《走一步,再走一步》教學(xué)設(shè)計

1、走一步 , 再走一步教學(xué)設(shè)計一 導(dǎo)入新課在成長的道路上，我們從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)是否一帆風(fēng)順？在學(xué)習(xí)、生活中是否遇到過挫折？這些挫折是自己解決的，或是由父母、老師幫助解決的？今天，我們來傾聽美國作家莫頓 • 亨特的經(jīng)驗談，并通過走一步， 再走一步 的學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上，做到不怕困難樂觀面對困難，找到解決困難的途徑和方法，書寫自己美麗人生的新篇章。二 整體感知第一，由于已預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會文中哪一情節(jié)寫的最精彩？自己用一句簡潔的話給這段精彩情節(jié)加一個標(biāo)題。（父親的救助情節(jié)。父親引導(dǎo)我走下懸崖。 ）第二，課文標(biāo)題是走一步，再走一步 ，這經(jīng)驗，是在父親的指導(dǎo)下，“我”獲得經(jīng)驗

2、。如果沒有父親的指導(dǎo)，我能否走下懸崖？（課文內(nèi)容是寫作者小時候，“在那座小懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗”，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難，只要化整為零，分解成一小步一小步，困難就不大了。小困難是不難解決的。 一步一步戰(zhàn)勝了小困難， 最后，有天大的困難也可以戰(zhàn)勝的。 當(dāng)然，重要的還是走好第一步，一步一步地走下去。文中，“我”如果沒有父親的指導(dǎo)，勢必可能會自己走下懸崖。課文給我們一個啟示，生活要有感悟，要善于從中悟出道理。哲理是有普遍意義的， 善于感悟， 人就會聰明起來。 ）第三，全文寫了遇險、脫險、脫險經(jīng)驗對作者一生的教益。三 品味課文1復(fù)述故事情節(jié)何地？何時？有幾個孩子？有名字的有哪

3、兩個？懸崖有多高？巖石架有多高？父親怎樣教孩子脫險？抓住“我”信心的確立過程，揣摩心理活動的寫法。如何評價杰利？如何評價四個孩子？2探究問題（ 1）開頭為什么要寫“悶熱”？（ 2）大石架約七米高，扛梯子把他抱下來安全得多，也簡單得多，可父親為什么不這樣做？他的辦法有什么普遍意義？（ 3）除了這個辦法外，你還能想出哪些辦法？3課堂延伸在生活中，我們也難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣解決的？你父親是否知道？你父親是否幫助過你？是如何幫助你的？有何教益？四 總結(jié)全文人在生活中，誰沒有磕磕碰碰？誰沒有挫折？關(guān)鍵是自己要正確的面對。從課文來看， 走一步，再走一步蘊含著這樣的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個一個地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。五 作業(yè)完成課后練習(xí)二、三題；生活