（整理版）專題五詩詞鑒賞

1、專題五 詩詞鑒賞特別說明：因時間關(guān)系，本資料試題未經(jīng)校對流程，使用時請注意。一、【2012濟寧質(zhì)檢】閱讀下面的這首詩，完成后面的問題。（8分）過南旺守閘劉 基客路三千里，  舟行二月余。壯顏隨日減，  衰鬢受風疏。蔓草須句國，浮云少昊墟。秋心如汶水，  蕩漾繞青徐。注劉基(13111375年)，元至順年間進士，助明太祖朱元璋成就帝業(yè)，后棄官還鄉(xiāng)。南旺：在今山東省汶上縣城西南古運河邊。守閘：停船等待河上閘門開啟。須句：春秋諸侯國名，在今山東省東平縣境。少昊：少昊為傳說中的古部落首領(lǐng)，曾建都于曲阜。（1）作者在詩中表達了怎樣的思想感情？（4分）【答案】表達了作者對人生

2、短暫、繁華易逝的傷感和政治上失意、急切思歸的愁苦心情。（4分）【解析】本題考查鑒賞文學作品的內(nèi)容。把握詩人的情感，要從抒情方式入手。直接抒情的，抓情感詞，抓議論句。間接抒情的，抓意象（人物、事件、景物、器物），通過意象揣摩情感。如果是以景襯情，要分清是正襯，還是反襯。用了典故的，要注意區(qū)分是正用，還是反用。還可以通過表現(xiàn)手法反求情感。（2）這首詩運用了什么樣的表達技巧？有何效果？（4分）【答案】用典（借古傷今），使抒情委婉含蓄，發(fā)人深思；運用比喻，將抽象的“秋心”寫得具體可感，豐富了詩歌的意境。（4分。分號前只答“借景抒情”給1分）【解析】鑒賞文學作品的表達技巧。對于典故，首先應確知其本來含義

3、，其次要揣摩作者應用典故的意圖，是正用還是反用。二、【沈陽四校12月月考】閱讀下面這兩首唐詩，然后回答89兩題。落第長安 常建家園好在尚留秦，恥作明時失路人。恐逢故里鶯花笑，且向長安過一春。雜 詩 無名氏舊山雖在不關(guān)身，且向長安過暮春。一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人? 8這兩首詩字句相似，音韻相近，而所抒之情卻不盡相同。請你結(jié)合具體內(nèi)容分析這兩首詩所抒感情的異同。（5分）【答案】 這兩首詩都表現(xiàn)了主人公的旅思鄉(xiāng)愁，（1 分）但常詩的感情更傾向于落第之后羈留帝京的失落、羞愧與沮喪。這從“恥作”“恐逢”兩句可以看出。（2 分）雜詩不涉具體情事，但表現(xiàn)的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁更苦澀難堪，更深更細更普遍更

4、富于感染力，能在更大范圍內(nèi)引起共鳴。（2分）【解析】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。在比較中體會詩人感情的異同點。要抓標題，抓關(guān)鍵字，抓情感字，從而體會作者意圖。9請賞析“一樹梨花一溪月”中“溪”字的表達效果。（6分）【答案】“溪”字的表達效果有三，其一，以“溪”修飾“月”，將月色有形化，把不可攬結(jié)的月色寫得如捧手可掬，生動形象。其二，“溪”本是名詞，用作量詞修飾“月”，移用到這里作定語后仍保留其名詞的形象感，溪月相映，更見美感。其三，溪水是流動的，這又與“一樹梨花”的靜美相映襯，動靜結(jié)合，顯出景物生機。（每點2分）【解析】考查對古代詩歌語言的鑒賞能力。煉字題，要通過關(guān)鍵字把握意境和表達效

5、果。煉字，一般是詞類活用，或者運用了修辭手法，做題時首先應該指出這點，再從景與情兩方面說明其效果，比如動靜結(jié)合，化靜為動，化意為象，化無形為有形，化無情為有情，化平淡為生動，化腐朽為神奇，變簡單為多樣等。三、【2012常州市教育學會學業(yè)水平監(jiān)測】閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。江村 杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米,微軀此外更何求？注：本詩為杜甫到成都后草堂初成時所作。（1）請從寫景和傳情兩方面簡要分析首句中“抱”的妙處。（3分）【答案】運用了擬人手法（1分），概括了草堂周圍的環(huán)境，一彎清流繞宅而過（1分）；傳

