(教科版)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)解析

1、庫(kù)車(chē)縣第十小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浫昙?jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：材料在水中的沉浮 3實(shí)驗(yàn)二：磚和陶瓷 4實(shí)驗(yàn)三：誰(shuí)流的更快些 5實(shí)驗(yàn)四：空氣占據(jù)空間嗎 6實(shí)驗(yàn)五：空氣有重量嗎？ 7三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：水結(jié)冰了 8實(shí)驗(yàn)二：冰融化了 9實(shí)驗(yàn)三：磁鐵有磁性 10實(shí)驗(yàn)四：磁鐵的兩極 11實(shí)驗(yàn)五：磁極的相互作用 12四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：水能溶解一些物質(zhì) 13實(shí)驗(yàn)二：溶解的快和慢 14實(shí)驗(yàn)三：100毫升誰(shuí)能溶解多少食鹽 15實(shí)驗(yàn)四：分離食鹽與水的方法 16實(shí)驗(yàn)五：聲音是怎樣產(chǎn)生的 17實(shí)驗(yàn)六：聲音是怎樣傳播 18四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)單電路 19實(shí)驗(yàn)二：導(dǎo)體和絕緣體 20實(shí)驗(yàn)三：比較兩種電路連

2、接 21實(shí)驗(yàn)四：食物中的營(yíng)養(yǎng) 22實(shí)驗(yàn)五：面包發(fā)霉了 23五年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 24實(shí)驗(yàn)二：光與熱 25實(shí)驗(yàn)三：怎樣得到更多的光和熱 26實(shí)驗(yàn)四：我們的小車(chē) 27實(shí)驗(yàn)五：用橡皮筋作動(dòng)力 28五年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：沉浮與什么因素有關(guān) 29實(shí)驗(yàn)二：橡皮泥在水中的沉浮 30實(shí)驗(yàn)三：浮力 31實(shí)驗(yàn)四：液體的熱脹冷縮 32實(shí)驗(yàn)五：空氣的熱脹冷縮 33實(shí)驗(yàn)六：金屬的熱脹冷縮 34實(shí)驗(yàn)七：擺的研究 35六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)： 杠桿 的科學(xué) 36實(shí)驗(yàn)二：輪軸的秘密 37實(shí)驗(yàn)三：動(dòng)滑輪和定滑輪 38實(shí)驗(yàn)四：斜面的作用 39實(shí)驗(yàn)五：抵抗彎曲 40實(shí)驗(yàn)六：形狀與抗彎曲能力 4142實(shí)驗(yàn)七：電磁鐵磁力的大

3、小與哪些因素有關(guān)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：用顯微鏡觀察色生命世界（一） 43實(shí)驗(yàn)二：小蘇打和白醋的變化 44三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：材料在水中的沉浮指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目材料在水中的沉浮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察材料在水中是沉還是浮實(shí)驗(yàn)儀器及材料水槽、各種形狀鐵質(zhì)、木質(zhì)、塑料制品實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、 準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)物品2、 在水槽中裝一半的水3、 依次將各種形狀的物品用手拿著放在水中間，然后放 手。4、 記錄各種物品在水中的沉浮狀態(tài)實(shí)驗(yàn)結(jié)論鐵質(zhì)物品沉入水底，木質(zhì)物品浮在水面上，塑料物品有的沉 入水底，有的浮在水面上。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)二：磚和陶瓷指導(dǎo)教師年

4、級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目磚和陶瓷小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇u瓦、陶器和瓷器有哪些性質(zhì)實(shí)驗(yàn)儀器及材料磚瓦和陶器、瓷器實(shí)物、鐵釘、水、滴管、金子、毛巾實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、用鐵釘分別刻一刻。2、用力彎折它們。3、用滴管吸水分別滴入它們的表面，觀察吸水情況。4、分別將它們放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)結(jié)論磚、瓦、陶器較硬，瓷器很硬；磚很容易吸水，瓦和陶器比較容易吸水，瓷器不容易吸水；它們?cè)谒卸际浅恋模疾蝗菀渍蹚?。損壞或丟失儀器精選資料，歡迎下載o處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)三：誰(shuí)流的更快些指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目誰(shuí)流的更快些小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饽姆N液體流動(dòng)的較快實(shí)驗(yàn)儀器及材料洗潔精、食用油

