優(yōu)化活動課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1、優(yōu)化活動課教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力活動課是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分， 是課內(nèi)教學(xué)的延伸和 發(fā)展。優(yōu)化活動課教學(xué)， 可以讓學(xué)生在社會、 生活這個(gè)大課堂里， 擴(kuò)大視野、陶冶情操；讓學(xué)生觀察課內(nèi)所無法觀察到的事物，學(xué) 到課內(nèi)所無法學(xué)到的知識， 讓學(xué)生盡情地、 獨(dú)立自主地展開智慧 的翅膀，通過自己的觀察、思考和行動來觀察生活，了解社會， 并試著通過自我或與同學(xué)合作來解決所遇到的問題， 從而受到啟 發(fā)和激勵(lì)，產(chǎn)生聯(lián)想和靈感，增添創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。在 這里， 僅結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐， 就語文活動課中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新能力談一些粗淺的認(rèn)識。一、解除精神束縛，開啟創(chuàng)新門扉 要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識， 首先要學(xué)生解

2、除精神束縛， 使學(xué)生 得到心靈上的自由。這就要老師鼓勵(lì)學(xué)生放開思想，大膽思考， 敢于想別人不敢想的問題。借鑒語文報(bào)“我們也是李白、杜 甫”這篇文章，我也給學(xué)生上了一堂活動課一一小詩人接力賽。 我寫了詩的第一句“春眠不覺曉”， 要學(xué)生以組為單位續(xù)寫成押 韻、句順、中心明確的五言絕句。學(xué)生沒了束縛、集思廣益，一 首首小詩出來了：“春眠不覺曉，我想睡懶覺，鋼琴連電腦，動 畫遠(yuǎn)離了?！?“春眠不覺曉，天天大小考。夜來夢話聲，淚水 知多少。 ”這節(jié)活動課學(xué)生既學(xué)到了詩歌押韻知識， 又嘗到了自 創(chuàng)小詩的喜悅。創(chuàng)新大門被打開，如滔滔江水，一瀉千里，許多 學(xué)生在課下還自編小詩， 踴躍投稿。這樣學(xué)生的創(chuàng)新大門打

3、開了， 就會激發(fā)出他們的創(chuàng)新熱情。二、形式多種多樣，營造創(chuàng)新環(huán)境 德國教育家第惠多斯說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)， 而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”教師要喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，就要 營造創(chuàng)新環(huán)境。在平時(shí)的活動課中， 我主要采取了以下幾種形式：1. 擺設(shè)擂臺，激發(fā)興趣。心理學(xué)研究表明， 隨著年齡的增長， 小學(xué)生思維的獨(dú)立性和 批判性增強(qiáng)，因此在活動課中，巧設(shè)擂臺，正確引導(dǎo)，就會激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)競爭拼搏意識。如組織“成語接龍比賽”、“演 講比賽”、“詩歌朗誦會”、“即興口頭作文擂臺賽”、“辯論 會”等競賽性活動， 既使學(xué)生豐富了自己的語言倉庫， 又提高了 口語表達(dá)能力， 與此同時(shí)， 學(xué)生的創(chuàng)新意識和

4、創(chuàng)新素質(zhì)也自然地 得到強(qiáng)化。2. 走出課堂，親身實(shí)踐。夸美紐斯說： “一切語文從實(shí)踐中學(xué)習(xí)比用規(guī)則學(xué)習(xí)來得容 易?！闭n堂小天地，社會大課堂。我常組織學(xué)生走出校門，投身 自然，走向社會。如說說我們的家鄉(xiāng)的作文課，可以描寫家 鄉(xiāng)的一情、一景、一物，學(xué)生通過走向社會，去調(diào)查，去了解， 向自己的長輩咨詢， 去上網(wǎng)搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料， 使他們掌握了 關(guān)于家鄉(xiāng)的詳細(xì)資料， 為寫作準(zhǔn)備了豐厚的素材， 他們純真而富 有創(chuàng)造性的思想在走向社會的體驗(yàn)中得到升華。3. 八仙過海，各顯其能。 學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，所以要讓學(xué)生嘗到成功的喜悅， 必須讓所有的學(xué)生在活動課中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。 我采取的是 “八仙過海，

5、 各顯其能”的方法。 以我愛家鄉(xiāng) 的活動課為例， 我就充分調(diào)動學(xué)生的積極性，先聆聽滕格爾演唱的天堂，營 造一種濃厚的家鄉(xiāng)氛圍，然后善唱的用歌曲表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛， 善寫的用文字描寫家鄉(xiāng)的美景，善畫的用圖畫展示家鄉(xiāng)的面貌， 善說的創(chuàng)廣告詞為家鄉(xiāng)招商引資，善想的為家鄉(xiāng)描寫未來藍(lán) 圖這樣學(xué)生都能找到展示自我，體驗(yàn)成功的最佳點(diǎn)，又能在聽說讀寫中鍛煉了自己的思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。4. 動手動腦，啟迪智能。莎士比亞說過： “書籍是全世界的營養(yǎng)品， 生活里沒有書籍， 就好像大地沒有陽光； 智慧里沒有書籍， 就好像鳥兒沒有翅膀。 ” 由此可見，讀書對豐富知識極為重要。對學(xué)生來說，僅課本上的 文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

6、只有借助活動課進(jìn)行大量閱讀， 才能彌補(bǔ)課 堂上讀書量的不足。 讓學(xué)生大量閱讀最重要的是指導(dǎo)他們學(xué)會積 累語言，把妙詞、佳句、精彩片段、優(yōu)美短文，分門別類的記錄 整理下來，以備作文之需。還可進(jìn)行剪貼報(bào)刊活動，歸類整理， 剪貼成冊， 形成系列。 也可創(chuàng)辦手抄報(bào)， 讓學(xué)生人人參與。 總之， 這樣的活動課， 學(xué)生動腦又動手， 主動獲取知識， 拓寬了知識面， 顯示了聰明才智，煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。5. 改編表演，入文入境。這種活動是利用學(xué)生所學(xué)的語文知識創(chuàng)作說唱節(jié)目。如相 聲、小品、快板、課本劇、講故事等。我在教學(xué)小珊迪一文 后，指導(dǎo)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下反復(fù)推敲體會，字斟句酌，編寫 完后，讓學(xué)生分組表演，看誰表演的真切。由于參與了改編和表 演