6、達出詩人與周圍自然山水的融合無間，體現(xiàn)了詩人的自適和愜意。 【解析】考查對古代詩歌語言的鑒賞能力。這是煉字題，通過關(guān)鍵字把握意境。既然是煉字，一般是詞類活用，或者運用了修辭手法，做題時首先應該指出這點，再從景與情兩方面說明其效果。（2）“事事幽”是統(tǒng)攝全詩的核心，請結(jié)合二、三兩聯(lián)簡要說明詩人是如何來表現(xiàn)“幽”的。（3分）【答案】兩聯(lián)四句，每句一景（或“一事”），是賦的鋪陳手法；從景物（環(huán)境）和人事（人物活動）兩個方面展開描寫，典雅的環(huán)境和閑適的人物活動相互映襯；細節(jié)描寫。（每點1分，寫出三點即得滿分）【解析】鑒賞文學作品的表達技巧。詩首聯(lián)寫景，頷聯(lián)、頸聯(lián)敘事兼描寫，尾聯(lián)抒情?！笆率掠?/p>

7、”統(tǒng)攝全詩，幽，僻靜、安閑之意。如何表現(xiàn)這一特點，就涉及到詩歌所用的表達技巧。二三聯(lián)，一句一景，用的是賦的鋪敘手法，用描寫角度來說，也可說運用白描的手法勾勒；第三聯(lián)，寫妻子“畫紙”，稚子“敲針”，屬細節(jié)描寫；第二聯(lián)屬環(huán)境描寫，第三聯(lián)是人物描寫，以環(huán)境的安閑襯托人物的安閑，用的是襯托手法。反之也成立，所以可以說是互相襯托或映襯。（3）最后一聯(lián)，詩人的感情轉(zhuǎn)為凄婉，請作具體分析。（4分）【答案】眼前悠游閑適的生活，是建筑在故人供祿米的基礎(chǔ)上的，曲折地表達出漂泊異地的窘迫；（2分）一旦俸祿供米發(fā)生了問題，一切就都談不到了，流露出詩人對未來的憂慮。（2分）【解析】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。作

8、者的情感總的來說是安閑的，為什么尾聯(lián)轉(zhuǎn)為凄清。要探求作者的思想情感，需要扣住文本，還要聯(lián)系作者身世。“但有故人供祿米,微軀此外更何求？”，“但有”，只要有。只要有老朋友的接濟，就能過上安閑的日子，心愿已足，不復他求，由此可見生活的窘迫凄苦。為何這樣？聯(lián)系詩后注解，可知詩人漂泊他鄉(xiāng)，經(jīng)濟窘迫。四、【2012泰安期末檢測】閱讀下面一首元曲，回答問題。(8分)【中呂】 朝天曲張養(yǎng)浩柳堤，竹溪，日影篩金翠。杖藜徐步近釣磯?？代t鷺閑游戲。農(nóng)父漁翁，貪營活計，不知他在圖畫里。對這般景致，坐的，便無酒也令人醉。(1)簡析“日影篩金翠”一句中“篩”字的妙處。(4分)【答案】(1)“篩，是“用篩子過東西的意思(

9、1分)，化無形為有形，形象地將陽光透過樹葉的空隙，照在地上鋪金撒翠的樣子表現(xiàn)了出來(2分)，化平淡的現(xiàn)象為生動的動作，使畫面活潑而富有生氣(1分)。(4分)【解析】鑒賞文學作品的語言。煉字題，就是通過關(guān)鍵字把握意境。煉字，一般是詞類活用，或者運用了修辭手法，做題時首先應該指出這點，再從景與情兩方面說明其效果，比如動靜結(jié)合，化靜為動，化意為象，化無形為有形，化無情為有情，化平淡為生動，化腐朽為神奇，變簡單為多樣等。(2)結(jié)合全曲，簡要分析曲中表達的情感。(4分)【答案】作者通過對“柳堤”“竹溪”“鷗鷺”“農(nóng)父漁翁”等鄉(xiāng)村景與人的描寫及最后一句的議論(2分)，表達對田園自然風光的熱愛及寄情田園、山

10、水的閑適隱逸生活的情懷(2分)。(4分)   【解析】本題考查鑒賞文學作品的內(nèi)容。直接抒情的，抓情感詞，抓議論句。間接抒情的，抓意象（人物、事件、景物、器物），通過意象揣摩情感。如果是以景襯情，要分清是正襯，還是反襯。用了典故的，要注意區(qū)分是正用，還是反用。五.【成都七中高2012級高三下期】閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。浣溪沙（周邦彥）水漲魚天拍柳橋，云鳩拖雨過江皋。一番春信入東郊。閑碾鳳團消短夢，靜看燕子壘新巢。又移日影上花梢?！咀ⅰ吭气F：形容云色如黑色的鳩。江皋：江岸。鳳團：一種名茶。（1）請分析本詞第二句中“拖”字的妙處。（3分）答： 【答案】1）“拖”