5、、水或其他材料實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、將玻璃板平放桌面，用吸管分別滴同樣多的液體于玻璃上。2、將玻璃支撐成斜坡，觀察它們流動(dòng)情況。3、用手試一試它們的黏度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論水沒(méi)有漆占度，水流動(dòng)得最快，液體流動(dòng)快慢主要與它們的黏 度后關(guān)。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)四：空氣占據(jù)空間嗎指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目空氣占據(jù)空間嗎小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹揽諝馐欠裾紦?jù)空間實(shí)驗(yàn)儀器及材料水槽、玻璃杯、紙團(tuán)等實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、用水槽裝好水。2、將紙團(tuán)塞緊在玻璃杯底。3、然后將其倒扣于水中一會(huì)兒。4、豎直取由玻璃杯，擦干杯沿，取由紙團(tuán)觀察，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán) 沒(méi)有濕。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是占據(jù)空間損壞

6、或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)五：空氣有重量嗎?指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目空氣后重量嗎？小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饪諝馐欠裼兄亓繉?shí)驗(yàn)儀器及材料自制小天平、7書(shū)線(xiàn)、氣球?qū)?驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、兩端分別未吹氣的氣球，調(diào)試使之平衡。2、吹一端氣球再桂上。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、多桂幾個(gè)氣球。5、把氣球吹大一些6、用托盤(pán)天平稱(chēng)皮球的重量。7、學(xué)生說(shuō)現(xiàn)象。精選資料，歡迎下載o實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是有重量損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：水結(jié)冰了指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目水結(jié)冰了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄克谑裁礈囟葧r(shí)結(jié)冰實(shí)驗(yàn)儀器及材料1支試管、純凈水、1只保溫杯

7、（普通塑料杯則需要毛巾）、鹽、1支溫度計(jì)。碎冰一袋。實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記1、在試管里加入一半的純凈水，用溫度計(jì)測(cè)量記錄試管里 水的溫度；2、拿一只保溫杯，在杯內(nèi)裝滿(mǎn)碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀測(cè)試管里的水溫的變化；3、在碎冰里加入較多的食鹽，保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里 的水溫；錄4、觀察到試管里的水開(kāi)始結(jié)冰時(shí)，讀生溫度計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)環(huán)境溫度彳氐于0c開(kāi)始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)二：冰融化了指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目冰融化了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄勘谑裁礈囟炔窌?huì)融化，怎樣加快冰的融化精選資料，歡迎下載實(shí)驗(yàn)儀器及材料燒杯、冰塊、溫

8、度計(jì)、冰塊融化時(shí)的溫度記錄表、周?chē)諝鉁囟扔涗洷韺?shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測(cè)量并記錄冰塊的溫度，同時(shí)測(cè)量離燒杯較遠(yuǎn)的空氣的溫度并記錄；2、讓冰塊自行融化。在冰塊融化過(guò)程中，按均勻的時(shí)間間 隔測(cè)量溫度。3、當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)，記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)。同時(shí)記錄 離燒杯近、遠(yuǎn)的空氣的溫度；4、比較記錄結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)環(huán)境溫度高于度會(huì)常時(shí)間保持在0c時(shí)，冰的溫度升至 0c時(shí)開(kāi)始融化，溫0C,直至冰完全融化成水。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)三：磁鐵有磁性指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目磁鐵啟磁性小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯看盆F的性質(zhì)：能吸鐵及隔著物體吸鐵實(shí)驗(yàn)儀器及材料條

9、形磁鐵1塊、蹄形磁鐵1塊、環(huán)形磁鐵1塊、釘子、鐵屑、1兀錢(qián)硬幣、紙、橡皮、大頭 針、塑料尺、棉花。實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、分別指認(rèn)三種磁鐵的名稱(chēng)。2、用三種磁鐵分別去吸所給材料。3、把能被磁鐵吸和不能被磁鐵吸的物體分由。實(shí)驗(yàn)結(jié)論磁鐵能吸鐵制的東西。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)四：磁鐵的兩極指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目磁鐵的兩極小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)磁鐵的兩極實(shí)驗(yàn)儀器及材料大條形磁鐵、大頭針，標(biāo)識(shí)筆，記錄表。實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、取點(diǎn)2、懸桂大頭針（記錄數(shù)量）3、分析比較數(shù)據(jù)，得由結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論磁鐵的兩極磁力最大損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)五：磁極的相互

