第十三單元經(jīng)典流行音樂—爵士樂精粹

1、開平市長師中學 鄧艷文12021/8/6教學課時：教學課時：1課時課時教學對象：教學對象：高一22021/8/6教學目標教學目標 一、知識和技能： 1、通過欣賞不知為何南部之子了解布魯斯和拉格泰姆的情緒特征，感受和體驗爵士樂各個時期的風格特征。 2、了解爵士音樂的起源及其演變。 二、 過程和方法： 1、通過教師的引導，能辨別爵士音樂各個時期的風格特征。 2、通過互動和探究，進一步掌握“什么是爵士樂”。 3、在討論、體驗中了解學生對爵士樂的認知及接受情況。32021/8/6教學重點、難點教學重點、難點 能辨別出爵士樂各個時期的風格特征。42021/8/6（1）教學導入a、播放諾拉瓊斯演唱不知為何

2、的視頻提問提問1：在視頻里，你們看見哪些樂器作為伴奏：在視頻里，你們看見哪些樂器作為伴奏樂器嗎？樂器嗎？ （鋼琴、吉他、Bass、手鼓）提問提問2：聽完這首歌，能說說你們所感受到的情：聽完這首歌，能說說你們所感受到的情緒嗎？緒嗎？ （歌聲徐緩、纏綿，曲調(diào)松弛、怡然，略帶憂傷，散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。瓊斯的演唱音色優(yōu)美，清新亮麗）52021/8/6b、引出課題：爵士樂的起源、引出課題：爵士樂的起源 爵士是19世紀末20世紀初興起于美國南部新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市，風靡美國，成為世界性的流行音樂。爵士樂在眾多流行音樂中出現(xiàn)最早，也是美國最有代表性的一種民間音樂。62021/8/61

3、、布魯斯（藍調(diào)）、布魯斯（藍調(diào)） 美國黑人的祖先生活在非洲，17-18世紀，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到美州成為奴隸，被迫勞動，受盡折磨。奴隸們懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達他們痛苦的心聲，這種悲哀的歌曲統(tǒng)稱為“布魯斯”（Blues）。這種音樂最早僅用于歌唱，后來也用于器樂演奏。72021/8/62、拉格泰姆、拉格泰姆 爵士樂的另一個起源，是來自一種叫Ragtime的鋼琴音樂，他是從非洲民間音樂發(fā)展而成。19世紀末，一個名叫喬普林的黑人鋼琴手，創(chuàng)造了一種新風格的鋼琴音樂：左右手形成交錯的節(jié)拍，使音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。由于這一創(chuàng)造，喬普林被譽為“拉格泰姆之王”82021/8/

4、6c、播放由路易斯阿姆斯特朗作曲、演奏并演唱的南部之子（Hes a son of the south）。 提問提問1：你們在這首歌里感受到一種什么氣氛？ 這是一首快節(jié)奏的樂曲，表達演奏者愉悅的，歡快的心情 提問提問2：你們聽到哪種樂器最突出？ 小號92021/8/6d、引出爵士樂的發(fā)展：、引出爵士樂的發(fā)展： （1）始于1912年的迪克西蘭爵士樂吸收了布魯斯和拉格泰姆的成分，形成了一種由小號領(lǐng)奏的小樂隊即興演奏的特色，代表人物是路易斯阿姆斯特朗。 他是一位聲音沙啞的歌手，常以小丑般的形象出現(xiàn)在舞臺，綽號叫做Uncle Satchmo（書包嘴大叔），手中常常拿著一支小號。他以新奧爾良爵士樂風格，在

5、迪克斯蘭爵士樂配曲下，演奏結(jié)構(gòu)簡單、富有戲劇性的作品。他是爵士樂壇無人不知、無人不曉的大人物。每一本關(guān)于爵士樂的書，都會提及他的名字。他對于爵士樂的重要意義，就好像古典音樂的巴赫，搖滾樂的貓王。102021/8/6 （2）早期的黑人爵士樂師多不識譜，演奏時只憑借靈感，對所熟悉的曲調(diào)自由地進行變化，后來，到埃林頓樂隊出現(xiàn)，這種情況開始改變。埃埃林頓林頓是將爵士樂領(lǐng)向搖擺樂的關(guān)鍵人物。他把樂隊編制擴大，各種樂器，如薩克管、單簧管、小號、長號不再是單件演奏，形成了樂器組，加上眾多的小提琴和其他樂器，組成大樂隊。這一改變吸引了許多受過正規(guī)教育的演奏家、作曲家紛紛加入，于是，爵士樂從單純的伴舞音樂，發(fā)展成供人們靜下來欣賞的音樂，甚至進了音樂廳。112021/8/6 e：播放藍色狂想曲 1923年作曲家格什溫把爵士樂和交響樂揉和在一起創(chuàng)作而成。122021/8/6 今今天的爵士樂已發(fā)展成為一種既有個人獨奏、小樂團，也有類似交響樂團的大樂隊編制。爵士樂不僅旋律、和聲和節(jié)奏方面極具特色，而且復活了古典音樂失傳已久的即興演奏。爵士樂通過它