九年級中考物理復習教案《簡單機械》(共18頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【2019最新】九年級中考物理復習教案簡單機械【教學目標】知識與能力：（1）認識杠桿的有關概念，能識別并區(qū)分杠桿，會進行力臂的相關作圖，理解杠桿的平衡條件及其應用；（2）知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，識別、使用和組裝滑輪組；過程與方法：（1）理解有用功、總功和額外功，明確三者的關系。（2）會計算機械效率，知道測定機械效率的方法，了解提高機械效率的途徑情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度2.培養(yǎng)學生對待科學實事求是的作風?！局攸c難點】重點：會用計算機械效率，知道測定機械效率的方法難點：提高機械效率的途徑【教具準備】多媒體課件【教學過程】知識梳理一、杠桿定義：

2、一根在力 的作用下能繞著固定點 轉(zhuǎn)動 的硬棒就叫杠桿杠桿的五要素：_、_、_、_、_杠桿的平衡：(1)杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動的狀態(tài)都叫杠桿平衡杠桿的平衡條件: _.公式表示為：_.杠桿的分類： (1)省力杠桿：L1L2，平衡時F1F2特點是省力，但費距離 (2)費力杠桿： L1L2,平衡時F1F2特點是 費力，但省距離 (3)等臂杠桿：L1 L2,平衡時F1F2特點是可以改變力的方向分別舉例力臂：從_到_的距離.最長力臂是探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，開始時要把杠桿的中點支在支架上，目的是消除杠桿自身重力的影響，然后調(diào)節(jié)，使杠桿在平衡，這樣做的目的是容易測出力臂的大小 二、滑輪定滑輪：工作時

3、中心軸_的滑輪，它的實質(zhì)是一個_，其特點是不能_，但可以_動滑輪：和重物_的滑輪，實質(zhì)是_的杠桿，使用動滑輪可以省_，但不能改變動力方向，要費_滑輪組：使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一?；喗M的優(yōu)點是： 省力，并可以改變力方向，但費_,動力移動的距離s與物體升高的高度h的關系是s=_h.注意：我們討論的機械分為理想機械（不計機械自重和摩擦）和實際機械，兩者力之間的關系式不同，但距離和速度關系相同三、輪軸和斜面輪軸：由一個軸和一個大輪組成，實質(zhì)是可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的 杠桿，生活中的_、_等屬于輪軸當把動力施加在輪上，阻力施加在軸上，可以省_,也可以_，但費了_

4、生活中的輪軸：門把手、方向盤、螺絲刀、水龍頭、扳手、自行車腳踏子和車把、手搖削筆器轆轤、轆轤等. 當把動力施加在軸上呢？斜面： 是一種可以省_的簡單機械，但卻費_，生活中的_就是利用了斜面.幾種斜面變形：盤山公路、鉆頭、螺絲釘、螺旋千斤頂?shù)?使用杠桿、滑輪、輪軸、斜面等機械，有的可以省力，但同時一定費_；有的可以省_，但同時一定費_，總之都不能省_使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功，也就是說使用如何機械都不省功，這個結(jié)論叫做功的原理，對于任何機械都適用想想議議：1、使用任何機械都不能省功，為什么人們還要使用機械？ 2、如何理解“不會少于”？對于理想機械，使用機械所做的功就等

5、于不用機械時所做的功；對于實際機械，使用機械所做的功就大于不用機械時所做的功有用功：為了達到目的必須做的對人們有用的功.額外功：人們?yōu)檫_到目的時并不需要但又不得不做的功，一般包括克服機械自重、容器重力等所做的功和克服機械的摩擦所做的功.總功：等于有用功和額外功的總和，即人們在達到目的的過程中實際做的功. 例：用水桶從井中提水的時候，人對桶做的功是_；如果不小心將桶掉到井中，從井中撈桶的時候，人對桶做的功是_.機械效率：_跟_的比值叫機械效率.計算公式： _，因為_，所以機械效率總_1.知識深化：一、區(qū)分并識別三種類型的杠桿： 杠桿分為省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿。省力杠桿：撬棒、鉗子、獨輪車、