10、作用指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目磁極的相互作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹来盆F的兩極及相互作用實(shí)驗(yàn)儀器及材料磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無(wú)標(biāo)識(shí)的磁鐵，其他形狀的沒(méi)的磁鐵。實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄把一塊條形磁鐵橫著懸桂起來(lái)或放在磁鐵座上，使它能 在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（懸桂的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體。）實(shí)驗(yàn)結(jié)論磁鐵的兩極相互吸引，同性相斥、異性相吸損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：水能溶解一些物質(zhì)精選資料，歡迎下載指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目水能溶解一些物質(zhì)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖雏}、面粉、沙、高鎰酸鉀在水中溶解了嗎？實(shí)驗(yàn)儀器及材料食鹽、沙、面粉、燒杯、筷子、

11、玻棒、水梢、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、食鹽+水、沙+水2、用筷子輕輕攪拌，觀察，鹽和沙分別又發(fā)生了什么變化？ 同時(shí)什么也 可能發(fā)生什么變化？生：水。師：對(duì)，水會(huì)發(fā) 生什么變化呢？3、面粉+水實(shí)驗(yàn)結(jié)論有些物質(zhì)在水中溶解了，有些物質(zhì)沒(méi)有溶解損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)二：溶解的快和慢指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目溶解的快和慢小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖雏}在什么條件下溶解的快實(shí)驗(yàn)儀器及材料燒杯2個(gè)、攪拌棒1根、熱水、冷水、相同克數(shù)的食鹽4份.實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、將兩份食鹽分別放入盛有相同水的燒杯中，用攪拌棒攪 拌其中的一杯水。觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一

12、 些。2、將剩余的兩份食鹽分別放入盛有相同熱水和冷水的燒杯 中，觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。實(shí)驗(yàn)結(jié)論攪拌能加速物質(zhì)的溶解，溫度局也能加速物質(zhì)的溶解損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)三：100毫升誰(shuí)能溶解多少食鹽指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目100毫升誰(shuí)能溶解多少食鹽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私?00毫升水能溶解多少食鹽實(shí)驗(yàn)儀器及材料燒杯1個(gè)、攪拌棒1根、水、每份2克食鹽20包實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、取一小份食鹽，加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢琛?食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再 溶解后，再加入第二小份食鹽,亙到食鹽不能溶解為止。2、記天共放入了多少份

13、食鹽。3、100毫升水大約能溶解多少克食鹽。實(shí)驗(yàn)結(jié)論100毫升水大約能溶解 36克食鹽。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)四：分離食鹽與水的方法指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目分離食鹽與水的方法小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖雏}和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎？實(shí)驗(yàn)儀器及材料飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、在蒸發(fā)皿中倒入10毫升的濃鹽水，放在二角架下加熱。2、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，并與做溶解實(shí)驗(yàn)用的食鹽顆粒進(jìn)行比較。3、蒸發(fā)皿中的白色結(jié)晶是鹽嗎？能溶于水嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論燒杯中的水慢慢蒸發(fā)了，杯底留下了白色的痕跡損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分

14、實(shí)驗(yàn)五：聲音是怎樣產(chǎn)生的指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目聲音是怎樣產(chǎn)生的小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹缆曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)儀器及材料鑼、豉、鋼尺、皮筋。實(shí)1、用力按壓鑼、豉，鑼、豉并不發(fā)聲；輕輕擊打卻能發(fā)生驗(yàn)聲音，這是為什么？步2、用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺就驟能發(fā)生聲音,這是為什么?及3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動(dòng)橡皮筋，記橡皮筋就能發(fā)生聲音，這是為什么？錄4、觀察發(fā)聲的豉面、鋼尺和橡皮筋有什么共同的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論豉面、鋼尺和橡皮筋發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)六：聲音是怎樣傳播指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目聲音是怎樣傳播小組成

