可愛的娃娃 (5)

1、可愛的娃娃教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)字13個，能選擇不同的方法識字，并能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2通過閱讀，讓學(xué)生懂得勇于承認(rèn)錯誤是誠實(shí)的行為，誠實(shí)的人才能生活得快樂的道理。教學(xué)重點(diǎn):會用不同的方法識字，能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自身體驗(yàn)體會“為什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快樂了？”教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)可愛的娃娃，小食指伸出來，跟老師一起書寫課題，齊讀課題，讀出娃娃的可愛來！ 2、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）理解課文內(nèi)容，弄明白“為什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快樂了”二、復(fù)習(xí)字詞 過渡:目標(biāo)就是學(xué)習(xí)的方向，要想達(dá)到

2、理想的目標(biāo)，就先來過過此關(guān)吧！ 1、詞語關(guān):（出示兩籃子水果）指名小組內(nèi)組員接讀。 （又冷又餓、放著、舍不得、參觀、轟隆隆、活潑） （心驚肉跳、趕緊、渾身、害怕、承認(rèn)、錯誤） 2、摘果子:孩子們，這些調(diào)皮的字果果從籃子里跑了出來，誰能摘到它呢？（出示生字，指名認(rèn)讀）參、盯、驚、進(jìn)、緊、渾、餓、承、誤。三、讀課文、看畫面，整體感知 過渡:大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？請輕輕打開課本35頁，快開始讀吧！ 1、用自己喜歡的方式讀課文。 2、標(biāo)出自然段的序號。 3、思考:珍珍小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什么呢？四、讀中感悟、理解內(nèi)容 過渡:珍珍為什么拿

3、布娃娃？拿了以后心里好受嗎？為了更清楚的了解原因我們來看看大屏幕吧?。ǔ鍪菊n件） (一)、自學(xué)提示，默讀課文，思考以下問題: 1、珍珍為什么要拿走工藝館里的布娃娃? 2、珍珍拿走了工藝館里的布娃娃后，她的心情怎樣？ 3、珍珍是如何處理拿來的布娃娃的？（學(xué)生讀文，思考問題） （二）、合作交流，突破難點(diǎn) 1、師:讀了課文，誰來說說珍珍是一個什么樣的小姑娘？指導(dǎo)讀第一自然段 2、你覺得這是一個什么樣的娃娃？和同桌讀讀第二自然段， （1）（大屏幕出示句子，指導(dǎo)朗讀） “多可愛的娃娃!” “瞧,她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！” （2）照樣子，說句子（強(qiáng)調(diào)人物必須是同一個人） （ ）多么（ ）！(

4、)多么（ ）！ 3、指名讀第三自然段，說說珍珍是怎樣做的？用畫出來。 4、小組內(nèi)讀第四自然段，讀完談?wù)勼w會，議一議:“為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了“呢？（分小組匯報，并相機(jī)抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)感情朗讀，讀出珍珍拿走布娃娃后的不安與害怕。） 5、提問:珍珍后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。五、總結(jié)全文 1、過渡:是呀，珍珍知錯就改，勇敢的承認(rèn)了錯誤，還回了布娃娃，她的誠實(shí)使她又像以前一樣活潑快樂了。那現(xiàn)在大家看黑板說說，可愛的娃娃指的是誰？（指名回答） 總結(jié):是的，布娃娃是可愛的，那么敢于承認(rèn)錯誤的誠實(shí)的珍珍更可愛，所以說珍珍也是一個可愛的娃娃。 2、過渡:看到大家把

5、課文理解的這么透徹，相信下面這道填空題一定會完成的很好?。ǔ鍪菊n堂檢測:提示學(xué)生從課文里找詞語） 珍珍是一個（ ）的孩子。一天，她到（ ）參觀，被一個（ ）吸引住了，她趁沒人注意時，悄悄地拿走了。她不敢回家，心里越來越（ ），一進(jìn)門，就大哭起來。第二天在媽媽的帶領(lǐng)下，她（ ），（ ）布娃娃。珍珍又像以前一樣（ ）啦！六、增量閱讀 過渡:誠實(shí)使珍珍快樂，誠實(shí)也使每個人都生活得踏實(shí)、快樂！請認(rèn)真聽讀故事誠實(shí)的孩子。 1、出示閱讀導(dǎo)引:故事里的主人公是誰？你喜歡他嗎？為什么？2、播放故事片誠實(shí)的孩子七、升華主題（作業(yè)）積累有關(guān)“誠實(shí)”的詞語：一諾千金表里如一誠實(shí) 言而有信言行一致守信 以誠相見誠心誠意真誠 金口玉言 實(shí)心實(shí)意 坦誠【板書