6、鍘刀、羊角錘、酒起子等費力杠桿：船槳、釣魚竿、鑷子、火鉗、筷子、掃帚、縫紉機腳踏板、起重機、人的前臂等等臂杠桿：天平、定滑輪例1：各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿如圖所示，要剪開鐵皮，應該用最合適，剪紙或布時，應該用最合適（選填對應的標號）跟蹤練習：1、如圖所示，下列屬于費力杠桿的是（）。2、觀察下圖的指甲刀的結(jié)構(gòu)圖，其中分析正確的是（） A、一個杠桿，且是省力杠桿 B、兩個杠桿，一個省力杠桿，一個費力杠桿C、三個杠桿，一個省力杠桿，兩個費力杠桿 D、三個杠桿，一個費力杠桿，兩個省力杠桿 二、杠桿的平衡條件及應用: 應用杠桿平衡條件解題可分三步走:一是依題找出杠桿的五要素：支點、動力、阻力、動力

7、臂、阻力臂, 二是明確題目給出的已知條件,三是根據(jù)平衡條件F1L1=F2L2列式求解.例2、如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，力F在這個過程中（ ）A、變大 B、變小 C、不變 D、先變大后變小圖此杠桿的動力臂始終不變，阻力臂在水平位置最大，在阻力不變的情況下，在水平位置的動力是最大的跟蹤練習：1、如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA中點懸掛重為60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則力F的大小是30N，保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中，力F將不變 （選填“變大”、“變小”或“不變”）阻力臂和動力臂都是變量，但它們

8、的比值不變，即動力和阻力的比值不變2、園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是為了（ ） A增大阻力臂，減小動力移動的距離 B減小動力臂，減小動力移動的距離 C增大動力臂，省力D減小阻力臂，省力3、如圖所示，甲、乙兩人將一木箱從一樓抬上三樓，甲對木箱做的功_乙對木箱做的功（填“大于”、“等于”或“小于”）關鍵受力分析見圖 F甲>F乙三、杠桿的力臂作圖注意：（1）支點只有一個，必須畫在杠桿上。（2）力臂是一個點到一條直線的距離.切記，力臂不是在力的作用線上而是垂直力的作用線.（3）若力的作用線通過支點，則其力臂為零，該力對杠桿無效果.(一)、已知力畫

9、力臂例3、請在圖中畫出動力F1的力臂L1. 先確定支點（二）、阻力、阻力臂確定，畫出最小的動力 根據(jù)杠桿平衡條件，阻力、阻力臂不變，要使動力最小，必須是動力臂最長. 當動力作用點確定時，將作用點到支點的連線作為力臂是最長的例4、如圖所示，曲桿B點掛重物G，求作用于A點且使曲桿在圖示位置平衡的最小力的方向（設桿平衡時在圖示位置靜止）.跟蹤練習：1、如圖所示，想用最省力的方法把個鐵桶推上臺階，請在圖中畫出這個力的示意圖. 2、如圖所示，在課桌的C點用最小的力把桌腿B抬離地面，在抬起時桌腿A沒有滑動. 請在C點畫出這個力的示意圖，并標出它的力臂.四、定、動滑輪的判斷及使用： 判斷一個滑輪是什么滑輪，

10、關鍵看滑輪的軸是固定不動（定）還是隨物體一起運動（動），而且動滑輪要能達到最省力的效果，兩股繩子一定要平行，否則力就要大一些.例5、一輛汽車不小心陷進泥潭后，司機按圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中勻速拉出.下列說法正確的是( ) A甲、乙安裝的都是動滑輪，都能省力 B甲、乙安裝的都是定滑輪，都不能省力 C甲安裝的是動滑輪，能省力 D. 乙安裝的是動滑輪，能省力注意：1、如圖所示，某同學用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體不計摩擦，則該同學所用拉力F的可能值是（ ）A20N B25N C30N D35N 有的同學認為使用一個動滑輪總能省一半的力，實際上 只有拉繩子的力的

11、方向豎直（若滑輪水平放置，拉力 的方向是水平的）此結(jié)論才成立2、如圖所示，物體A的質(zhì)量m =12kg，在拉力F的作用下，物體A以0.1m/s的速度在水平面上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為12N，忽略滑輪與繩子的摩擦力以及滑輪、彈簧測力計和繩子所受的重力，并且繩子足夠長。求： （1）物體A與水平面間摩擦力f的大??； （2）拉力F的大??； （3）物體A運動10s的過程中，拉力F所做的功. 當動力作用在動滑輪的軸上，阻力作用在繩子自由端時，也就是 動滑輪的反用，結(jié)論也恰好相反，即費力，省距離S物=2S12N 24N 12J五、滑輪組：（一）滑輪組中繩子的股數(shù)的確定和繞制方法. 1、已知滑輪組的繞