15、員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹缆曇羰强拷橘|(zhì)傳播的,能在固體、液體、氣體中傳播實(shí)驗(yàn)儀器及材料音叉一個(gè)、音叉錘一個(gè)、水槽、水、土電話(huà)實(shí) 驗(yàn) 步 驟1、再仔細(xì)觀察，振動(dòng)的音叉是怎樣引起水面波動(dòng)的。2、拉直土電話(huà)“電線(xiàn)”，一名同學(xué)在電話(huà)線(xiàn)的一端對(duì)著話(huà)筒 小聲說(shuō)話(huà)，另外一名同學(xué)在電話(huà)線(xiàn)的另一端用聽(tīng)筒聽(tīng)。你發(fā) 現(xiàn)了什么？反記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到水時(shí)，會(huì)使水產(chǎn)生振動(dòng)。聲音通過(guò)“電話(huà)線(xiàn)”，從一端傳播到另一端。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)單電路指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)單電路小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)組裝簡(jiǎn)單電路實(shí)驗(yàn)儀器及材料導(dǎo)線(xiàn)1根、電池1

16、節(jié)、小燈泡1個(gè)實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、導(dǎo)線(xiàn)連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與 小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。2、導(dǎo)線(xiàn)連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與 小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。3、導(dǎo)線(xiàn)連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池 底部的鋅克接觸，觀察現(xiàn)象。4、整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論小燈泡亮了損壞或丟精選資料，歡迎下載o失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)二：導(dǎo)體和絕緣體指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月日實(shí)驗(yàn)題目導(dǎo)體和絕緣體小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z測(cè)哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體實(shí)驗(yàn)儀器及材料木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、 陶瓷。1個(gè)電路檢

17、測(cè)器。實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、從以上物品中選擇 6種檢測(cè)。2、檢查電路檢測(cè)器。3、檢測(cè)每種物品，觀察現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光，說(shuō)明被鑒別 的材料容易導(dǎo)電；小燈泡不發(fā)光，說(shuō)明被鑒別的材料不容易 導(dǎo)電（注意要重復(fù)檢測(cè)）。4、能說(shuō)由導(dǎo)體、絕緣體的概念，并將被檢測(cè)物品正確的分 為導(dǎo)體和絕緣體兩組。5、整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在我們選取的材料中，銅片、鑰匙是導(dǎo)體、紙條、塑料片、 木片、橡皮是絕緣體。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)三：比較兩種電路連接指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目比較兩種電路連接小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄侩姵睾蜔襞莸拇?lián)和并聯(lián)的連接方法及其特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)儀器及材料電池、電池盒、燈泡、燈座各

18、2個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)4根實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。2、用導(dǎo)線(xiàn)把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來(lái)。比較電池的 串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。3、用導(dǎo)線(xiàn)把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來(lái)。比較燈泡的 串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。4、拆分器材5、整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論燈泡并聯(lián)不亮，串聯(lián)亮。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)四：食物中的營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目食物中的營(yíng)養(yǎng)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋鎰e食物中脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的方法實(shí)驗(yàn)儀器及材料花生、小麥、雞蛋，燒杯、酒精燈、膠頭滴管、稀碘液、鐐子，試管實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記1、用烘烤法檢測(cè)小麥中的水分。2、用燃燒法檢測(cè)花生，小麥中的無(wú)機(jī)鹽。

19、3、在白紙上擠壓法檢測(cè)脂肪。4、用稀碘液檢測(cè)淀粉錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要包括：水、無(wú)機(jī)鹽、脂肪、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和維生素六大類(lèi)損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)五：面包發(fā)霉了指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目面包發(fā)霉了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的實(shí)驗(yàn)儀器及材料發(fā)霉的面包、放大鏡實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、用肉眼觀祭囿包，認(rèn)識(shí)霉菌的顏色、形態(tài)。2、用顯微鏡觀察霉菌，認(rèn)識(shí)霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)結(jié)論面包的發(fā)霉與水分的多少、溫度的高低、光的照射等條件有 關(guān)損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題

