特殊兒童慢學生糾正快篇

1、 可復制、編制，期待你的好評與關注!   “慢”學生之“糾快”篇     叛逆的學生很讓人頭痛，另一種，是想學習卻慢吞吞的人，寫字也慢，吃飯也慢，講話也慢，背書也慢，寫作文也慢，計算也慢而且粗心，收個書包，刷個牙也慢，疊被子,洗碗,切菜,做飯慢···      急死人吧？呵呵，我以前就是這樣，慢吞吞的學生照樣可以成績很優(yōu)異！      為什么會慢？僅僅是反應慢嗎？   

2、0;  細細觀察，這只是一個方面而已，還有很多很多···不熟練就是最重要的一個原因，還有就是心態(tài)，還有就是注意力容易分散，主次不分，不檢查···每個細節(jié)都是可以糾快的！      我們這的兩個二年級，作業(yè)慢，仔細觀察了兩天，一是生字沒怎么用心記，很多字都不會寫，寫得很大，東倒西歪，連拼音都寫錯，二是注意力非常不集中，好多題不愿動腦筋，好多題不會做！所以才會慢！ 每天都給他默寫生字，熟能生巧，并指出來，為什么箏是竹子頭，因為風箏是竹子做的，為什么打字，捶等是提手旁，因

3、為都要用到手···發(fā)揮想象搞怪點，藏字草頭，里面是個臣，因為以前很多大臣都貪，把金銀珠寶包著，蓋著，藏在草頭下面，所以是草頭+包圍結構+大臣，然后畫一幅畫出來，呵呵···教他解字拆字，強化記憶，養(yǎng)成習慣···單詞也一樣！      他語文英語背書很慢，先告訴他這篇文章主旨，每段關鍵字關鍵詞語，先把他大聲讀，讀得滾瓜爛熟，脫口而出！再背，先背段意關鍵詞，再背課文！      有一年級小女孩寫字，所有動作都慢，

4、她吃飯時，我做快示范告訴她這樣吃就會快，她學樣時，我就表揚她：嗯，不錯，比昨天快多了！她聽了老師當眾人夸她，開心極了，本來不快的也快了，等她吃完，真的快了，我又表揚她：你真棒！第二天，我又夸她：你一天比一天快了，不錯，加油！就這樣，慢慢的，慢慢的，變成了很快了···      她寫字很慢，家人每次來接時，等得很著急，我跟家人分析了下，她每一橫，每一 豎都非常認真，稍微一點寫得不好，就擦，加上好多字不熟練，所以才寫得慢，可以改正過來，只是需要點時間，家人也耐心地配合，畢竟6年的習慣不是一下子能改的·

5、;··現(xiàn)在她吃飯比一般人都快，作業(yè)經常家人來之前就已經寫完了，收書包也很麻利了！而且以前七八十分，現(xiàn)在150分試卷打147分，進步很大！永遠記住，神童都是夸出來的！2 / 4李霞  三年級小女孩鄧雅靖寫字超慢，連轉個頭都慢，她是這樣，一是握筆姿勢不對，頭偏，二是經常寫錯字，老師用修正貼，浪費了很多時間···我告訴她，你先把要抄的要默的先工整地謄寫作業(yè)本上，聽寫就在草稿紙上進行，你寫快點寫潦草寫錯了都沒關系，聽寫完后，再更正記憶，這樣省了修正貼，有省了時間，先做會做的，不會的一口氣問我，自學下一課生字，提前默，給她做快示范，你要寫1個小

6、時的我一分鐘就能寫完，而且又快又好，當面寫給她看，教她怎樣收書就是快，用行動告訴她：原來可以這么快，原來我也可以！      六年級最慢的學生，語文考得差，結果是作文沒寫完，近反義詞很多不會，一分析，他相當喜歡寫作，還寫了一本書，還非常喜歡看書···性子慢，是一個原因，還有一個是生活空虛，參加的活動少，沒東西可以寫，還有一個非常非常重要的原因,那就是他連二三年級會寫的字都不會寫，想到哪個詞語哪個字，都要回想半天，所以耽誤了時間.每天抓基礎！     他期中時數學考得很差，只3

7、5分，訓練了一個多月，期末數學只扣幾分，關鍵是全部做完了，以前每次考試時間都不夠！    他是這樣的：每次考試凡是做了的題目，基本上都對了，但是空幾版沒做完！      各方面分析了下：他可以把成績搞上去，因為他悟性高記性好基礎還可以！主要是平時上課聽懂了，回家做少了，今天懂了，明天忘了，該背下的重點，都沒去記過，用的時候不熟就慢了，還一個就是網癮、叛逆，所以把他的電腦收起來了，盡管他很不樂意！通過兩個人先背，再搶答(競爭），再針對性的出點題目訓練，看他怎么解題，糾正思路，教他怎樣簡便計算.每次他都喜歡做完全部應用

8、題再答，我跟他分析：你這樣，等到答時，忘記題目問的是什么，又要看一下，而且，計算結果也忘了，也要看，就慢了，你列完式，馬上瞟一眼看看數字有沒有抄錯，符號有沒有寫錯，算出答案后，馬上驗算下，馬上答，因為問題和答案，你都記得，你答起來就快些···      像3的平方是9等，圓周率的整倍數都背下來，復習以前的公式方程概念···做起題來快多了，本來5分鐘一題都做不出來的，漸漸地2分鐘就做完且對，熟練了1分鐘就一道大題目！我給你計了時，你這5版<<小靈通>>只發(fā)了25分鐘！快吧？他也信服了，笑著說：“那確實！”      （疊被子：幾十秒搞定！連我自己都不敢相信，我現(xiàn)在能疊得這么快！先用