11、寫黑云的移動（1分）。用擬人的手法（1分），寫出了云帶雨來移過江岸的情景。墨云似乎有意拖動著春雨，很有情味（1分）?！窘馕觥胯b賞文學作品的語言。煉字題，就是通過關(guān)鍵字把握意境。煉字，一般是詞類活用，或者運用了修辭手法，做題時首先應該指出這點，再從景與情兩方面說明其效果，比如動靜結(jié)合，化靜為動，化意為象，化無形為有形，化無情為有情，化平淡為生動，化腐朽為神奇，變簡單為多樣等。（2）請找出下片中能表現(xiàn)詞人情思的詞語（至少兩個），結(jié)合詞句分析詞人的思想情感。（5分）答： 【答案】（2）“閑”“靜”“又”（答出兩個即得2分）?！伴e”字：看似悠閑，實則是詞人短夢后心有愁思難以遣除，所以借飲茶來消解夢后的

12、惘然?！办o”字：燕子筑巢的忙與人的靜形成對比，暗示詞人無聊的心緒：大好春光而無事可為?！坝帧弊郑簳r光流轉(zhuǎn)，不知覺間，日影又已移上花梢。一個“又”字，暗示無事可為，每日空對春光的傷感。（答到意思即可）【解析】本題考查鑒賞文學作品的內(nèi)容。把握詩人的情感，要從抒情方式入手。直接抒情的，抓情感詞，抓議論句。間接抒情的，抓意象（人物、事件、景物、器物），通過意象揣摩情感。如果是以景襯情，要分清是正襯，還是反襯。用了典故的，要注意區(qū)分是正用，還是反用。還可以通過表現(xiàn)手法反求情感。六、【淮南市2012屆高三第一次模擬考試】閱讀下面這首詩，完成89題。（8分）秦樓月向子諲芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無邊煙

13、水，無窮山色。 可堪更近乾龍節(jié)，眼中淚盡空啼血?？仗溲?。子規(guī)聲外，曉風殘月?！咀ⅰ抗?127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失，向子諲就生活在這個時期。古人以“乾龍”喻帝王。乾龍節(jié)，指宋欽宗生日。8“空啼血。子規(guī)聲外，曉風殘月”一句中“曉風殘月”是移用柳永雨霖鈴寒蟬凄切詞中的名句，但意象內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化。試指出兩首詞中“曉風殘月”表現(xiàn)的不同的情感內(nèi)涵。（4分）【答案】柳永雨霖鈴中表現(xiàn)的是離別的愁苦（2分），而本詞中表現(xiàn)的是因國破家亡而產(chǎn)生的故國之思（2分）?！窘馕觥勘绢}考查“鑒賞文學作品的形象”“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力。能力層級為d（鑒賞評價）該題考查的是詩

14、歌鑒賞中最常見的題目。其實，涉及兩個問題：詩歌的意象及其意義。中國古典詩歌意象所表達的意義有其約定性的特點，什么樣的意象寄于什么樣思想情感有一定約定性，這也是古代詩歌發(fā)展過程中長期形成的一種文化認同，不同時代的詩人或同一時代的不同詩人約定俗成了同一事物差不多的特定的形象意義，但具體問題還要具體分析，特定的語境還是界定了同一意象的不同意義，這也詩歌鑒賞的一般規(guī)律。但還是有不少考生居然沒有搞清楚雨霖鈴寒蟬凄切中“曉風殘月”的具體情感內(nèi)涵。本詞只要結(jié)合注釋，情感內(nèi)涵是很容易準確把握的。9試從抒情手法使用的角度賞析詞的上片。（4分）【答案】“故園目斷傷心切”是直接抒情（直抒胸臆），直接表達了登高遙望北

15、方故國，而故國卻不可見的悲傷痛苦之情；（2分）“無邊煙水，無窮山色”是間接抒情（借景抒情），迷離的煙水，朦朧的山色，表達了詩人滿腹的惆悵和悠遠的悲傷。（2分）【解析】本題考查“鑒賞文學作品的表達技巧”的能力。能力層級為d（鑒賞評價）雖然題目要求是“賞析”，但還是對“表達技巧”的賞析。抒情手法主要分直接抒情和間接抒情，詞的上片就五小句，仔細讀還是能夠區(qū)分出來的。所以文學作品閱讀試題的解答的關(guān)鍵還是要讀懂作品本身。但還是有不少考生沒有搞清楚抒情手法的具體內(nèi)容，居然和修辭手法、表現(xiàn)手法混同了。七、【西安市2012高三一檢】閱讀下面的詩歌，完成89題。溪居唐柳宗元久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶

