎樣向爺爺奶奶表達(dá)愛的.幫他們做過什么 .3、分組爭論，遇到這些情形，你會(huì)怎樣做；(1) 外婆到家里來了，爸媽不在家，你會(huì)怎么做.(2) 爺爺有風(fēng)濕病，天冷了，他總說肩膀疼，你該怎么做.(3) 奶奶年紀(jì)大了，眼神不好，她在做針線活，你該怎么做.(4) 爺爺退休了， 一個(gè)人在家， 不知道干什么好， 有什么方法讓他高興呢 .(5) 分角色表演；4想一想，你家有老人嗎.怎樣做能給他們帶去歡快.（三）深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)二：做爺爺奶奶的高興果1分組爭論：哪些事情能讓爺爺奶奶高興；2展現(xiàn)填寫的表格；爺爺奶奶為我做的我為爺爺

21、奶奶做的三、課后踐行，內(nèi)化感悟用自己的行動(dòng)為爺爺奶奶做力所能及的事情；主題三幫幫殘疾人【教材分析】一個(gè)人是否有愛心和憐憫心，是否和善，直接打算了其對、事、物的態(tài)度和行為，進(jìn)而打算其在人格方面的健康進(jìn)展； 特殊是在邁入 21 世紀(jì)的今日， 更需要人與人之間的相互關(guān)懷與憐憫，以形成團(tuán)結(jié)合作的群體，共同解決人類面臨的共同問題；本活動(dòng)主題分為“他們不簡潔”和“我能為你做什么”兩個(gè)部分；讓同學(xué)明白殘疾人生活的難處，并盡力去幫忙他們，學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、奮勉向上的精神；【活動(dòng)目標(biāo)】1熟識并體驗(yàn)殘疾人生活的不簡潔，從故事中感悟殘疾人身殘志堅(jiān)的精神；2激發(fā)同學(xué)懂得、敬重、關(guān)懷、幫忙殘疾人的思想感情，學(xué)習(xí)殘疾人自

22、強(qiáng)不息，奮勉向上【活動(dòng)時(shí)間】建議授課 1 2 課時(shí)【活動(dòng)過程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟1課前搜集殘疾人資料，明白什么樣的人是殘疾人；2課前小伴侶做拍手嬉戲；二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1談話導(dǎo)入，明白什么是殘疾人（1）師：剛才大家玩得真興奮！可是你們知道嗎，我們身邊有些人卻享受不到這份歡快，他們有耳朵卻聽不見聲音，有眼睛卻看不見東西，有嘴巴卻講不出話，知道他們是什么人嗎？（板書：殘疾人）（2）你見到過哪些殘疾人？見到他們時(shí)，你感覺怎樣？總結(jié)：是的，盲人、聾啞人、肢體殘疾的、智力有缺陷的，都是殘疾人；我國就有 6000 多萬殘疾人；過渡: 他們真的很可憐，前幾天我為同學(xué)們收集了一

23、些殘疾人生活的圖片，你們想看嗎？2課件展現(xiàn)殘疾人生活的圖片；孩子們，看了這些圖片，你有什么想法嗎？師：是啊，我們可以歡快地蹦蹦跳跳，而可憐的殘疾人卻生活在那樣的環(huán)境里，多不簡潔啊！過渡: 下面，就讓我們走進(jìn)殘疾人的世界，用我們的心悄悄地去體驗(yàn)他們的生活；（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活師：同學(xué)們殘疾是怎樣生活的呢？現(xiàn)在就讓我們到生活中親身體驗(yàn)殘疾人生活的不簡潔；活動(dòng)一：盲人到講臺上拿粉筆；（ 1）師：我想請兩位同學(xué)上來當(dāng)盲人， 誰情愿（給兩兩位同學(xué)蒙上眼睛，轉(zhuǎn)幾個(gè)方向，問：“你看到了什么？”（ 2）師：同學(xué)們，你們都聽到了，他們眼前一片烏黑，什么也看不見；現(xiàn)在請他們走到講臺上，幫老師拿支粉筆，粉筆就在

