三年級(jí)下冊(cè)菩薩兵教案

1、三年級(jí)下冊(cè)菩薩兵教案教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀文。練習(xí)復(fù)述故事。2、學(xué)會(huì)本10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“盡心盡力”造句。3、理解文內(nèi)容，體會(huì)朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對(duì)藏族同胞的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，感悟軍民之間的魚水深情。重點(diǎn)、難點(diǎn)、正確、流利、有感情地朗讀文。2、體會(huì)軍民之間的魚水情。教學(xué)時(shí)：兩時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)征嗎？（教師簡(jiǎn)單敘述紅軍長(zhǎng)征背景）誰(shuí)愿意給大家講一個(gè)有關(guān)長(zhǎng)征的故事？2、下面，我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)在紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的軍愛(ài)民的感人故事。3、板書題，齊讀?？戳诉@個(gè)題，你想知道些什么呢？二、初讀文過(guò)渡：剛才同

2、學(xué)們提出了“什么是菩薩兵？”、“藏族同胞為什么稱紅軍為菩薩兵？”等等問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題認(rèn)真讀一讀文，看能否從文當(dāng)中找到答案。（1）自由輕聲讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順文。（2）遇到生字多讀幾遍，遇到不理解的詞語(yǔ)打個(gè)“？”。2、同學(xué)們，預(yù)習(xí)的效果又如何呢？下面我們先來(lái)看一看文當(dāng)中的生字詞。（1）出示詞語(yǔ)。藏族一段同胞朱德翻譯糊涂怨不得平平展展春耕播下菩薩糟蹋挨餓地區(qū)不饒人盡心盡力（2）指名讀，相機(jī)正音。提醒：“藏族”兩個(gè)均為平舌音；“菩薩”、“糟?！薄ⅰ昂俊钡诙€(gè)字均要念輕聲；“饒”聲母為r；多音字“挨”在“挨餓”中讀?SPANlang=EN-US>i，并用另一

3、個(gè)讀音組詞。（3）開(kāi)火車讀，齊讀。（4）用“盡心盡力”造句。3、理解詞意。（1）本的詞語(yǔ)中，你有哪些不理解的？（2）討論交流，相機(jī)介紹解決方法：查字典、向別人請(qǐng)教、聯(lián)系上下文、找近義詞三、理清脈絡(luò)過(guò)渡：同學(xué)們，掃除了以上閱讀障礙，老師相信你們能把文讀得更好。、指名分節(jié)朗讀文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。（師生評(píng)議）2、指導(dǎo)分段。全文一共有幾個(gè)大段？各段說(shuō)了些什么？四、學(xué)習(xí)文第1、9自然段（一）學(xué)習(xí)文第9自然段過(guò)渡：通過(guò)朗讀，我們知道“菩薩兵”這個(gè)題目出自文中的一句話，請(qǐng)同學(xué)們快速地找出來(lái)。、學(xué)生自由讀，劃出文中的句子。2、交流出示：他們說(shuō)：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”（1）“菩薩一樣的司

4、令”是誰(shuí)？“菩薩一樣的兵”是誰(shuí)？（2）是誰(shuí)這樣稱呼他們的？（3）指導(dǎo)朗讀：藏民們說(shuō)這句話的時(shí)候，是怎樣的心情？（注意讀出感激的語(yǔ)氣）（二）學(xué)習(xí)文第1自然段過(guò)渡：藏民們?cè)瓉?lái)的態(tài)度是怎樣的呢？、指名讀第1自然段2、交流：藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，早就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。（1）抓住“一早就”等詞語(yǔ)體會(huì)藏民的害怕。為什么害怕？想象反對(duì)軍隊(duì)是如何對(duì)待藏民的。（2）朗讀體會(huì)。3、教師小結(jié)：藏民們?cè)瓉?lái)是如此害怕軍隊(duì)，可是后來(lái)又稱紅軍是菩薩兵，藏民們的態(tài)度怎么會(huì)有這么大的變化呢？我們下節(jié)再來(lái)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)生字1、同學(xué)們，讀完了文，我們來(lái)寫一寫本的生字吧！先把語(yǔ)文書打開(kāi)，翻到后第

