高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

1、.2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)高考一輪復(fù)習(xí)是針對(duì)高考知識(shí)進(jìn)展的第一次拉網(wǎng)式全面復(fù)習(xí)，其目的在于全面掌握高考所需的根底知識(shí)，做到查漏補(bǔ)缺、顆粒歸倉(cāng)，在此根底上培養(yǎng)考試才能，進(jìn)步考試技能。然而在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的初期，很多學(xué)生卻無(wú)所適從。面對(duì)龐雜無(wú)序的內(nèi)容，鋪天蓋地的試卷，如何做到在一輪復(fù)習(xí)中悠游自在地應(yīng)對(duì)并且獲得最正確的考試效果呢?下面是2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。一、一輪復(fù)習(xí)所需的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度1、制定合理方案，養(yǎng)成良好習(xí)慣高考一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這漫長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中需要一個(gè)行動(dòng)的主線，這一個(gè)主線即合理的學(xué)習(xí)方案。只有制定學(xué)習(xí)方案，才能做到每一個(gè)行動(dòng)有點(diǎn)可循，不至于漫無(wú)目的

2、而浪費(fèi)時(shí)間。制定高考一輪復(fù)習(xí)方案，既需要明了自身的學(xué)習(xí)情況，欠缺模塊更多著力;又需要結(jié)合學(xué)校的課堂進(jìn)度，確定自己行進(jìn)步伐。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方案需要有一個(gè)長(zhǎng)期的、并且明確的行進(jìn)方向，但更重要的是以周為單位的更為細(xì)致的學(xué)習(xí)方案。這就需要學(xué)生根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃適當(dāng)調(diào)整短期學(xué)習(xí)方案，以期一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，砸實(shí)每一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。學(xué)習(xí)方案是建立并且進(jìn)一步穩(wěn)固良好習(xí)慣的前提，不管是學(xué)習(xí)方案還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，其核心都是“堅(jiān)持，只有做到堅(jiān)持不懈，才有可能腳踏實(shí)地。堅(jiān)持是一種可怕的力量，行百里者半于九十，假如半途而廢必將一事無(wú)成。堅(jiān)持是一種可怕的力量，但也是困難的行為，有時(shí)候需要借助外力的監(jiān)視。如今網(wǎng)絡(luò)在線課程

3、興隆，資源眾多，每次半個(gè)小時(shí)，既有根據(jù)學(xué)生情況系統(tǒng)的講解，又有針對(duì)性解決學(xué)生問(wèn)題的答疑，可以有效形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，日積跬步，終能致遠(yuǎn)。2、注重回歸根底，摒棄好高騖遠(yuǎn)很多學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的一個(gè)誤區(qū)就是一頭扎在難題的題海當(dāng)中，希望通過(guò)與“高手過(guò)招進(jìn)步自己的考試才能。殊不知一輪復(fù)習(xí)是一種顆粒歸倉(cāng)似的根底復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)階段，最終要的是回歸教材，回歸根底，掌握教材中涉及到的所有根底知識(shí)。根底知識(shí)掌握不全面、不扎實(shí)，這樣就急于與難題過(guò)招，這無(wú)異于空中樓閣。這種復(fù)習(xí)方式，既無(wú)益于建立全面的知識(shí)系統(tǒng)，也會(huì)打擊學(xué)生的自信心?；貧w根底，首先要做到回歸教材。掌握教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明確教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

4、的內(nèi)涵和外延，并且可以理解的根底上運(yùn)用教材上的知識(shí)點(diǎn)。在回歸教材的同時(shí)，是要回歸試卷。試卷既是對(duì)教材根底知識(shí)的考察，源于教材同時(shí)又高于教材，學(xué)生可以通過(guò)試卷進(jìn)一步擴(kuò)展根底知識(shí)的范圍，同時(shí)課內(nèi)課外互相聯(lián)絡(luò)，建立知識(shí)之間的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，全面地拉網(wǎng)式地復(fù)習(xí)根底知識(shí)是很難獨(dú)立完成的，哪些知識(shí)是高頻考點(diǎn)，那些知識(shí)需要著重記憶，那些知識(shí)需要側(cè)重理解和應(yīng)用，學(xué)生可能沒(méi)有自己的判斷。那在這個(gè)階段最好找一個(gè)學(xué)習(xí)路上的帶路人，可以按照學(xué)生自身的狀況，對(duì)龐雜的知識(shí)進(jìn)展取舍，并且按照學(xué)生的思維習(xí)慣采取學(xué)生容易承受的講解方式。這方面，一對(duì)一的網(wǎng)絡(luò)在線課程可以極大的節(jié)省學(xué)生時(shí)間，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)系統(tǒng)