12、法，確定承擔物重的繩子股數(shù)的方法： 在動滑輪和定滑輪之間畫一條線，將它們分開，只算繞在動滑輪上的繩子的股數(shù)（別忘了動滑輪鉤上的那一股）。2、設計滑輪組時繩子股數(shù)的確定： 確定繩子股數(shù)n的常用方法一般有兩種：一是利用n=s/h，此時n為整數(shù)；二是利用n=(G物+G動)/F，此時n不一定為整數(shù)，如果n為小數(shù)，應取整數(shù)，注意不能用四舍五入，必須用進一法。3、確定滑輪組繩子固定端的方法： 先明確承擔物重的繩子股數(shù)，偶數(shù)從定滑輪開始，奇數(shù)從動滑輪開始，即“奇動偶定”.例6、利用圖中的滑輪組，用240N向下的拉力將重為1000N的物體和100N重的動滑輪勻速提升到高處(繩的自重及摩擦不計)，請畫出滑輪組上

13、繩的繞法.算出的股數(shù)不能四舍五入，要采用進一法例7、如圖所示，吊籃和動滑輪共重300牛，人重600牛，繩重及繩與滑輪間的摩擦不計，若要人拉住繩子使吊籃停在空中，求人的拉力。（二）豎直放置的滑輪組（克服物體的重力）1、常用公式： W有用=G物h W總=FS S =nh v繩=nv物=W有用/W總=G物h/Fs =G物/nFW總=W有用+W額外（以上公式適用于任何情況） W額外=G動h =W有用/W總=W有用/（W有用+W額外）=G物h/(G物h+G動h)=G物/(G物+G動)=1/(1+G物/G動)F = W總/S =(W有用+W額外)/nh = (G物h+G動h)/nh =(G物+G動)/n(

14、適用于不計摩擦和繩重)2、影響豎直放置的滑輪組機械效率的因素 物體的重力G物 動滑輪的重力G動 摩擦力f3、提高豎直放置的滑輪組機械效率的方法G物 一定時，減少G動 和f（一般不考慮摩擦） 滑輪組一定時，增大G物例8、用四個完全相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲乙兩個滑輪組，不計繩子與滑輪的摩擦，則甲乙兩個滑輪組相比較，說法正確的是（） A、甲滑輪組最省力，機械效率也最高 B、乙滑輪組最省力，機械效率也最高 C、省力程度不同，機械效率相同 D、省力程度不同，機械效率也不同滑輪組的機械效率與繩子的繞法無關（三）水平放置的滑輪組（克服物體與地面的摩擦） W有用=fS物 W總=FS S =n

15、S物=W有用/W總=fS物/FS =f/nF例11、如圖所示，若拉力F900牛頓，物體A重1500牛頓，不計滑輪重和繩與滑輪間摩擦。當繩子自由端移動3米，則沿水平方向勻速拉動物體A前進時，物體A與地面間摩擦力是_牛頓，物體A移動_米.滑輪組水平使用時同樣重要的是判斷繩子的股數(shù)， 如果不會判斷的，可將圖旋轉(zhuǎn)為豎直例12、用如圖所示滑輪組拉著物體勻速前進了0.2m，則繩子自由端移動的距離為m。若物體與地面的摩擦力為9N，則他所做的有用功是J。如果小勇對繩的拉力F=4N，該滑輪組的機械效率為 _ 0.6 1.8 75%六、斜面常用公式： W有用=G物h W總=FL W額外=fL =W有用/W總=G物

16、h/FL推導 =W有用/W總=(W總-W額外)/W總=(FL-fL)/FL=(F-f)/F =1-f/F例13、如圖所示，斜面長S=10m，高h=4m用沿斜面方向的推力F，將一個重為100N的物體由斜面底端A勻速推到頂端B運動過程中物體克服摩擦力做了100J的功求： (1)運動過程中克服物體的重力做的功； (2)斜面的機械效率； (3)推力F的大小(1)400J (2)80 (3)50N 總功無法用W總=FL 計算，必須用W總=W有用+W額外跟蹤練習：如圖所示，物重G為2000N，斜面長5m，高3m，斜面和滑輪組裝置的總機械效率為80%，若將重物沿斜面以0.2m/s的速度勻速拉上來，求： （1

17、）所需拉力F； （2）機械的總功率； （3）物體與斜面之間的摩擦力.思維誤區(qū) 上題中將物體勻速直線推上斜面，會有同學認為f=F ,因為我們講過勻速直線物體受平衡力，二力平衡的條件是二力大小相等。這種錯誤的原因在于把物體理所當然得沿水平移動了 ，正確的解法應先求W額外，再利用W額外=fL，求f機械效率與功、功率的區(qū)分： 三者是完全不同的物理量，做功多可能有用功多，也可能額外功多，無法說明有用功占總功的比例大，即機械效率高；同樣，功率大，只能說明做功快，做什么功快都可以，與機械效率無關.可以說，只要是說明機械效率與功，與功率的關系的表述，毫不客氣，是錯誤的. 可以用做題的正確率與做題的多少、做題的

