第三節(jié) 重力ppt課件

1、第三節(jié) 重力學習目的.課堂導案.1 課前學案.23隨堂訓練.4課后練案.5;學習目的學習目標學習重點1.通過觀察和實驗，感知重力的存在，知道重力是如何產(chǎn)生的2通過探究了解重力大小和質(zhì)量的關(guān)系3知道重力的方向和重心，了解重垂線和重心的應用.1.知道重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系，會計算物體的重力2知道重力的方向豎直向下，會畫重力的示意圖.;課前學案1重力是由于_的吸引而使物體遭到的力一切地球附近的物體都受重力的作用，重力的施力物體_2物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成_比，兩者之間的關(guān)系是_其中g(shù)_，在不要求準確的情況下g可取_3物體所受的重力方向總是_地球地球正Gmg9.8 N/kg10 N/kg豎直向下

2、;4地球吸引物體的每一部分，但是，物體遭到的重力可以看成是集中在一點，這個點叫做物體的_質(zhì)地均勻，外形規(guī)那么的物體，重心就在它的_課前學案重心幾何中心;課堂導案一、重力的概念閱讀P9前2自然段，完成填空：1由于_而使物體遭到的力叫做重力；施力物體：_；普遍性：地面附近的_都遭到重力作用2物體遭到的重力用字母_表示，單位是_地球吸引地球一切物體G牛頓;對點訓練3假設沒有重力，以下哪些景象不會發(fā)生()A人可以輕而易舉地提起很重的物體 B飲料倒不進嘴里C再也看不到大瀑布 D頭撞到墻上也不會感到疼課堂導案D;二、重力的三要素1實驗探求：物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系(1)實驗器材：_課堂導案天平、彈簧測

3、力計鉤碼的質(zhì)量/g 鉤碼所受重力/N 重力與質(zhì)量的比值/(N/kg)100200300(2)數(shù)據(jù)記錄表格：;課堂導案實驗結(jié)論：物體的質(zhì)量越大，重力越_，物體遭到的重力跟它質(zhì)量成_比，比值為_在這里，重力用_表示，質(zhì)量用_表示，重力與質(zhì)量的比值用_表示，那么重力與質(zhì)量的關(guān)系式表示為_g9.8牛/千克，其物理意義是_大正9 N/kgGmgGmg質(zhì)量是1 kg的物體，遭到的重力是9.8 N;課堂導案2重力的方向：_重力方向的運用：利用_來確定豎直方向，檢查所砌的墻壁能否豎直3重心的概念：重力在物體上的_叫做物體的重心；重心位置確實定：質(zhì)地均勻、外形規(guī)那么的物體的重心在其_上留意：物體的重心不一定在物

4、體上豎直向下鉛垂線作用點幾何中心;課堂導案對點訓練4關(guān)于重力以下說法正確的選項是()A空中飛行的小鳥不受重力作用 B重力方向垂直向下C重心一定在物體上 D物體所受重力與其質(zhì)量成正比D;隨堂訓練1關(guān)于重力的說法，正確的選項是：() A只需跟地面接觸的物體才遭到重力的作用 B只需靜止的物體才遭到重力C在空中高速飛行的火箭不再遭到重力作用 D重力是由于物體遭到地球的吸引而產(chǎn)生的力D;2關(guān)于質(zhì)量和重力，以下說法正確的選項是：()A質(zhì)量與重力是一回事，質(zhì)量大的重力大 B質(zhì)量與重力方向都是豎直向下的C在同一地點，質(zhì)量一樣的物體重力一定相等 D買米和背米時，人們只關(guān)懷重力隨堂訓練C;隨堂訓練3關(guān)于重心的說法

