幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課詳案反思時光的故事

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課詳案反思：時光的故事撰寫人：部活動由來及設(shè)計思路：每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā) 展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可 以幫助他們增強責(zé)任意識、樹立自信心；還可以讓他們更好地認(rèn)識自己 和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、 在長大。當(dāng)遇到困難時，他們學(xué)著自己去面對和克服困難 ；當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題 時，他們學(xué)著去尋求解決問題的方法；當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭執(zhí)，他們學(xué)著理 解和關(guān)心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢 ？自己究 竟有什么本領(lǐng)呢？別人又有哪些長處呢？對于即將開入小學(xué)的現(xiàn)狀又要 做

2、哪些準(zhǔn)備呢？為此我設(shè)計了這樣一個系列的活動，讓幼兒利用不同時 期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，引導(dǎo)幼兒深入地 認(rèn)識自我、評價自我并能夠樹立新的成長目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識自我、了解自 我。2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自 我，增強自信心?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片， 紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、 衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。重點、難點：幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己 評價自己

3、，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出 來?；顒舆^程：活動一不一樣的我1、猜猜這是誰？教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰 ？與幼兒一起談 論，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、照片配對游戲。(1)排列照片，提出問題。教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列 為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。當(dāng)幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因 為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼 到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人 ？(2)幼兒操作游戲

4、。請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是 ！不是！錯了! 這(那)個才是我！ ”。教師：為什么錯了 ？小朋友的變化在哪里？(3)幼兒講述自己的變化。根據(jù)連線請幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同 ？如長高了、變 重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情幼兒1:這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn) 果果跟以前有哪兒不一樣嗎？幼兒2:她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。幼兒3:她的手和腳都比以前大了。幼兒4:她的身體長高了，她快6歲了，有

5、力氣了，還能自己做 事了呢。(4)幼兒自我評價。請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。3、制作成長畫冊。引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束 后張貼到主題墻上?；顒佣拔业挠闷贰毙≌褂[1、師生共同布置展覽臺。經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺的設(shè)計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。2、幼兒自由參觀展覽。請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自 己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有想到自 己當(dāng)時竟然那么小，真實地感受自己長大了。3、共同討論：現(xiàn)在與小時彳g比，自己有什么變化 ？引導(dǎo)幼兒從更多的方

6、面比較。如身高、體重、動作、自理能力、 興趣、本領(lǐng)等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭， 怎樣爬；現(xiàn)在會跳舞、會畫畫等。教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下， 好嗎？幼兒1:我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字， 老師還表揚我值日生當(dāng)?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為 她鼓起掌來。教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領(lǐng)真棒。我 請每個小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學(xué) 會哪些本領(lǐng)，比以前有哪些進(jìn)步，快升入小學(xué)了，做一名小學(xué)生你有 什么愿望？然后給大家講好嗎？幼兒：

7、好孩子們陷入了熱烈的討論中4、學(xué)習(xí)兒歌一年過去了。個人反思：1、活動中的優(yōu)點：(1)注重活動的內(nèi)在邏輯性。時光的故事通過層層遞進(jìn)的系列 活動使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個活動之 后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。(2)給予幼兒充分交流的機會。在活動中幼兒進(jìn)行了充分的探討， 從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會 了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了 在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的 人們。(3)注重激發(fā)幼兒的主動性?；顒又形夷軌虮容^適時地給予幼兒引 導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性

8、環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引 導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵 幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語言表達(dá)，有的幼兒 用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡 大小組成畫冊等，說明幼兒具有強烈的參與意識和積極地展現(xiàn)欲望。2.活動中的不足：如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，同時也可使班上特 殊幼兒的注意力能集中在活動上，提高他參與活動的積極性。主要內(nèi)容：1、活動設(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。該活動形式新穎獨特，能夠吸 引幼兒始終積極參與其中；老師思路清晰，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性, 能開闊幼兒的思維和想象力。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)

9、氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán) 境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動中感受成長，調(diào)動幼兒的 興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。3、活動內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個活動中老師 的提問，第一個活動“自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同 ？”和第二個活動 “現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？”有一定的重復(fù)，建議教師對教 學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動更加緊湊。4、建議：可以將教育活動繼續(xù)拓展，使教育活動延伸到家庭之中。 例如，回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽父母講述 他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。綜合評析：1、本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了

10、教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體 性。該系列活動與其主題活動相呼應(yīng)，活動看似簡單，但其中有幾個 不同的教育點，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身 的生活經(jīng)驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化， 感受自己的成長，展現(xiàn)自己的長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。2、此系列活動形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。 從照片配對游戲的設(shè)計與開展，到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引 著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地 使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識到自己的成長，從而客觀地評價自己， 樹立自信心。3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地 引導(dǎo)下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高， 能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀 的自我意識，深入了解自我和他人。4、在教師小組合作反思活動中，對活動的設(shè)計及開展過程都做了 有特點的討論，但對于