18、快慢類比.例14、下列說法正確的是（ ） A機械效率越高的機械做功越快 B機械效率越高的機械做功越多C功率越大的機械做功越快 D功率越大的機械做功越多跟蹤練習：如圖所示，建筑工人用一個滑輪組將重為600N的物體勻速提升 2m所用的時間為40s，人所用的拉力是400N，則（）A、此滑輪組的機械效率為75% B、物體上升的過程中機械能總量不變 C、拉力所做的總功為2800J D、此人的功率為40W八、理想機械與實際機械： 這是本章比較糾結(jié)的問題，什么時候考慮額外功，講究機械效率，什么時候又不用考慮，真得分得清清楚楚才行.要分清，必須認真審題，明確題是要“理想”還是“實際”. 理想機械：W有用=W總

19、實際機械：W有用>W總 W總=W有用+W額外例15、某斜面長6m，用1400N的力將重2800N的物體從斜面底端推到頂端，不計摩擦，求斜面的高度是多少？理想斜面公式：FL=Gh 如果斜面與物體間的摩擦為f，則：W總=FL=W額外+W有用 =fL+Gh；這樣F做功就大于直接對物體做功Gh跟蹤練習： 1、如圖所示（滑輪組的繞繩未畫出），人以600N的力向下拉動繞在滑輪組的繩子一端10秒，使繩端向下移動了1.5m、重物勻速上升了0.5m，已知滑輪組的機械效率為70%（g10N/kg） （1）人的拉力的功率多大？ （2）被吊起的重物質(zhì)量多大？ （3）按題意畫出滑輪組的繞繩在有關滑輪組的題目中，無

20、論“理想”還是“實際”永遠成立的是S=nh，n也可以利用這個關系式求 2、一個工人用如圖所示的滑輪組提升2000N的貨物，所用拉力為600N，繩子自由端4s內(nèi)拉下4m，不考慮繩重和摩擦，求： 機械效率 若用此滑輪組提升3200N的貨物，所需拉力為多少？第二問很容易利用第一問所得的機械效率解答，沒有注意到提升重物增大時，滑輪組的機械效率也增大了，求G動是關鍵九、實驗探究：例16、小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗：（1）實驗時，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認為這樣做的好處是 _ .（2）小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上（如圖所示）.要

21、使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計的示數(shù)最小，則小華應沿 _ 方向拉彈簧測力計.在此情況下，小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N.小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，動力×動力臂 = 阻力×阻力臂.你認為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？ _ ；簡述理由： _ .跟蹤練習：1、為探究斜面的機械效率與斜面傾斜程度之間的關系，小明利用長木板、刻度尺、彈簧測力計、方木塊、小車等器材設計了如圖所示的實驗裝置請你回答：（1）實驗中如何改變斜面的傾斜程度（2）為了分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，請你幫他設計出記錄數(shù)據(jù)的實驗表格（3）在這個探究實驗中，需要計算的物理量有哪些，并根據(jù)所測物

22、理量寫出表達式重點知識及易錯題講解1、如圖所示，用F =50N的水平拉力，通過一個動滑輪，使重為200N的物體A水平向右勻速移動了3m，在這個過程中（ ） A拉力F做了150J的功 B拉力F做了300J的功 C重力做了600J的功 D重力做了1200J的功2、古代護城河上安裝的吊橋可以看成一個以D為支點的杠桿，如圖所 示。一個人通過定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置，若用 L表示繩對橋板的拉力F的力臂，則關于此過程中L的變化以及乘積FL的變化情況，下列說法正確的是( ) A.L始終在增加，F(xiàn)L始終在增加 B.L始終在增加，F(xiàn)L始終在減小 C.L先增加后減小，F(xiàn)L始終在減小 D.L先減小

23、后增加，F(xiàn)L先減小后增加3、如圖所示，建筑工人用一個滑輪組將重為600N的物體勻速提升 2m所用的時間為40s，人所用的拉力是400N，則（）A、此滑輪組的機械效率為75% B、物體上升的過程中機械能總量不變 C、拉力所做的總功為2800J D、此人的功率為40W4、在不計摩擦和繩子質(zhì)量的情況下，分別使用定滑輪、動滑輪、滑輪組（兩個定滑輪和兩個動滑輪）勻速提升同一物體到同一高度處，其機械效率分別為定、動、組，則正確的是（） A.組動定 B.定動組 C.動定組 D.定組動【作業(yè)設計】預計完成時間15分鐘 必做題：考綱P82 112題 選作題：1、某同學在做單臂俯臥撐運動，如圖所示.他的重心在A點

