醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課程概況?醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)?是中央電大為醫(yī)科護(hù)理學(xué)專業(yè)開放教育試點(diǎn)的學(xué)生開設(shè)的統(tǒng)設(shè)效勞課程,課內(nèi)學(xué)時(shí)54,電視授課18學(xué)時(shí),復(fù)習(xí)課2學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)18學(xué)時(shí),學(xué)分3.醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)是醫(yī)學(xué)與遺傳學(xué)相互滲透的一門邊緣學(xué)科.它是遺傳學(xué)知識(shí)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用,是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)新領(lǐng)域.它研究人類疾病與遺傳的關(guān)系, 主要是研究遺傳病的發(fā)病機(jī) 理、傳遞規(guī)律、診斷、治療和預(yù)防等,以降低人群中遺傳病的發(fā)生率, 提升人類的健康素質(zhì).醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的研究對(duì)象是人類,是人類遺傳學(xué)的一門重要分支學(xué)科.人類遺傳學(xué)是研究人類遺傳與變異的科學(xué),內(nèi)容為人類的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、生化、免疫、行為等各種性狀的 遺傳與變異規(guī)律,

2、人類群體的遺傳規(guī)律以及人類遺傳性疾病的發(fā)生機(jī)理、傳遞規(guī)律以及預(yù)防等.醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)那么著重于人類疾病與遺傳關(guān)系的研究.本教材內(nèi)容包括遺傳學(xué)根底知識(shí)遺傳的分子根底、遺傳的細(xì)胞根底、遺傳和遺傳病染色體畸變與染色體病、單基因遺傳和多基因遺傳、群體遺傳、分子病與遺傳性酶病、藥物遺傳學(xué)、腫瘤與遺傳、基因定位以及遺傳病的診斷、防治與優(yōu)生三大局部并附有醫(yī)學(xué)遺 傳學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo).二、教學(xué)資源1 文字教材?醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)?、?醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)?,由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版,1998年12月第一版,主編柳家英教授.主教材較系統(tǒng)、較全面地介紹了醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程的 內(nèi)容,學(xué)習(xí)指導(dǎo)書提供各章重點(diǎn)難點(diǎn)解析,并附有大量練習(xí)題及答案,為學(xué)

3、生提供了大量練習(xí)的條件.其它文字材料：考核說明和綜合練習(xí)、形成性考核冊(cè).2錄像教材,為重點(diǎn)講授型,18學(xué)時(shí),1999年5月由中央播送電視大學(xué)音像出版社出版發(fā)行,由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授柳家英與首都醫(yī)科大學(xué)何立副教授主講.另有期末復(fù)習(xí)課2講.每課內(nèi)容安排如下：序號(hào)內(nèi)容1概論、遺傳的分子根底12遺傳的分子根底23遺傳的細(xì)胞根底1人類染色體4遺傳的細(xì)胞根底2人類染色體核型5遺傳的細(xì)胞根底3細(xì)胞分裂與染色體傳遞6染色體畸變與染色體病1染色體畸變7染色體畸變與染色體病2染色體異常綜合征8染色體畸變與染色體病3異常染色體攜帶者9單基因遺傳和多基因遺傳1 遺傳的根本規(guī)律10單基因遺傳和多基因遺傳2單基因遺傳11

4、單基因遺傳和多基因遺傳3遺傳的異質(zhì)性12單基因遺傳和多基因遺傳4多基因遺傳13群體遺傳學(xué)1遺傳平衡定律14群體遺傳學(xué)2影響群體遺傳平衡的因素15分子病與遺傳性酶病1分子病16分子病與遺傳性酶病2分子病17分子病與遺傳性酶病3遺傳性酶病18遺傳病的診斷、防治與優(yōu)生19復(fù)習(xí)課120復(fù)習(xí)課23網(wǎng)上輔導(dǎo),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,安排了10篇教學(xué)重點(diǎn)提示、習(xí)題解析等輔導(dǎo)文本.內(nèi)容見下表：內(nèi)容1概論、遺傳的分子根底2遺傳的細(xì)胞根底3染色體畸變與染色體病4單基因遺傳和多基因遺傳5群體遺傳學(xué)6分子病與遺傳性酶病7藥物遺傳學(xué)、腫瘤與遺傳8基因定位9遺傳病的診斷、防治與優(yōu)生10答疑三、課程教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容文字教材

5、錄像網(wǎng)上 文本 輔導(dǎo)網(wǎng)上輔導(dǎo)實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)12概論、遺傳的分子基礎(chǔ)第一、二章1、21134遺傳的細(xì)胞根底第三章352實(shí)驗(yàn)4、6、8、957染色體畸變與染色體病第四章6832811單基因遺傳和多基因遺傳第五章91241213群體遺傳學(xué)/fVc 、. 、 : 第八早1314531416分子病與遺傳性酶病第七章1517617藥物遺傳學(xué)、腫瘤與遺傳、基因定位第八一十早7、818遺傳病的診斷、防治與優(yōu)生第十一章189、10實(shí)驗(yàn)12、13四、教學(xué)媒體使用信息表教學(xué)媒體主要內(nèi)容主要作用時(shí)間安排文字教材系統(tǒng)介紹全部?jī)?nèi)容.習(xí)題及答案.系統(tǒng)傳授知識(shí).共16周,自學(xué)為主.期 末復(fù)習(xí)2周.錄像教材重點(diǎn)講解.重點(diǎn)、難點(diǎn)講解.