24、儀器櫥上的粉筆盒里；請其他小伴侶不要出聲，悄悄地看看他們走路，拿粉筆的樣子；（ 3）同學(xué)活動(dòng)；（ 4）誰能把你看到的說給大家聽聽；（ 5）問“盲人”：為什么要這樣走？（ 6）假如讓你們大家上來拿粉筆，簡潔嗎？師：是呀！在我們看來是這么簡潔的一件事，盲人做起來卻那樣難，那么不簡潔；剛才，我只是給他倆蒙了幾分鐘，就給他們帶來了麻煩；假如把我們的眼睛蒙上一節(jié)課、一天、一個(gè)月、一年、兩年、十年、二十年、一輩子，我們的生活會(huì)怎樣？師：對！盲人就是這樣，一輩子生活在黑暗中，成天過著提心吊膽的生活；活動(dòng)二：單手穿衣（ 1）師：同學(xué)們，失去光明的盲人生活這么不簡潔，假如失去了手呢？我們再來體驗(yàn)一次；現(xiàn)在我們再

25、請幾位同學(xué)來當(dāng)一回殘疾人（找?guī)孜煌瑢W(xué)到講臺上來）；請舉起你的右手， 像老師這樣把右手背到身后一動(dòng)也不能動(dòng)，你們都是失去右手的殘疾人，請用你們的左手拿出外衣穿好，并拉好拉鏈；看誰最努力；（ 2）同學(xué)穿衣服（老師留意觀看，抓住典型）（ 3）師：穿好的請站到左邊, 說說感受； .（ 4）師：沒穿好的請站到右邊；說說你的感受.師：是的，像穿衣服這樣簡潔的生活自理，對于殘疾人來說也是這么難，這么不簡潔！同學(xué)們，短短幾分鐘就讓我們感到殘疾人的很多不便利，而殘疾人每天如此，年年如此，他們在生活中，工作中仍會(huì)遇到什么困難呢！ 指名說 師：是的，殘疾人生活中的困難是我們無法想象的，他們真是值得憐憫，我們該怎么辦

26、呢？（板書：幫幫）好！讓我們?nèi)蛶退麄儼桑。ㄈ┥罨形?，引?dǎo)生活師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣幫忙殘疾人？1生活中為殘疾伴侶獻(xiàn)出自己力所能及的愛；（1）我們?nèi)钥梢詾樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？四人小組爭論： 生：推車生：領(lǐng)路，生：捐錢 生：讓座生：創(chuàng)造一種奇妙的藥 , 讓殘疾人吃了復(fù)原健康生：送上一杯茶 讓同學(xué)板書到黑板上，相機(jī)發(fā)愛心卡；過渡：: 你們真是一群有愛心的孩子； 讓我們再來看看小多， 小亮，丹丹，明明這四個(gè)小伴侶是怎樣幫忙殘疾人的？（2）（課件出示弱智兒童偉偉）師：這是他們的新鄰居偉偉，他是個(gè)特殊的孩子，在他很小的時(shí)候由于發(fā)高燒，腦子燒壞了，他不能象我們一樣生活，別人都罵他傻瓜；小伙伴不情愿理他，他沒

27、有了伴侶，沒有了歡快，孤孤獨(dú)單的生活著，今日他剛搬到這兒，聽，鄰居正談?wù)撨@事呢？（3）課件播放偉偉的故事；（4）他們說的對嗎？為什么？師：殘疾人也是社會(huì)的一員，他們已經(jīng)很不幸了，我們不能罵他們，不能嘲笑他們，更不能欺負(fù)他們，應(yīng)當(dāng)公平地對待他們，把他們當(dāng)作伴侶，這就是對他們的敬重，也是對他們最大的幫忙；瞧，這四位小伴侶多熱忱啊（課件連續(xù)播放）（5）師：偉偉的媽媽看到小伴侶這么關(guān)懷偉偉，讓偉偉歡快地生活著， 心里很興奮，寫了一封信；你們想聽聽嗎？（錄音）（6）偉偉的媽媽為什么要感謝這四個(gè)小伴侶呢？師：很多時(shí)候，幫忙殘疾人最好的方式是把他們當(dāng)伴侶；為他們獻(xiàn)出我們力所能及的愛，我們的愛會(huì)帶給他們歡快，

28、帶給他們生活的信心和士氣；他們雖然身體殘疾，但他們也喜愛生活，期望能像我們一樣幸福歡快的學(xué)習(xí)工作；2 學(xué)習(xí)殘疾人“身殘志堅(jiān)”的精神，懂得要“敬重”殘疾人；（1）播放殘奧會(huì)圖片，體會(huì)殘疾人“身殘志堅(jiān)”的精神；（2）播放千手觀音圖片師：同學(xué)們，這舞蹈美嗎？師：你們知道這么美的舞蹈是怎么練成的嗎？師：除了自己的努力外，背后有多少人在幫忙他？師：是的，千手觀音凝結(jié)聾啞演員們的汗水和心血，也凝結(jié)著全社會(huì)的愛；同學(xué)們，殘疾人是不幸的，他們的生活特別不簡潔，需要我們的幫忙；然而，他們勇敢，頑強(qiáng)，做出了健康人也難以做到的事；失去雙手的成潔，照樣讀書，寫字，上高校；與輪椅為伴的杜劍平叔叔，竟然成了世界冠軍；生活