24、，所受重力為520N，他將身體撐起處于平衡狀態(tài)時，地面對手的支持力為_N.O2、用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，把相同的物體提升相同的高度，在不計繩重及機械摩擦的情況下，甲所用的拉力_乙所用的拉力；甲滑輪組的效率乙滑輪組的效率（填“大于”、“等于”或“小于”）.3、如圖所示，當人曲臂將重物端起時, 人的前臂 可以看作一個杠桿。請在示意圖上畫出F1和F2的力臂?！景鍟O計】第九章 簡單機械 知識回顧及深化一、杠桿杠桿的平衡：(1)杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動的狀態(tài)都叫杠桿平衡公式表示為：F1L1=F2L2杠桿的分類(1)省力杠桿：L1L2，平衡時F1F2特點是省力，但費距離(2)

25、費力杠桿： L1L2,平衡時F1F2特點是 費力，但省距離(3)等臂杠桿：L1 L2,平衡時F1F2特點是可以改變力的方向二、滑輪定滑輪：實質(zhì)是等臂杠桿動滑輪：實質(zhì)是省力的杠桿滑輪組： 省力，并可以改變力方向，但費距離。動力移動的距離s與物體升高的高度h的關系是s=nh.三、輪軸和斜面輪軸： 生活中的輪軸：門把手、方向盤、螺絲刀、水龍頭、扳手、自行車腳踏子和車把、手搖削筆器轆轤、轆轤等. 斜面：是一種可以省力的簡單機械，但卻費距離。幾種斜面變形：盤山公路、鉆頭、螺絲釘、螺旋千斤頂?shù)?功的原理：使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功，也就是說使用如何機械都不省功，對于任何機械都適

26、用 注意：對于理想機械，使用機械所做的功就等于不用機械時所做的功；對于實際機械，使用機械所做的功就大于不用機械時所做的功知識深化（一）豎直放置的滑輪組（克服物體的重力）1、常用公式： W有用=G物h W總=FS S =nh v繩=nv物=W有用/W總=G物h/Fs =G物/nFW總=W有用+W額外（以上公式適用于任何情況） W額外=G動h =W有用/W總=W有用/（W有用+W額外）=G物h/(G物h+G動h)=G物/(G物+G動)=1/(1+G物/G動)F = W總/S =(W有用+W額外)/nh = (G物h+G動h)/nh =(G物+G動)/n(適用于不計摩擦和繩重)（二）水平放置的滑輪組

27、（克服物體與地面的摩擦） W有用=fS物 W總=FS S =nS物=W有用/W總=fS物/FS =f/nF（三）斜面常用公式： W有用=G物h W總=FL W額外=fL =W有用/W總=G物h/FL推導=W有用/W總=(W總-W額外)/W總=(FL-fL)/FL=(F-f)/F =1-f/F【作業(yè)設計】預計完成時間15分鐘必做題：1、如圖所示，用F =50N的水平拉力，通過一個動滑輪，使重為200N的物體A水平向右勻速移動了3m，在這個過程中（ ） A拉力F做了150J的功 B拉力F做了300J的功 C重力做了600J的功 D重力做了1200J的功2、古代護城河上安裝的吊橋可以看成一個以D為支

28、點的杠桿，如圖所 示。一個人通過定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置，若用 L表示繩對橋板的拉力F的力臂，則關于此過程中L的變化以及乘積FL的變化情況，下列說法正確的是( ) A.L始終在增加，F(xiàn)L始終在增加 B.L始終在增加，F(xiàn)L始終在減小 C.L先增加后減小，F(xiàn)L始終在減小 D.L先減小后增加，F(xiàn)L先減小后增加3、如圖所示，建筑工人用一個滑輪組將重為600N的物體勻速提升 2m所用的時間為40s，人所用的拉力是400N，則（）A、此滑輪組的機械效率為75% B、物體上升的過程中機械能總量不變 C、拉力所做的總功為2800J D、此人的功率為40W4、在不計摩擦和繩子質(zhì)量的情況下，分別使用定滑輪、動滑輪、滑輪組（兩個定滑輪和兩個動滑輪）勻速提升同一物體到同一高度處，其