6、通過電視播出,錄像帶發(fā) 行.IP重點(diǎn)輔導(dǎo),答疑.重點(diǎn)輔導(dǎo),實(shí)時(shí)答疑9講輔導(dǎo)全部掛在網(wǎng)上.網(wǎng)上要點(diǎn)提示,輔導(dǎo)答疑.教學(xué)過程輔導(dǎo).重點(diǎn)每2周添加內(nèi)容1次.期提示、習(xí)題解析.末答疑1次五、對(duì)教學(xué)內(nèi)容輔導(dǎo)的建議隨著現(xiàn)代生物學(xué)和現(xiàn)代遺傳學(xué)研究的開展,醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)也得到了飛速開展,在醫(yī)學(xué)教育中,成為一門重要的根底課程.但也正由于醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)開展很快,新內(nèi)容不斷增加,建議輔導(dǎo)教師注意把握好教學(xué)大綱所要求的根底知識(shí)、根本理論的教學(xué),同時(shí)注意了解學(xué)科進(jìn)展.細(xì)胞學(xué)根底是醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,可以在教學(xué)同時(shí)或這局部?jī)?nèi)容學(xué)完之后,安排進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn),如必做的實(shí)驗(yàn)為人體外周血淋巴細(xì)胞培養(yǎng)及染色體標(biāo)本制備、人類染色體的形態(tài)觀

7、察與非顯帶核型分析、人類染色體G顯帶核型分析、X染色質(zhì)的標(biāo)本制備等.人類皮紋分析、遺傳咨詢.遺傳的分子根底是現(xiàn)代遺傳學(xué)開展的重點(diǎn),根據(jù)學(xué)科的開展,應(yīng)更多地介紹分子遺傳學(xué)的內(nèi)容.遺傳知識(shí)與遺傳病是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容.由于染色體的畸變引起的染色體病、由于單基因或多基因引起的遺傳病、 這些遺傳病在群體中的遺傳及表現(xiàn)、分子水平上的遺傳病等都要求學(xué)生有所掌握.藥物遺傳學(xué)、腫瘤與遺傳及基因定位三章內(nèi)容,僅要求學(xué)生理解根本概念,了解基因定位的意義,以及人類基因組方案的研究進(jìn)展.遺傳病的診斷、防治和優(yōu)生這一章內(nèi)容應(yīng)該說是學(xué)習(xí)這門課程的目的,雖然在很大程度上遺傳病還是難以治療的疾病,重點(diǎn)只能在預(yù)防,但遺傳學(xué)的開展

8、還是為其展示了很好的前景.六、對(duì)教學(xué)組織的建議1 制定學(xué)習(xí)方案輔導(dǎo)教師應(yīng)在開學(xué)初幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案,將教學(xué)點(diǎn)安排的集中收視電視課和集中輔導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的安排表向?qū)W生公布.根據(jù)工作及居住地點(diǎn),協(xié)助學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組.2指導(dǎo)自學(xué)要求學(xué)生在收看錄像之前,自學(xué)文字教材,記學(xué)習(xí)筆記,帶著問題收視錄像課.要求學(xué) 生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的水平.3 收視錄像課錄像課是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié), 是學(xué)生獲得本課程知識(shí)的重要媒體之一. 本課程將突 破以往系統(tǒng)講授的教學(xué)模式, 采用重點(diǎn)穿插加專題講座的方式. 輔導(dǎo)教師應(yīng)先看錄像, 以更 好地配合主講教師的授課.4面授輔導(dǎo)答疑面授輔導(dǎo)答疑應(yīng)在了解學(xué)生自學(xué)、 收

9、視錄像課后還有哪些問題的根底上進(jìn)行, 包括對(duì)學(xué) 生形成性考核的分析、講評(píng).面授輔導(dǎo)答疑要有針對(duì)性.不提倡系統(tǒng)講授.5學(xué)習(xí)小組活動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)是成人學(xué)習(xí)得很好方式, 討論、 互教互學(xué)是啟發(fā)學(xué)生思考, 提升分析和解決問 題水平的途徑.學(xué)習(xí)小組應(yīng)選出組織水平及責(zé)任心較強(qiáng),并愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生任組長(zhǎng). 輔導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)、參加并巡回檢查學(xué)習(xí)小組活動(dòng).6實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)本學(xué)科為實(shí)驗(yàn)科學(xué), 實(shí)驗(yàn)既培養(yǎng)動(dòng)手操作水平, 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、 認(rèn)真細(xì) 致的工作態(tài)度以及科學(xué)精神、 科學(xué)方法等. 學(xué)生應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求, 根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的步 驟完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)附在教材內(nèi).必做實(shí)驗(yàn)是6個(gè),為標(biāo)有號(hào)的.7形成性考核本課程成績(jī)由形成性考核和期末測(cè)試二局部組成. 形成性考核有 4 次作業(yè)及輔導(dǎo)教師指 定的 2 次實(shí)驗(yàn)報(bào)告. 輔導(dǎo)教師應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中, 分章獨(dú)立完成作業(yè), 較困難的題目 可以在學(xué)習(xí)小組組織討論. 輔導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)批改形成性考核冊(cè)并發(fā)還學(xué)生. 形成性考核的成 績(jī)占課程總成績(jī)的 20.8期末測(cè)試 測(cè)試是對(duì)教與學(xué)的全面驗(yàn)收,是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié).輔導(dǎo)教師應(yīng)組織期末復(fù)習(xí)答疑, 并組織學(xué)生參加中央