29、在無聲世界的21 位聾啞人，跳出震動(dòng)全世界的千手觀音，他們都是生活的強(qiáng)者，是祖國的驕傲！這樣的殘疾伴侶你情愿去幫忙他們嗎？你呢？你呢？你們都情愿嗎？對！這些可敬的殘疾人值得我們?nèi)兔?！他們的勝利離不開大家的幫忙；（ 3）你仍知道哪些殘疾人身殘志堅(jiān)的故事？（同學(xué)爭論）3國家、社會(huì)都在關(guān)注殘疾人師：現(xiàn)在，我們?nèi)鐣?huì)都已經(jīng)行動(dòng)起來，通過各種途徑關(guān)懷幫忙殘疾人；三、課后踐行，內(nèi)化感悟課后請大家收集助殘學(xué)問；我們來進(jìn)行一次愛心助殘學(xué)問競賽吧！第三單元我們?nèi)グl(fā)覺主題一我發(fā)覺【教材分析】設(shè)計(jì)人：湯臣磊本活動(dòng)主題包括兩部分， “多好玩的發(fā)覺”和“哪里有科學(xué)” ；以兒童的生活為基礎(chǔ)，依據(jù)兒童的生活體會(huì)，列舉了兒

30、童常見的現(xiàn)象，將同學(xué)引入到發(fā)覺與爭論的歡快之中；通過發(fā)覺、爭論、展現(xiàn)等環(huán)節(jié)來培育同學(xué)的動(dòng)手才能、科學(xué)態(tài)度、合作意識；【活動(dòng)目標(biāo)】1通過各種活動(dòng)明白生活中常見的自然和其他科學(xué)常識；2 讓同學(xué)們對大自然產(chǎn)生奇怪，做生活的有心人，留心四周的事物；3培育同學(xué)探究的愛好； 通過各種活動(dòng)明白生活中常見的自然和其他科學(xué)常識；4樂于動(dòng)腦、動(dòng)手去發(fā)覺問題、解決問題，從中享受制造帶來的樂趣；【活動(dòng)時(shí)間】建議授課 1-2 課時(shí)【活動(dòng)過程】一、課前初探課前搜集科學(xué)家發(fā)覺的小故事；二、課中探究（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入師：我們生活在寬闊的大自然中，同學(xué)們是不是特別想熟識我們四周的這個(gè)奇妙世界？這就需要同學(xué)們多看、多想、多

31、問，做生活的有心人；（二）匯報(bào)展現(xiàn)，合作探究1做嬉戲活動(dòng)一 ：找不同出示兩幅相同的畫，讓同學(xué)從畫中查找不同；從而明白眼睛具有發(fā)覺的功能；依據(jù)同學(xué)回答板畫：眼睛活動(dòng)二：聞一聞出示不同的四杯液體（水、醋、酒、醬油）讓同學(xué)通過鼻子的嗅覺來進(jìn)行辨論；從而明確鼻子具有發(fā)覺的功能；依據(jù)同學(xué)回答板畫：鼻子活動(dòng)三：聽一聽出示包著的小鬧鐘，聽聽這是什么；依據(jù)同學(xué)回答板畫：耳朵（4）其它的發(fā)覺：聰慧的同學(xué)們，請想想，你認(rèn)為我們身上仍有哪些新成員可以加入發(fā)覺的大家庭？依據(jù)同學(xué)回答板畫：嘴，腳等2小結(jié)：我們?nèi)梭w的各個(gè)器官都具有發(fā)覺的功能，只要我們善于觀看，善于摸索，我們也能成為科學(xué)家；3師：夏日炎炎，小小的“知了”怎

