小數(shù)乘小數(shù) (3)

1、小數(shù)乘小數(shù)（第一課時）教案                     教學(xué)內(nèi)容:教材第64頁例7及相對應(yīng)的“試一試”和“練一練”以及練習(xí)十三第13題。教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生通過自主探究，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法,能準(zhǔn)確計算相對應(yīng)的試題。2使學(xué)生在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)初步的推理水平以及抽象、概括水平，感悟轉(zhuǎn)化思想。3使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動本身的樂趣,加強(qiáng)

2、學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，能準(zhǔn)確計算相對應(yīng)的式題。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1根據(jù)第一欄的積，說出其他各欄的積，并說明理由。乘數(shù)151.50.1515150乘數(shù)2323230.23230乘積345    師指好，學(xué)生口答得數(shù)，和第一組比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):和第一組比較，一個乘數(shù)     ，另一個乘數(shù)       ，積就      

3、0;  。同學(xué)們以前的知識學(xué)得真不錯，下面我們就帶著這些知識走進(jìn)生活去看一看。二、合作探究1.出示主題圖:課件出示標(biāo)有長、寬數(shù)據(jù)的居室平面圖。師問:小明搬了新家，這是小明房間的平面圖，從圖中，你能了解到哪些信息？生:小明房間的長是3.8米。寬是3.2米，陽臺的長是3.2米，寬是1.15米。根據(jù)圖中的信息，要求小明房間的面積有多大？怎樣列式？出示算式:3.6×3.2=（板書）觀察:“3.6×3.2”和以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的:小數(shù)乘小數(shù)（揭示課題并板書）2.嘗試計算，引導(dǎo)推理（1）估計范圍我們先來估計一下，“3.6×3

4、.2”的積大約是多少？生:4×3=12，把3.6和2.8分別看成最為接近的整數(shù)，積在12左右。 確定范圍:通過剛才的估計，我們知道“3.6×3.2”的積應(yīng)該12左右，那么準(zhǔn)確得數(shù)究竟是多少呢？你會列豎式計算嗎？自己先試一試，再和同桌交流。（2）嘗試計算教師巡視，找學(xué)生板書。說說你是怎么想的。為什么因數(shù)中有兩位小數(shù)，積就有兩位小數(shù)呢？我們一起來看電腦老師是怎么算的:3.6轉(zhuǎn)化成整數(shù)36，就是把3.6×10=36那3.2轉(zhuǎn)化成整數(shù)32，就是要把3.2×10=32接著按整數(shù)乘法的方法算出積。一個因數(shù)乘10，另一個數(shù)也乘10，積就乘100。那么要求原來的積，就要怎樣？反過來除以100，小數(shù)點(diǎn)要向左移動兩位。動態(tài)演示小數(shù)點(diǎn)的移動。為什么？誰來把這個思考過程完整的說一說。（出示虛線框）同桌之間相互說一說，再一起說。3回看估算。這里的計算結(jié)果與我們開始的估計是否相符？估算有助于我們判斷計算的結(jié)果是否合理。齊答，教師