美術(shù)《泡泡飛呀飛》教案

1、泡泡飛呀飛教案教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景。2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、啟發(fā)學(xué)生在課后試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。2、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生作品富有新意與個(gè)性。教學(xué)方法：講授法、游戲法、比較法、討論法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課在操場(chǎng)上吹泡泡的情景嗎？你們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？學(xué)生回答。播放學(xué)生吹泡泡的錄像。師： 剛才同學(xué)們說(shuō)得都非常好，我們從錄像中也看到

2、大家玩得都非常開心，也看到了泡泡在空中隨著風(fēng)兒自由自在的飛著，而今天我們則要讓泡泡飛到我們的畫紙上，好嗎？出示課題泡泡飛呀飛二、新課講解：1、分析講解泡泡的顏色和形狀：（ 1 ） 、今天老師還帶來(lái)了一位新朋友和大家一起上課，你們歡迎嗎？（生：歡迎）（教師出示一條小魚）師：可別小看它，這條小魚可會(huì)吹泡泡了，想看嗎？不過(guò)小魚在吹的時(shí)候，它對(duì)大家可有一個(gè)要求，那就是要仔細(xì)觀察小魚吹的泡泡是什么顏色和形狀的？（板書顏色、形狀）請(qǐng)掌聲歡迎。（教師用裝有泡泡槍的卡通小魚進(jìn)行小魚吹泡泡表演）（ 2） 、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，剛才通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)泡泡是什么顏色，什么形狀？生：泡泡的顏色是彩色的，形狀是圓形的。師

3、：泡泡本身是沒(méi)有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。教師點(diǎn)課件中的圖片1，師：是這樣的嗎？生：是的。師：你還觀察到泡泡還有什么形狀？（學(xué)生邊回答教師邊就泡泡的形狀進(jìn)行演示。）師：現(xiàn)在我們要請(qǐng)小魚來(lái)幫幫忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圓形的。播放課件中的圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞。（演示泡泡形狀）師： 剛才同學(xué)們看的是一些圖片，現(xiàn)在小魚要帶我們?nèi)タ匆欢文g(shù)表演，看看這位魔術(shù)師是怎樣吹泡泡的。（播放錄像）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊在黑板上進(jìn)行泡泡形狀的示范。教師小結(jié)泡泡的形狀：8 字形、圓形、橢圓形、桃心形、不規(guī)則形等。2、講解泡泡的圖案：（ 1 ） 、 師： 剛才我們通過(guò)吹、看了解到了泡泡的顏色和形狀，

4、現(xiàn)在讓我們來(lái)了解泡泡里的圖案。 （板書“圖案”）你們剛才有沒(méi)有注意到泡泡里是否有圖案呢？學(xué)生回答。師：瞧，小魚剛才在這又吹了一個(gè)泡泡（教師拿出事先準(zhǔn)備好的透明球體），這個(gè)泡泡是什么顏色的，你們透過(guò)泡泡看到了什么？生：我們看到了老師。師：老師也透過(guò)泡泡看到了你們，我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們都非常精神，就象一幅美麗的畫。你們看，泡泡是透明的，當(dāng)泡泡飛到哪，我們就可以透過(guò)泡泡看到周圍的景色。瞧，小魚又吹泡泡了， 讓我們隨著小魚吹的泡泡去看看，透過(guò)泡泡我們將看到什么？（教師播放課件請(qǐng)學(xué)生欣賞）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊欣賞邊講解：（2） 、 師： 剛才小魚帶我們欣賞到了泡泡里的景色，現(xiàn)在小魚也想聽聽你們的想法，如果是你們吹

5、出一個(gè)大泡泡，你們希望它們能飛到哪?希望透過(guò)泡泡看到什么景色？學(xué)生回答。教師對(duì)回答得精彩的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。（3） 、師：同學(xué)們的回答都非常精彩，看到你們說(shuō)得這么好，小魚又要給你們吹泡泡了，這次讓我們看看，這次小魚又要帶我們?nèi)ツ睦?？?） 、教師播放課件：泡泡飛到了美麗的大自然、飛到了動(dòng)物世界、飛到了童話世界、飛到了迪斯尼樂(lè)園，最后又飛回中國(guó)，飛到北京看福娃。3、講解畫法：師： 小魚帶我們看了那么多美麗的景色，光看可不行，我們要用我們的畫筆記錄這些美麗的瞬間，那么該怎樣畫呢？教師出示畫有彩色泡泡的范畫：師：在這張畫中，泡泡有大有小，我們有表現(xiàn)泡泡里的景色，應(yīng)該在那個(gè)泡泡了畫呢？生

6、：在大的泡泡了，因?yàn)榇蟮目梢援嫷闷粒梢援嫷枚帱c(diǎn).教師示范:師：老師要在這個(gè)大的泡泡里，畫上小魚的好朋友蝸牛，你們看在蝸牛的背上，我還畫了一盒禮物，這是要送給今天畫得最好的同學(xué)的，你們想不想爭(zhēng)取。在畫之前，再讓我們來(lái)欣賞小魚給我們帶來(lái)的其他小朋友的作品。（播放課件中學(xué)生的作品）教師和學(xué)生一同分析作品。三、布置作業(yè)，并出示作業(yè)要求：用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，要求通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思畫出泡泡里的景色。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：五、展示交流：將學(xué)生的作業(yè)剪下來(lái)粘貼在黑板上，并裝飾成小魚吹出來(lái)的泡泡同時(shí)讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。六、拓展：師： 泡泡不僅小魚和我們會(huì)吹，在我們的大自然中還有許多存

7、在泡泡的現(xiàn)象，例如雨點(diǎn)是白云吹出來(lái)的泡泡，桔子是桔子樹吹出來(lái)的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出來(lái)的泡泡既然大自然有這么多的泡泡，那么我們表現(xiàn)泡泡的方式也并不是只有繪畫一種形式，我們還可以（播放課件）師：我們可以用圖釘來(lái)圍成泡泡形狀，可以用塑料袋，可以用氣球等。希望同學(xué)們?cè)谡n后能多動(dòng)腦想想，看看還能找到什么方法來(lái)表現(xiàn)泡泡。泡泡飛呀飛教案教材簡(jiǎn)析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動(dòng)，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學(xué)生樂(lè)于去做的。教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景。2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形

8、成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。2、引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3、引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過(guò)透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征?；顒?dòng)二 :回到教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品是怎樣透過(guò)泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想的，使用了哪些新材料？啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。教師建議：可以運(yùn)用氣球，塑料袋、 圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)?；顒?dòng)三 : 表現(xiàn)“泡泡