32、么叫得這么響？我們來看看書上的小伴侶是怎樣找到答案的！同學(xué)看圖說話；4在平常的生活中， 你有過這樣的發(fā)覺嗎？下面，同學(xué)們可以找到自己要好的伙伴，說說你在平常生活中的發(fā)覺；5小組溝通；6指名說，把你的發(fā)覺告知大家，好嗎？同學(xué)：我發(fā)覺車輪都是圓的同學(xué)：我發(fā)覺花兒五光十色，可是黑色的幾乎沒有，是不是花兒嫌黑色太丑呢？7師：同學(xué)們大自然是奧妙無窮的，生活中你有哪些發(fā)覺呢？（ 1）明白課前發(fā)覺總體情形；（ 2）同學(xué)小組內(nèi)溝通發(fā)覺， 老師走走看看， 聽聽他們的溝通并做肯定的記錄；（ 3）全班性溝通同學(xué)發(fā)覺，指名同學(xué)說說自己的特殊發(fā)覺；補(bǔ)充板書：我（ 4）溝通老師的發(fā)覺：屋頂與外形的學(xué)問（ 5）同學(xué)爭論，得

33、出答案：屋頂呈三角形，有利于排水，夏天利于空氣的對流；8師小結(jié)：大自然是一個(gè)科學(xué)學(xué)問的寶庫，取之不盡，用之不竭，但是除了大自然之外，我們?nèi)钥梢詮钠渌胤桨l(fā)覺科學(xué)學(xué)問，你知道嗎？有哪些途徑？（在同學(xué)爭論溝通中引出電腦、書等途徑；）（三）感悟深化，提升熟識1同學(xué)們，你們的發(fā)覺真多，而且仍很好玩；小小的發(fā)覺里可隱藏著很多學(xué)問，很多科學(xué)家、創(chuàng)造家就是從一些發(fā)覺開頭走向勝利的！你們想不想解答這些小問題？那第一就要把你的發(fā)覺記錄下來，請你用你喜愛的方式記錄，可以寫下來，也可以畫下來；2師：這些小發(fā)覺由于好玩，所以才引起我們的留意，生活中你有沒有發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象？（投影出示課本中好玩現(xiàn)象）師：平常的生活中

34、你留意到這些生活的現(xiàn)象了嗎？說說你在生活中看到的各種好玩的現(xiàn)象；3同學(xué)溝通；師小結(jié)：大自然是神妙的，但是只要我們善于發(fā)覺，善于觀看，肯定會(huì)發(fā)覺其中的奧妙；（四）生成問題，拓展延長1師：我們都有一個(gè)聰慧的大腦， 那里面裝著很多摸索，“是什么” “為什么”“會(huì)怎樣”歡快的小問號引領(lǐng)我們探究世界的奧妙；2同學(xué)相互溝通；（1）雷雨過后，空氣為什么特殊新奇？（2）煮雞蛋、湯圓、面條的時(shí)候，你怎么才能知道它煮熟了？（3）你知道有哪些防止暈車的好方法嗎？（4）冬天，為什么燕子要南飛？（5）用淘米水洗碗，為什么又亮又環(huán)保？（6）為什么重的繩子就簡潔跳過去呢（7）海水為什么是咸的？（8）為什么蝸牛爬過的地方會(huì)留

35、下一條亮晶晶的線？3師：對上面的這些發(fā)覺，你肯定想知道“為什么”，對嗎？很好，愛科學(xué)的孩子就要學(xué)會(huì)提出問題的想方法解決問題；三、課后實(shí)踐1 小結(jié)：一聽到“科學(xué)”這個(gè)詞，你會(huì)不會(huì)覺得好深、好難？其實(shí)，只要我們在生活中多摸索、多看書、多請教，我們就會(huì)發(fā)覺很多問題，會(huì)明 白很多道理，會(huì)發(fā)覺萬事萬物多么奇妙！假如我們每天都這樣，我們肯定會(huì) 學(xué)到很多科學(xué)小常識；今日老師或許只是為你打開一扇小小的發(fā)覺之窗，窗外那更為寬闊的世界正等著你們自己去發(fā)覺去探究；即使你沒有成為科學(xué)家，你也能成為博學(xué)多才的人；2 課后作業(yè)：課后請同學(xué)們在平常的生活中留意觀看，把你點(diǎn)發(fā)覺用你喜愛的方式記錄下來；主題五我也做爭論【教材分