5、2題，拿出你的鋼筆描紅。寫字之前，請(qǐng)大家注意寫字姿勢(shì)要正確，要注意三個(gè)“一”，同桌相互提醒。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始寫字。2、同學(xué)們，字寫完了，我們?cè)賮?lái)看看這幾個(gè)生字，看哪些字你原來(lái)就會(huì)寫的，哪些字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，你就重點(diǎn)記一記，可以在座位上書空。3、下面請(qǐng)同學(xué)們抄寫生字詞，把這些生字詞牢牢地記憶在自己的大腦中。板書設(shè)計(jì)民：躲回流淚7菩薩兵魚水情軍：急找春耕第二時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七，學(xué)生齊讀題。2通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，文中誰(shuí)將誰(shuí)稱為“菩薩兵”？二、前后對(duì)比，提出疑問(wèn)。你是從文中哪兒知道“藏民們將紅軍稱為菩薩兵”的呢？找找看。（1）出示：他們說(shuō)：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一

6、樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”齊讀（2）菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵是怎樣的呢？（心地善良，大慈大悲，救苦救難，處處為他人著想，只做好事，不干壞事。）2是的，藏胞認(rèn)為紅軍像菩薩一樣，心地善良，大慈大悲，有一顆仁愛(ài)之心。那一開(kāi)始，他們是這樣認(rèn)為的嗎？再找找看，藏胞得知又有軍隊(duì)來(lái)，有什么反映？出示：藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，早就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。你覺(jué)得，藏胞們吃盡了哪些苦頭?學(xué)生想象說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“吃盡了”。引讀：是的，反動(dòng)軍隊(duì)一進(jìn)入村莊就大肆掠奪，濫殺無(wú)辜，到處一片血腥。藏族同胞真是“吃盡了苦頭”，所以當(dāng)軍隊(duì)的馬蹄聲越來(lái)越近，腳步聲越來(lái)越清晰時(shí)，難怪他們“一

7、聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)”3藏胞由一開(kāi)始的又躲又跑（板書：躲、跑）到如今稱紅軍為“菩薩兵”，究竟是為什么呢？（板書：？）三、精讀重點(diǎn)，探究原因想要知道其中的原因，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀文2-7自然段，看看紅軍戰(zhàn)士們是怎樣說(shuō)的，怎樣做的？畫出有關(guān)句子。2交流，相機(jī)出示朱總司令的三段話。3交流：出示：一天，朱德同志把翻譯找來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀！”請(qǐng)你自己讀一讀，看能從中感受到什么?你是從哪兒感受到的呢？（？！怎么受得了呢得）把你感受到的讀出來(lái)?？梢赃m當(dāng)評(píng)價(jià)是啊，朱總司令首先想到的是藏胞，深山的生活也許一天兩天還能熬得過(guò)去，可這么多天了，讓人怎么受得了呢？誰(shuí)還

8、想來(lái)讀讀這句話？從你的朗讀中，老師已經(jīng)感覺(jué)到了朱總司令的焦急和擔(dān)心，他一想到藏胞在深山里過(guò)著饑寒交迫，提心吊膽的日子，就焦急萬(wàn)分。讓我們一起讀好這段話。出示：朱總司令說(shuō)：“這也怨不得他們，他們是讓反動(dòng)軍隊(duì)糟蹋怕了?，F(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上?！保?）你們讀讀這段話，看看還能夠體會(huì)到什么？（2）抓住“節(jié)氣不饒人、趕緊、搶”，體會(huì)朱總司令的“急”（3）是啊，如果不把地?fù)尫N上，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？朱總司令真是想藏胞所想，急藏胞所急啊！誰(shuí)能讀好這句話？朱總司令一想到藏胞來(lái)年可能忍饑挨餓，真是心急如焚哪！你能讀好這句話嗎？（4）比較句子表達(dá)的情感：“唉，一定是烏云遮住了