20、目種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私夥N子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度實(shí)驗(yàn)儀器及材料培養(yǎng)皿2只、滴管1只、標(biāo)簽紙3張、綠豆種子10粒、放大鏡1個(gè)、清水實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標(biāo)簽2、將種子放入洞中3、6個(gè)小盤(pán)中1號(hào)杯不滴，其余的都滴上適品的水。4、用塑料紙將3號(hào)杯口密封，用塑料杯子罩住5號(hào)杯，用紙箱罩住6號(hào)杯。5、將1號(hào)杯和2號(hào)杯，3號(hào)杯和4號(hào)杯，5號(hào)杯和6號(hào)杯進(jìn) 行對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不口J損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)二：光與熱指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目光與熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私夤鈴?qiáng)溫度就高，光

21、弱溫度就低實(shí)驗(yàn)儀器及材料平面鏡5個(gè)，放大鏡1個(gè)，凹面鏡1個(gè)，溫度計(jì)1支實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、在陽(yáng)光下，將一面平面鏡的反射光射向墻壁，用溫度計(jì)測(cè)量光斑 處的溫度；2、同時(shí)，和另幾個(gè)同學(xué)，把多個(gè)平 面鏡的反射光反射向墻壁的一個(gè)點(diǎn)，也用溫度計(jì)測(cè)量光斑處 的溫度，記錄下照射相同時(shí)間后的溫度；3、用一張紙平鋪在陽(yáng)光下，測(cè)由此時(shí)溫度，用放大鏡在紙面上形成一個(gè)光點(diǎn)，測(cè)量光點(diǎn)處的溫度；4、把凹面鏡放在陽(yáng)光下，用溫度計(jì)測(cè)量凹面鏡上方，會(huì)聚 的光點(diǎn)處的溫度。5、比較這幾處強(qiáng)光與弱光溫度的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)論光的強(qiáng)度與溫度有關(guān)：光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)三：怎樣得到更多的

22、光和熱指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目怎樣得到更多的光和熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕矬w的吸熱情況與它的表面顏色是否有關(guān)系實(shí)驗(yàn)儀器及材料白色紙、粉紅色紙、黑色無(wú)光紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙各一張，溫度計(jì)5支實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、把5種顏色的紙，對(duì)折，做成相同大小的紙袋；2、在每個(gè)紙袋中，分別插上溫度計(jì)，平放到陽(yáng)光下；3、記錄下剛開(kāi)始各個(gè)紙袋的溫度，然后，每隔2分鐘記錄一次溫度，總共記錄 5次。4、比較在陽(yáng)光下曬相同的時(shí)間后，各個(gè)紙袋溫度有什么不 同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱 快，相同顏色而表而不反光的升溫快。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)四：我們

23、的小車(chē)指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目我們的小車(chē)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饫υ酱螅≤?chē)運(yùn)動(dòng)越快實(shí)驗(yàn)儀器及材料小車(chē)、線(xiàn)、小塑料袋、玻璃珠、秒表 1只實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、將小車(chē)安放在桌子上，用線(xiàn)的一端栓住小車(chē)，另一端拴上 一個(gè)小塑料袋，小塑料袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放入袋中3、記下每次起止距離的時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越快損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分精選資料，歡迎下載實(shí)驗(yàn)五：用橡皮筋作動(dòng)力指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目用橡皮筋作動(dòng)力小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庀鹌そ罾p繞的圈數(shù)越多，小車(chē)行駛的距離越長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)儀器及材料實(shí)驗(yàn)用小車(chē)1輛、皮尺1條、橡皮筋（筋圈）3-5根實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及

24、記 錄1、安裝彈力小車(chē)：把橡皮筋的一端栓在實(shí)驗(yàn)小車(chē)的車(chē)軸正 中，另一端系在車(chē)框前方的正中。2、纏繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的關(guān)系：轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪，使橡皮 筋纏繞在車(chē)軸上，每次的圈數(shù)按照計(jì)劃的圈數(shù)進(jìn)行，圈數(shù)要 成倍的增加，小車(chē)運(yùn)動(dòng)后，用皮尺測(cè)量不同圈數(shù)小車(chē)行駛的 距離。實(shí)驗(yàn)結(jié)論橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：沉浮與什么因素有關(guān)指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目沉浮與什么因素有關(guān)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w的沉浮與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及材料水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同 體積不|可重量的球