36、析】設(shè)計(jì)人：王興興這一活動(dòng)主題的設(shè)置，主要是讓同學(xué)明白如何做爭論第一應(yīng)當(dāng)確定爭論對象，然后開頭行動(dòng)，最終展現(xiàn)爭論成果；“我爭論什么”，從連環(huán)圖中三個(gè)孩子的談話，我們不難看出，孩子們把搞爭論看成是特別神圣的事情，總認(rèn)為那是科學(xué)家的事，自己小小年紀(jì)怎么能搞爭論呢？但是其中的小男孩通過自己觀看、記錄、詢問老師、查找資料，明白了“水坑里的水是怎么消逝的”這個(gè)問題；教材以提示文配連環(huán)圖的形式，比較全面地展現(xiàn)了同學(xué)的科學(xué)爭論過程；“小青蛙變成癩蛤蟆“這一故事，旨在使同學(xué)明白：任何一項(xiàng)科學(xué)爭論都不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過長期艱苦的努力，只有肯在艱巨坎坷的科學(xué)探險(xiǎn)路上不斷跋涉的人，才有可能達(dá)到科學(xué)的顛峰；“展現(xiàn)的

37、時(shí)候到了”結(jié)合圖中，同學(xué)三五成群地展現(xiàn)自己的爭論成果；【活動(dòng)目標(biāo)】1 培育同學(xué)莊重認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的鉆研精神；2讓同學(xué)展現(xiàn)自己的爭論成果，體驗(yàn)勝利帶來的歡快，共享別人的歡快，培育同學(xué)查閱資料、收集信息的才能；3培育同學(xué)充分動(dòng)手動(dòng)腦的意識和才能，去探究我們四周的世界， 學(xué)著解決一些生活中的小問題；【活動(dòng)時(shí)間】建議授課 3 課時(shí)；【活動(dòng)過程】一、課前初探和自己的伴侶一起選擇合適的的問題，初步分析緣由；二、課中探究（一）匯報(bào)展現(xiàn)，合作探究1圖片匯報(bào)“水坑里的水是怎么消逝的”水坑里的水是怎么消逝的？小伴侶知道緣由了么？（1） 同學(xué)說消逝的緣由；師：小伴侶是怎么發(fā)覺的？（2） 爭論查找緣由的方法

38、小組爭論；生：水跑到哪兒去了呢？生：觀看了幾次；生：水變成了水蒸氣；2爭論：你想爭論什么問題？和大家爭論一下；（1）爭論后列出你想爭論的問題；（2）爭論如何選擇爭論的問題；老師出招：從感愛好有才能解決的問題開頭，問題選定后爭論一下看需要做些什么預(yù)備；預(yù)備一個(gè)記錄本吧?。?）總結(jié)師：我們腦海里總有許很多多的大問號；爭論就是把一個(gè)個(gè)的 “？”變成“！”；（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 1同學(xué)分組爭論圖上小伴侶觀看小蝌蚪生長過程，并寫下的觀看記錄；問題：a 小蝌蚪為什么長了很多小痘痘？b 為什么這些小伴侶把癩蛤蟆當(dāng)作小青蛙來爭論？c 假如你遇到這樣的問題會(huì)怎么處理？ 2小結(jié)：認(rèn)真觀看能讓我們明白得更細(xì)致、

39、更清晰；遇到難題的時(shí)候，的大家爭論爭論，說說自己的想法，也聽聽別人的看法，就簡潔找到解決問題的方法；用比較的方法也是一種好方法，能發(fā)覺他們的變化和不同； 3讀小蝌蚪找媽媽的兒歌小蝌蚪，直要頭，找我媽媽真發(fā)愁，兩條腿，四條腿，多個(gè)尾巴我是誰？別焦急，別留淚，咦，尾巴沒了！ 我是青蛙！找到了媽媽真興奮，呱呱呱！ 4觀看記錄過度語：通過爭論溝通了書上小伴侶的爭論記錄，我們知道了小蝌蚪變成青蛙的過程變化是很大的，除了這仍有別的動(dòng)物在生長過程中變化這么大嗎？1同學(xué)溝通自己的發(fā)覺；2課后請同學(xué)選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長時(shí)間的觀看并把它記錄下來，然后給同學(xué)們作介紹；（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1成果展現(xiàn)師：現(xiàn)在我

40、們來展現(xiàn)自己的爭論成果，讓大家也共享你的歡快！活動(dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展現(xiàn)自己的爭論成果，也可以介紹爭論過程，甚至可以展現(xiàn)你在試驗(yàn)中發(fā)生的好玩的事情；2分組溝通展現(xiàn)3答記者問剛才同學(xué)們都展現(xiàn)了自己的成果，你對那些成果感愛好呢？有什么問題想問問他的主人嗎？采訪一下我們的小小爭論員吧！三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：同學(xué)們，通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們也能作爭論了，同時(shí)也把握了很多爭論的方法；老師為你們感到興奮！你們都是將來的科學(xué)家，老師期望著你們有新的爭論成果！主題三我們的科學(xué)小組【教材分析】設(shè)計(jì)人：王興興這個(gè)主題的支配是前面活動(dòng)內(nèi)容的提升，是前面所學(xué)學(xué)問和所獲得的才能的綜合運(yùn)用；主要是為了查找爭論伙伴，進(jìn)