16、似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。注 簪組：古代官吏的服飾。8作者在詩中描寫了哪些生活情景？有著怎樣的特點？（5分）【答案】（5分）他閑居無事，便與農(nóng)田菜圃為鄰，種樹賞花，自得其樂。雖然有永州的司馬官銜，有時就仿佛是個山林隱逸之士。常常在自然的環(huán)抱中獨來獨往，碰不到別人，仰望碧空藍天，不禁會放聲歌唱。（3分）這是一種閑散、自然、安逸、寧靜的隱居生活。（2分）【解析】本題考查了詩歌的思想內(nèi)容，能力層級為d級。柳宗元被貶官永州居處冉溪之畔，并不愿做一個遁世隱居的有志之士，是不得不過著無所事事的山林生活的，解題時要抓住詩中作者的行徑。9唐代詩人沈德評價這首詩的思想感情時說“不

17、怨而怨”。你認同嗎？請結(jié)合全詩簡作分析。（6分）【答案】（6分）同意。（1分）詩人在長期被仕途所累之后有了親近自然、隱居田園的機會，于是在首聯(lián)用一個“幸”字表達了自己的“慶幸”，故言“不怨”。（2分）但全詩表面上寫愚溪生活的閑適，字里行間隱含貶居時的抑郁之氣。（1分）詩中“幸”是含著痛苦的笑；“偶似”說明并不真有隱士的淡泊、閑適，“來往不逢人”可見生活的孤獨?！窘馕觥勘绢}考查評價詩歌所反映的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，能力層級為d級。本題要聯(lián)系作者被貶的背景來解答。答題時，第一步，明確表明自己的觀點。第二步，結(jié)合詩句進行分析，點出字里行間隱含著的孤獨的憂憤。八、【長春市2012屆高三第一次

18、調(diào)研測試】閱讀下面這首唐詩，完成89題。送魏十六還蘇州   皇甫冉 秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞。歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。注皇甫冉，唐代詩人。作者的朋友魏十六曾從蘇州（即“姑蘇”）到常州（即“毗陵”，唐時常州為毗陵郡）方向來拜訪他；魏十六返回蘇州時，作者乘船相送。陰蟲，指蟋蟀。8. 請簡要概括這首詩表達的思想感情。（5分）【答案】表達了送別友人時內(nèi)心的沉重與感傷，也表達了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨和惆悵。（答出一點給2分，語意完整給1分）【解析】本題主要考查學生鑒賞古代詩歌藝術(shù)形象的能力。9. 這首詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，請作簡要賞析。（6分）【答

19、案】詩中的“實”是詩人送別友人時秋夜的環(huán)境，“虛”是詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人；詩人借助想象，運用以虛寫實的手法拓展了詩歌意境，深化了送別友人時的感情（留戀、孤寂和感傷）。（答出“虛”和“實”各給2分，答出“拓展意境”和“深化感情”各給1分，意思答對即可）【解析】本題主要考查學生鑒賞古代詩歌的語言及表達技巧的能力。九、【】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（7分）旅 宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。 （1）頸聯(lián)是怎樣運用虛實結(jié)合的手法，來表達作者的思想感情的？（3分）【答案】虛寫鄉(xiāng)

20、愁令人難眠，漸入夢境，夢回故鄉(xiāng)。可路遠，醒來時天已大亮。實寫的是遠離故鄉(xiāng)，書信難達。表達羈旅中的思鄉(xiāng)之情。（3分）【解析】本題考查鑒賞文學作品的內(nèi)容和表達技巧。首先找出頸聯(lián)（第三聯(lián)），分清虛實：哪是實景，哪是虛景。并用簡潔而形象的語言描述出來。其次指出作者意圖，分析作者所要表達的情感。（2）聯(lián)系全詩的情感，簡析尾聯(lián)的寓意。（4分）【答案】用滄江美景、漁人垂釣與詩人長途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對比。反襯自己風塵仆仆難與家人團聚的愁緒，表達了詩人對家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。（4分）【解析】本題考查鑒賞詩歌的主旨。讀標題，“旅宿”提示讀者所寫的是作者住宿旅館時的見聞感受。抓情感，首聯(lián)“無良伴”“自悄然”，顯示作者獨宿旅館的孤寂；頷聯(lián)“思舊事”“愁眠”，表現(xiàn)作者無眠的愁苦；頸聯(lián)“遠夢”“家書”，解釋對家鄉(xiāng)的思念是愁苦的根源。上述三聯(lián)，景物暗淡，心情愁苦，表現(xiàn)的是羇旅之愁，故園之思。第四聯(lián)，“好煙月”“釣魚船”，故鄉(xiāng)景物明朗，生活閑適自在。表現(xiàn)一種愉悅心情。明手法，第四聯(lián)與前三聯(lián)的景物描寫和表現(xiàn)的心情，都形成了鮮明的對比，但是意思卻一脈貫通，正因為羇旅愁苦，所以才留戀向往家鄉(xiāng)自由閑適的生活。至此作者的意圖就顯豁了：以想象中的故鄉(xiāng)美景、閑適生活反襯羇旅的愁苦，表達了對家鄉(xiāng)自在閑適生活的向往之情，點明主旨。十、【