《周公誡子》知識點整理及閱讀練習(xí)

1、K12學(xué)習(xí)教育周公誡子知識點整理及閱讀練習(xí)周公誡子知識點滴【通假字】人眾兵強，守以畏者，勝?！竟沤癞惲x】1、聰明睿智古義：明察事理聰明：今義：聽覺、視覺敏捷，指智力發(fā)達(dá)，記憶力和理解能力強2、德行寬裕古義：寬大，寬容寬裕：今義：寬綽富?！疽辉~多義】名詞：帝王授予臣子土地或封號1、封：動詞：封閉，封合。動詞：逃亡2、亡：動詞：滅亡K12學(xué)習(xí)教育動詞：走失介詞：給，把3、于：介詞：對連詞：因為4、以：連詞：并且形容詞：強大5、強：形容詞：強，好形容詞：聰明，智慧6、智：名詞：有學(xué)問課文助讀【作者簡介】韓嬰：西漢今文詩學(xué)“韓詩學(xué)”的開創(chuàng)者。燕人。治詩 經(jīng)，兼治易。文帝時任博士。景帝時為常山王劉舜太

2、傅。著有韓詩內(nèi)傳和韓詩外傳。南宋以后，僅存外 傳?！颈尘疤矫亍恐芄?，西周初政治家。文王第四子，又稱叔旦，因采邑 在周，故稱周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，因成王年幼，由他攝理政事。管叔、蔡叔等起而反對，散布流言 蜚語，紂子武庚乘機勾結(jié)管、蔡和東夷部族聯(lián)合叛周。他親 率大軍再次東征，討平叛亂。又派召公營建東部維邑，駐兵 八師，對殷頑民加強監(jiān)督，稱成周。旋全面實行封邦建國方 針，先后建置七十一國，包括同姓五十五人，異姓十六人， 作為捍衛(wèi)王室的屏藩。在封區(qū)范圍內(nèi)普遍推行井田制，將土 地統(tǒng)一規(guī)劃，鞏固和加強了奴隸制國家的經(jīng)濟基礎(chǔ)。歸政成 王后，他把主要精力用于制禮作樂，建立各項典章制度，使 奴隸

3、制獲得進(jìn)一步的鞏固。一生注重禮賢下士，善待來者； 并主張“明德慎罰”，即使對持殷人，也實行所謂“義刑義 樂”?！举Y料鏈接】韓詩外傳是一部由 360條軼事、道德說教、倫理規(guī) 范以及實際忠告等不同內(nèi)容的雜編，一般每條都以一句恰當(dāng) 的詩經(jīng)引文作結(jié)論，以支持政事或論辨中的觀點，就其 書與詩經(jīng)聯(lián)系的程度而論，它對詩經(jīng)即不是注釋， 也不是闡發(fā)。漢書藝文志第 1708頁還著錄了其他幾部 韓派詩經(jīng)方面的著作，現(xiàn)在都已失傳，估計其性質(zhì)與韓 詩外傳類似。韓詩外傳是實際運用詩經(jīng)的示范性 著作。韓詩外傳盡管名義上依附于詩經(jīng)，但它使用的 材料卻來自幾個哲學(xué)學(xué)派的著述并加以折衷。荀子是最 K12學(xué)習(xí)教育常用的。不過莊子、韓非子、呂氏春秋以及晏 子春秋、老子、孟子也都被使用過。道德說教為 其主要基調(diào)，但也有一些趣聞軼事，缺乏明顯的道德意義。由于有24段缺乏引自詩經(jīng)的起結(jié)論作用的詩句，這說 明文本缺損。考慮到尚存的先秦典籍提供的資料占全書的三 分之一還多，而且其中有些材料自身已經(jīng)用詩經(jīng)引文作 結(jié)束，據(jù)此可知，韓詩外傳與其說是一部創(chuàng)作，還不如 說是一部編作