41、行小組專題爭論，重在培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓同學(xué)做到自主、合作、探究學(xué)習(xí)；情形對話展現(xiàn)了同學(xué)想成立自己的科學(xué)小組，在成立科學(xué)小組的過程中，可能會(huì)遇到的問題和解決的方法；同學(xué)作品，列出了樹葉標(biāo)本組活動(dòng)方案；接下來是兩幅同學(xué)合作爭論的場景土，反映了科學(xué)小組給大家?guī)淼臍g快；最終的提示問，提示各個(gè)活動(dòng)小組，隔一段時(shí)間可以相互溝通一下活動(dòng)情形；【活動(dòng)目標(biāo)】1 培育同學(xué)的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力氣，體會(huì)集體的聰慧； 2 培育同學(xué)莊重認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)；有奇怪心， 喜愛問各種問題， 對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的愛好； 3樂于動(dòng)腦、動(dòng)手去發(fā)覺問題

42、、解決問題，從中享受制造帶來的樂趣；【活動(dòng)時(shí)間】建議本主題教學(xué)1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、課前初探找到自己志同道合的伙伴商議組成一個(gè)科學(xué)小組，確定爭論的目標(biāo)，進(jìn)行探究；二、課中探究（一）匯報(bào)展現(xiàn)，合作探究. 爭論分組的方法；同學(xué)爭論后分組匯報(bào)：（）列出每組每個(gè)同學(xué)喜愛什么；（）對喜愛的活動(dòng)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)；（）統(tǒng)計(jì)有幾個(gè)科學(xué)小組，有哪些成員；. 探究如何組織活動(dòng)；師：你認(rèn)為你們的科學(xué)小組仍需要開展那些活動(dòng)？爭論后匯報(bào)：（）選組長；（）定時(shí)間；（）制訂方案；（）請老師幫忙；（二）感悟深化，提升熟識. 展現(xiàn)同學(xué)作品：樹葉標(biāo)本組活動(dòng)方案；師：這個(gè)活動(dòng)方案有哪些內(nèi)容？生：活動(dòng)方案有組長、組員、指導(dǎo)老師、內(nèi)容、時(shí)

43、間；. 觀賞同學(xué)合作爭論的場景圖；合作給你帶來那些樂趣？生：想法多，點(diǎn)子多，發(fā)覺多，歡快多?。ㄈ┥蓡栴}，拓展延長. 讀一讀成方寫給表哥的一封信；師：從這封信中你知道了什么？ 生：我知道成方是爭論蟋蟀的；生：他們的活動(dòng)小組獲得了很多關(guān)于蟋蟀的學(xué)問；生：成方把自己的爭論成果告知表哥，他很歡快！生：我們也要讓別人共享自己的歡快；. 總結(jié)我們要向成方一樣隔一段時(shí)間就向別人介紹一下活動(dòng)情形；三、課后踐行1. 同學(xué)們，我們都有一個(gè)聰慧的大腦，那里面裝著很多問題，只要我們在生活中多摸索、多請教、多讀讀有關(guān)的書刊，并登記找到的資料，我們就會(huì)發(fā)覺很多問題，會(huì)明白很多道理，會(huì)發(fā)覺萬事萬物多么奇妙！歡快的小問號

44、會(huì)引領(lǐng)我們探究世界的奧妙；2. 課后作業(yè)： 課后請同學(xué)們在平常的生活中留意觀看，并在科學(xué)小組內(nèi)爭論；在班上舉辦一次“科技成果展” ；第四單元你好，祖國媽媽【教材分析】主題一可愛的祖國設(shè)計(jì)人：張倩本單元對同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱；可愛的祖國這一主題是本單元的第一課，其作用尤為重要，老師要通過本課教學(xué)，讓學(xué) 生初步明白祖國的基本學(xué)問，真誠的喜愛祖國，真實(shí)的產(chǎn)生民族驕傲感【活動(dòng)目標(biāo)】1初步明白祖國的相關(guān)學(xué)問，激發(fā)愛國情感；2為自己是一名中國人感到驕傲；【活動(dòng)時(shí)間】 建議授課 1 2 課時(shí)【活動(dòng)過程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟1課前搜集自己旅行時(shí)的照片2搜集歌頌祖國的詩歌；二、課中體驗(yàn)，深