25、、一套R(shí)重量不I司體積的立方體、小瓶子、潛水艇實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄實(shí)驗(yàn)1.按體積大小順序排列七種物體， 再標(biāo)由它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？實(shí)驗(yàn)2、按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)由它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相 同，體積小的物體容易沉。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)二：橡皮泥在水中的沉浮指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目橡皮泥在水中的沉浮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庀鹌つ嗯砰_(kāi)水的體積實(shí)驗(yàn)儀器及材料水梢、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí) 驗(yàn)

26、 步 驟 及 記 錄實(shí)驗(yàn)一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實(shí)心物體放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)二：1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮 泥就能浮在水面上。2、取一個(gè)量杯，裝入 200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排 開(kāi)水的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、實(shí)心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會(huì)發(fā)生改變。2、橡皮泥在水中排開(kāi)水的體積越大，浮力越大。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)三：浮力指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目浮力小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w沉浮的秘密實(shí)驗(yàn)儀器及材料彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細(xì)線(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)一

27、：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的驗(yàn)情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺(jué)？分別把泡沫塑料步塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺(jué)？驟實(shí)驗(yàn)二：討論怎樣測(cè)量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，及它爻到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測(cè)力計(jì)記測(cè)由浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)四：液體的熱脹冷縮指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目液體的熱脹冷縮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察水在受熱或受冷后的體積變化實(shí)驗(yàn)儀器及材料平底燒瓶、玻璃管、橡

28、皮塞、冷水、熱水、溫度計(jì)實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、在平底燒瓶里加滿(mǎn)冷水，滴幾滴藍(lán)墨水，用帶橡膠塞和橡 筋把玻璃管口蓋緊標(biāo)記。2 .把燒瓶放進(jìn)熱水里，觀察水柱的變化，做標(biāo)記記錄。3 .把燒瓶拿由放進(jìn)冷水里，觀察水柱的變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)五：空氣的熱脹冷縮指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目空氣的熱脹冷縮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察空氣是否熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)儀器及材料燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球?qū)?驗(yàn) 步 驟 及 記 錄吸管一頭裝一點(diǎn)水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸 管內(nèi)部就密封了一定數(shù)量的空氣。用手

29、（或其它熱源）捂管 子，但是/、可用力。空氣受熱膨脹，上端水柱被擠由。實(shí)驗(yàn)結(jié)論氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。損壞或丟精選資料，歡迎下載o失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)六：金屬的熱脹冷縮指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目金屬的熱脹冷縮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯拷饘俚臒崦浝淇s現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)儀器及材料酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄觀祭一個(gè)銅球，還有一個(gè)金屬環(huán)，銅球未加熱時(shí)，剛好能通過(guò)金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過(guò)金屬環(huán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分

30、實(shí)驗(yàn)七：擺的研究指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目擺的研究小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坑绊憯[的快慢因素有哪些實(shí)驗(yàn)儀器及材 料擺繩（擺線(xiàn)）、三個(gè)大小相同輕重分別是 20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒 表實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄實(shí)驗(yàn)1、推測(cè)：擺的快慢你覺(jué)得與什么有關(guān)呢？對(duì)擺繩長(zhǎng)度、 擺錘大小兩個(gè)因素，分別展開(kāi)討論實(shí)驗(yàn)二：由示如圖的兩個(gè)擺，擺繩長(zhǎng)度一樣，擺錘長(zhǎng)度不一 樣，演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng) 越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：杠桿的科學(xué)指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目杠桿的科學(xué)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛?/p>