9、他們的眼睛，那些藏胞一見(jiàn)到我們就跑，真糊涂哇！”“這也怨不得他們，他們是讓反動(dòng)軍隊(duì)糟蹋怕了?！边@兩句話，一句是翻譯說(shuō)的，一句是朱總司令說(shuō)的，老師來(lái)當(dāng)一當(dāng)朱總司令，誰(shuí)來(lái)做做翻譯。請(qǐng)你們用心聽(tīng)一聽(tīng)，看能從中聽(tīng)出什么？（翻譯對(duì)藏胞的埋怨、責(zé)怪；朱總司令對(duì)藏胞的理解和寬容）讀翻譯的話，理解“一定是烏云遮住了他們的眼睛”那你能通過(guò)朗讀將這份善解人意表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指名讀）聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)了一位對(duì)藏胞滿懷體諒的朱總司令，（）讓我們一起讀好這段話，再次感受朱總司令的善解人意和內(nèi)心的焦急擔(dān)心。出示：第二天的春耕動(dòng)員會(huì)上，朱德同志對(duì)大家說(shuō)：“不能讓藏胞來(lái)年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的

10、地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果”（1）學(xué)到這兒，老師發(fā)現(xiàn)你們可真會(huì)讀書，還能通過(guò)朗讀將你的理解表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已能感受到朱總司令一心替藏胞著想，有著菩薩心腸?，F(xiàn)在，讓我們?cè)僮x讀朱總司令在春耕動(dòng)員會(huì)上的發(fā)言，看又能感受到什么？齊讀（2）什么是“盡心盡力”呢？（就是全力以赴，毫無(wú)保留，全心全意）那朱總司令如此盡心盡力，是為了誰(shuí)？（朱總司令想民所想，把藏胞的事當(dāng)成自己的事。這就是“盡心盡力”?。├斫猓骸耙尲t軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果”播下的種子僅僅指一粒粒糧食嗎？（還有他們對(duì)藏族同胞的關(guān)心與愛(ài)護(hù)）是的，紅軍把對(duì)藏胞的關(guān)心、愛(ài)護(hù)也播下了地，他們希望

11、，等到收獲的季節(jié)，藏民們能夠能夠能夠誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)朱總司令，開(kāi)開(kāi)這個(gè)春耕動(dòng)員會(huì)？指名讀、齊讀4、一句話一顆心，一事一片情，讓我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)朗讀，將朱總司令對(duì)藏胞的拳拳之心、濃濃之情表達(dá)出來(lái)。在藏胞們躲進(jìn)深山，久未露面時(shí)，朱總司令焦急地說(shuō)：在翻譯抱怨藏胞糊涂時(shí)，朱總司令說(shuō)：在春耕動(dòng)員會(huì)上，朱總司令發(fā)出號(hào)召：朱總司令是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，引讀第七自然段四、反復(fù)品讀，體會(huì)深情。紅軍這群菩薩兵用真摯的愛(ài)打動(dòng)了藏胞，處處替藏胞著想，他們?cè)谶@里為藏胞春耕，打掃院子，以實(shí)際行動(dòng)贏得了藏胞的信任和歡迎。幾天以后，引讀第八自然段2藏胞們終于回家了，看到紅軍戰(zhàn)士所做的一切，流下了眼淚。他們將涌上心頭的干言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話，引讀最后一句話3此時(shí)此刻，再次讀起這句話，你能體會(huì)到藏胞的心情嗎？加提示語(yǔ)讀：他們（）說(shuō)：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”4藏胞們從未見(jiàn)過(guò)這樣的司令，這樣的兵！紅軍的言行感動(dòng)了每一個(gè)藏族同胞，他們由衷地發(fā)出這樣的感慨：再讀最后一句話五、總結(jié)全文今天這堂我們學(xué)習(xí)了發(fā)生在