45、化感悟（一）引入話題，喚醒生活師：同學(xué)們， 請你告知老師在生活中誰是你們最親最愛，而且最愛你們的人？生：爸爸、媽媽師：他們每天無微不至的關(guān)懷呵護(hù)著我們，是我們最愛的人， 可是大家知道嗎？我們?nèi)杂幸粋€(gè)媽媽，我們每個(gè)中國人共同的媽媽；知道她是誰嗎？生：祖國媽媽；師：讓我們一起大聲喊出她的名字祖國媽媽（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：祖國學(xué)問小問答師：祖國媽媽深深的愛著我們， 我們幸福的生活在祖國媽媽的懷抱中，可是不知道大家對祖國媽媽明白多少呢？今日我們來舉辦一個(gè)祖國學(xué)問小問答，比一比誰最明白我們的祖國媽媽？必答題：祖國媽媽的生日是哪一天？祖國媽媽的全名是什么？ 我們的首都是哪里？我們的媽媽版圖是什么

46、外形的？搶答題：我們的國旗是什么樣子的？我們的國歌是什么歌？我們國家有多少個(gè)民族？你知道新中國的哪些領(lǐng)導(dǎo)人？活動(dòng)二：小導(dǎo)游游祖國師：同學(xué)們對祖國媽媽明白的真多，讓我們一起乘上小火車去看看美麗的祖國媽媽吧；1師生共同做小火車嬉戲2天安門師：小火車到站了，請小旅客們坐好了，我們的第一站是（出示天安門圖片）生：天安門師：哪位小導(dǎo)游來給大家介紹一下這個(gè)美麗的地方？請一名同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充；（課件出示歌頌天安門的詩歌）師生一起朗讀師：小旅客們趕快上車?yán)?！小火車又要?jiǎng)由砹耍◣熒黄鸱抡栈疖嚕?老師依次帶領(lǐng)同學(xué)參觀東方明珠、長城、長江三峽等，方法同上；4小埠東橡膠壩師：小旅客們這里是我們的最終一站（課件

47、出示小埠東橡膠壩圖片），同學(xué)們，這是哪里啊？生：小埠東師：小火車又開回了我們的家鄉(xiāng)美麗的臨沂，哪位小導(dǎo)游來給我們介紹一下我們的家鄉(xiāng)啊？請一名同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充；活動(dòng)三：祖國媽媽的成就師：我們的祖國媽媽不僅風(fēng)光秀麗，而且仍有一些很了不得的地方？你知道哪些？同學(xué)匯報(bào)關(guān)于大熊貓、中華鱘、雜交水稻、神州六號、嫦娥一號、08 年北京奧運(yùn)會(huì)等相關(guān)學(xué)問，老師適當(dāng)引導(dǎo)；（三）深化感悟，引導(dǎo)生活小記者款待會(huì)師：同學(xué)們剛才坐著火車去祖國各地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，你覺得祖國媽媽怎么樣？有什么感受呢？你想對祖國媽媽說什么？三、課后踐行，內(nèi)化感悟課下搜集歌頌咱們祖國的圖片、詩歌，以及祖國的宏大成就， 舉辦祖國媽媽成就展；【教材分

48、析】主題二國旗國旗真美麗設(shè)計(jì)人：湯臣磊這一課，有著很濃的愛國主義訓(xùn)練的成分在里面，同學(xué)第一次接觸國歌，對國歌可以說既熟識又生疏，熟識的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，同學(xué)對這種場面很熟識；生疏的是往往忽視升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)；當(dāng)國歌奏響的時(shí)候， 讓同學(xué)分成不同的角色來扮演不同的人物、學(xué)唱歌曲，讓同學(xué)自己用形體動(dòng)作表達(dá)歌曲的內(nèi)容；同學(xué)一起動(dòng)手來制作國旗等一系列活動(dòng)的方式讓同學(xué)來明白我們的國歌，加深同學(xué)對國旗國歌的喜愛，對祖國的喜愛；【活動(dòng)目標(biāo)】1通過初次傾聽中華人民共和國國歌 ，感受國歌的心情；2通過觀賞國歌，使同學(xué)明白有關(guān)升國旗、 奏國歌時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)；3通過聽音樂學(xué)唱歌曲，同學(xué)自己為歌