31、桿是否省力跟用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)之間的距離有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及材料杠桿尺、鉤碼實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄學(xué)生利用自制的小桿秤稱(chēng)不同數(shù)量的鉤碼，比較秤盤(pán)桂繩到 提繩，提繩到秤泥桂繩之間的距離后什么變化，結(jié)合杠桿的 原理解釋這一現(xiàn)象。改變提繩的位置繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā) 現(xiàn)提繩距離秤盤(pán)之間的距離越短稱(chēng)重就會(huì) 越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是省力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是費(fèi)力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是杠桿既不省力也/、費(fèi)力；損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)二：輪軸的秘密指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目輪軸的秘密小組成員實(shí)驗(yàn)

32、目的了解輪軸能夠省力實(shí)驗(yàn)儀器及材料1盒鉤碼、2段粗線(xiàn)繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)大輪、1個(gè)小輪、1個(gè)軸實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄將一定數(shù)量的鉤碼桂在軸上，看成要克服的阻力，在輪上桂鉤碼，看成是 我們用力的大小。試一試，在輪上桂幾個(gè)鉤 碼能把軸上的鉤碼提起來(lái)。然后改變軸上的鉤碼數(shù)量在做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論輪上桂的鉤碼比軸上桂的少，但是仍能保持平衡，說(shuō)明輪軸可以省力損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)三：動(dòng)滑輪和定滑輪指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目動(dòng)滑輪和定滑輪小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私舛ɑ啿荒苁×?、?dòng)滑輪能夠省力實(shí)驗(yàn)儀器及材料1盒鉤碼、1根粗線(xiàn)繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)滑輪、1個(gè)測(cè)力計(jì)精選資料，歡迎下載實(shí) 驗(yàn)

33、 步 驟 及 記 錄用鐵架臺(tái)做支架，安好定滑輪，在定滑輪上根繩子，在 繩子的兩端任 意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子平衡時(shí)，兩端的鉤 碼數(shù)相同。然后用測(cè)力計(jì)做相同的實(shí)驗(yàn)，比較測(cè)力計(jì)的數(shù)據(jù) 與鉤碼的力大小。用鐵架臺(tái)做支架，把繩子的一端固定在支架上，繞過(guò)動(dòng)滑輪 向上提，動(dòng)滑 輪下桂不同數(shù)量的鉤碼。然后做好記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)論定滑輪不能省力，但是可也改變用力方向。 動(dòng)滑輪能夠省力，但是不能改變用力的方向損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)四：斜面的作用指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目斜面的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庑泵婺軌蚴×?shí)驗(yàn)儀器及材料1塊小木板、4個(gè)不同高度的物品、1盒鉤碼、1個(gè)測(cè)力計(jì)實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及

34、 記 錄用測(cè)力計(jì)直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進(jìn)行對(duì)比，然后改變 斜面的不同坡度繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)，做好記錄為 結(jié)果的分析提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)五：抵抗彎曲指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目抵抗彎曲小組成員精選資料，歡迎下載o實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹赖挚箯澢哪芰Ω牧系膶挾群秃穸扔嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及材料長(zhǎng)度、厚度相同、寬度不同的紙條，長(zhǎng)度、寬度相同、厚度不同的紙條，鐵墊圈，尺子實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及 記 錄1、將紙梁兩端墊起一定的高度，把紙梁爻壓彎曲到接觸桌 面作為彎曲的標(biāo)；用承載墊圈的個(gè)數(shù)表示紙梁的抗彎曲能 力，改變紙梁的寬度做實(shí)驗(yàn)，并作好記錄。2、改變紙梁的厚度做實(shí)驗(yàn)，并作好記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論抵抗彎曲的能力跟材料的寬度和厚度有關(guān)：材料越寬、越厚抵抗彎曲的能力就會(huì)越強(qiáng)損壞或丟失儀器處理意見(jiàn)批改人批改評(píng)語(yǔ)得分實(shí)驗(yàn)六：形狀與抗彎曲能力指導(dǎo)教師年級(jí)班年 月 日實(shí)驗(yàn)題目形狀與抗彎曲能力小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私飧淖兗埖男螤?，具抵抗彎曲的能力也?huì)隨之而改變實(shí)驗(yàn)儀器及材料實(shí)驗(yàn)用的大小相同的紙若干張、鐵墊圈、膠水、包裝箱瓦楞紙板實(shí) 驗(yàn) 步 驟 及