5、，正確的選項是：()A重心是指物體的幾何中心 B同一物體，外形改動時重心也有能夠改動C重心總在物體內(nèi)部 D重力作用在物體的各部分，因此一個物體的重心有多個4質(zhì)量是10 kg的木塊放在斜面上，那么它遭到的重力大小是_N，方向_，施力物體是_，受力物體是_(g9.8 N/kg)B98豎直向下地球木塊;2.(2021天津)利用鉛垂線和三角尺判別桌面能否程度，如下圖的做法正確的選項是() A B C D課后練案1一個普通中學生雙腳站立在程度地面上，他遭到的重力接近于()A5 N B50 N C.500 N D5 000 NCA;課后練案3如以下圖所示，為正在太空中運轉(zhuǎn)的我國首個空間實驗室“天宮一號在完

6、全失重的“天宮一號空間實驗室里，無法完成的是()A用彈簧測力計測拉力 B讓筆記本懸浮在空中C用重錘線校正物體是否豎直放置 D用握力棒鍛煉臂力C;課后練案4以下說法中正確的選項是()A樹上的蘋果只需在落下時才受重力作用B瀑布是水受重力作用由高處往下流構(gòu)成的，而河中的水面是平的，因此，河水不受重力C當手提一桶水時，會感到手臂的肌肉緊張這是重力作用的結(jié)果D懸浮在空氣中的塵埃受地球的吸引，同時塵埃也吸引地球D;課后練案5關(guān)于物體的重心是()A重心就是物體內(nèi)最重的一點，可以懸掛法求出重心的位置B任何有規(guī)那么外形的物體，它的重心就在幾何中心上C重心是物體各部分所受重力的作用點D重心是物體所受重力的作用點，

7、因此任何物體的重心必在物體上，不能夠在物體外C;課后練案6同窗們在探求物體所受重力大小與哪些要素有關(guān)及物體重力方向的實驗中：(1)在探求重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時，運用的實驗器材除了需求假設干個質(zhì)量均為50 g的鉤碼外，還需求_，不運用其他物體而選擇運用鉤碼的益處是_. 彈簧測力計可以直接讀出質(zhì)量;課后練案(2)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)可知：物體所受重力大小與物體的質(zhì)量成_請簡要寫出他分析數(shù)據(jù)并得出此結(jié)論的根據(jù)_實驗序號 質(zhì)量m/kg重力G/N10.11.020.22.030.33.0正比計算出重力與質(zhì)量的比值為定值;課后練案接著同窗們在教師指點下用上圖示安裝探求重力的方向：(3)將該安裝放在程度桌面

8、上后，逐漸改動木板M與桌面的夾角，會察看到懸線OA的方向_(選填“變化或“不變)(4)剪斷懸線OA，察看小球下落的方向可得出：重力方向總是_豎直向下不變;課后練案7請畫出圖中物體A以及足球所受重力G的表示圖GG;課后練案才干拓展8如以下圖所示是程度儀，假設放置于某桌面上時，重垂偏離B點右邊，那么該桌面()A左面高，右面低 B右面高，左面低C左面與右面高低一樣 D無法判別A;課后練案9(2021杭州)小金對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球外表上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如上圖，從圖中信息可知，一樣質(zhì)量的物體在甲星球外表上的重力_其在乙星球外表上的重力(選填“大于“等

9、于或“小于)，據(jù)圖可得甲星球外表上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是_大于Gm15 N/kg;課后練案10如上圖所示，程度儀的水準管中有個氣泡，當程度儀發(fā)生傾斜時，水準管中氣泡就會向一端挪動，從而確定程度面的位置假設氣泡挪動到偏A的一側(cè)，那么所測試的平面_(選填“A或“B)端高A;課后練案11許多智能手機都有這樣一個功能：他本來把手機豎著拿在手里的，他將它轉(zhuǎn)90度，將它橫過來，它的頁面就跟隨他的動作自動反響過來，也就是說頁面也轉(zhuǎn)了90度，極具人性化這源于手機內(nèi)部有一個重力感應器，它由一個重物和兩個相互垂直的對力敏感的傳感器組成，用來斷定程度方向關(guān)于手機豎著放和橫著放時，重力感應器中的重物，以下說法正確的選項是() A重物遭到重力的大小發(fā)生了變化 B重物遭到重力的方向發(fā)生了變化 C重物的重心發(fā)