49、曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)能精確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲心情；【活動(dòng)時(shí)間】 建議授課 1 2 課時(shí)【活動(dòng)過程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟1課前搜集國旗、國徽的圖片和資料；預(yù)備一角硬幣；2學(xué)習(xí)國旗國旗真美麗 ，熟記歌詞；二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1同學(xué)描述國旗師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？生：見過；師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星；2同學(xué)摸索什么場合升國旗、奏國歌師：同學(xué)們回答得真棒， 那誰能告知老師在什么樣的場合中會(huì)升中華人民共和國國旗、奏響中華人民共和國國歌呢？同學(xué)們想一想！生 1：每周一學(xué)校都會(huì)

50、有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌；生 2：天安門廣場每天早晨都會(huì)升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌；生 3：當(dāng)香港、澳門回來的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國國旗，奏響中華人民共和國國歌；生 4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌 ；師：同學(xué)們說得都特別好， 在奧運(yùn)會(huì)上， 當(dāng)中國的體育健兒獲得競賽的冠軍，就會(huì)升起明艷的五星紅旗，奏響莊重的中華人民共和國國歌；其實(shí)在我們每一個(gè)黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會(huì)升起中華人民共和國國歌、奏響中華人民共和國國歌 ；由于國旗與國歌是一個(gè)國家、一個(gè)

51、民族尊嚴(yán)與榮譽(yù)的象征，是我們每個(gè)人心目中的驕傲與驕傲；現(xiàn)在老師就要讓同學(xué)們共同感受一下中華人民共和國國歌的神圣與莊重！請全體同學(xué)起立！3傾聽國歌音樂老師播放中華人民共和國國歌音樂，同學(xué)莊重、肅穆地傾聽音樂；4同學(xué)自己總結(jié)在中華人民共和國國歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做？ 師：全體同學(xué)請坐；老師剛才發(fā)覺同學(xué)們在聽中華人民共和國國歌音樂的時(shí)候，表情都特殊莊重，有的同學(xué)仍在小聲地跟著音樂演唱；那老師想問一問，當(dāng)中華人民共和國國歌奏響的時(shí)候，我們每一位同學(xué)究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？生 1：應(yīng)當(dāng)立正站好，表情應(yīng)當(dāng)莊重；生 2：眼睛應(yīng)當(dāng)看著國旗；師：同學(xué)們說得很好；那假如我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)當(dāng)怎樣？生：應(yīng)當(dāng)敬少先隊(duì)員

52、的隊(duì)禮師：那我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮，敬禮?。ㄍ瑢W(xué)敬禮，老師走到同學(xué)中間訂正個(gè)別同學(xué)不太標(biāo)準(zhǔn)的敬禮姿態(tài)）師：請把手放下， 我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮，假如是一名軍人應(yīng)當(dāng)怎樣做？生搶答：應(yīng)當(dāng)敬軍禮師：那我們就都來當(dāng)一回軍人，一起敬一個(gè)特別神氣的軍禮，敬禮?。ㄍ瑢W(xué)敬軍禮， 老師與同學(xué)一起做動(dòng)作， 提示同學(xué)， 留意看老師的動(dòng)作并仿照）師：請把手放下， 看來同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得特別好；那假如是一個(gè)一般的小伴侶、一般群眾在觀看升旗，他又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？生答：站好了以后，眼睛看國旗，行注目禮；（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：升國旗1 師：同學(xué)們回答得真好， 那現(xiàn)在就假設(shè)我

53、們每一位同學(xué)都來到了雄壯的天安門廣場，當(dāng)中華人民共和國國歌奏響時(shí)，我們就依據(jù)我們剛才所說的三種角色， 分別是少先隊(duì)員 （隊(duì)禮）、軍人（軍禮）、仍有一般小伴侶 （注目禮）；（老師遵照同學(xué)自己的想法，安排好每名同學(xué)要扮演的角色）師：我們各自扮演好自己應(yīng)扮演的角色，在莊重的中華人民共和國國歌聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊(duì)員、做一般的觀眾的那份神圣與自豪請全體同學(xué)起立！2老師播放國歌錄像帶（錄像中有天安門國旗班戰(zhàn)士升旗、滾滾流淌的長江與黃河，以及祖國秀麗的大好河山風(fēng)景，仍有校內(nèi)里升旗儀式的情形）；活動(dòng)二：創(chuàng)編動(dòng)作師：今日這節(jié)課老師仍給同學(xué)們帶來了一首唱歌國旗的好聽歌曲，名字就叫國旗國旗真美麗，我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣唱歌我們美 麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？1老師播放多媒體課件，同學(xué)認(rèn)真傾聽和觀看師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？ 生 1：我看到有白鴿；師：象征和平與友情的白鴿；生