5、語(yǔ)文知識(shí)看似龐雜無(wú)序，沒(méi)有體系可言，但語(yǔ)文學(xué)科同所有學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)明確目的，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)尋找解答根據(jù)。建立完好的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。在第一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。歸納系統(tǒng)是一種高級(jí)的思維方式，假如自己無(wú)法完

6、成，建議學(xué)生借助老師的力量，根據(jù)自身情況，完善自己的語(yǔ)文系統(tǒng)。二、高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)策略1、根底知識(shí)板塊高考根底采取了閱讀似的考試方法，在閱讀文段之下考察學(xué)生的根底知識(shí)?！靶?、多、活、寬是如今考試形式下根底知識(shí)的考察特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)小，題目多，考察方式靈敏，考察內(nèi)容廣泛，這就需要學(xué)生在復(fù)習(xí)根底知識(shí)的時(shí)候，復(fù)習(xí)范圍必須廣泛并且細(xì)致，尤其要注意傳統(tǒng)文化知識(shí)和語(yǔ)言交際技巧等著這些新增的考點(diǎn)。復(fù)習(xí)根底知識(shí)，一定要注意量的積累。處處留心皆學(xué)問(wèn)，學(xué)生必須勤動(dòng)筆，把從各處接觸到的根底知識(shí)記在復(fù)習(xí)本上，并且時(shí)常回憶，這樣才能使大量的根底知識(shí)固化為自己的知識(shí)系統(tǒng)。詳細(xì)方法上，學(xué)生可以以一本復(fù)習(xí)材料為核心，全面解決這本

7、材料的根底知識(shí)，在此根底上要以真題為導(dǎo)引，在高質(zhì)量的真題當(dāng)中，進(jìn)步“題感。2、閱讀理解板塊在閱讀板塊，現(xiàn)代文閱讀并不是一根硬骨頭。針對(duì)現(xiàn)代文，學(xué)生首先要回歸教材，以教材課文為藍(lán)本，歸納文本的情感類(lèi)型，學(xué)會(huì)文本分析的各種方法，在此根底上，總結(jié)現(xiàn)代文閱讀的各個(gè)題型及不同題型的做題方法，然后通過(guò)大量真題不斷驗(yàn)證、穩(wěn)固，一方面進(jìn)步自己的理解才能，另一方面進(jìn)步自己的做題才能。古詩(shī)文閱讀是閱讀理解的難點(diǎn)內(nèi)容，也是很多學(xué)生急需解決的內(nèi)容。近年來(lái)，針對(duì)古詩(shī)文的考察都已經(jīng)回歸文本，摒棄有模板的出題方式，因此古詩(shī)文考察的難度也不斷增加。在這種背景之下，古詩(shī)文閱讀必須腳踏實(shí)地，回歸文本。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，針對(duì)文言文閱讀板塊

8、，學(xué)生首先要回歸教材，把教材中涉及的每一篇文言文都要純熟于心，每一個(gè)實(shí)詞、每一個(gè)虛詞、每一個(gè)詞類(lèi)活用、每一個(gè)特殊句式都必須精準(zhǔn)掌握，在逐個(gè)攻破的根底上，形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓零散的知識(shí)應(yīng)用到每一篇文章當(dāng)中。在全面扎實(shí)地掌握課本知識(shí)之后，可以嘗試翻譯一些根底的文段，比方?左轉(zhuǎn)?、?史記?中的文本，多讀多練，這樣才能讓古文讀起來(lái)毫無(wú)滯礙。古詩(shī)閱讀除了要掌握每個(gè)詞語(yǔ)的意義之外，還要把握詩(shī)歌的情感?！霸?shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)，因此讀懂詩(shī)歌的情感是閱讀詩(shī)歌的關(guān)鍵。學(xué)生在復(fù)習(xí)古詩(shī)之時(shí)，應(yīng)當(dāng)“知人論世，熟悉詩(shī)人所處的時(shí)代特征，熟悉詩(shī)人的品質(zhì)特征，熟悉常見(jiàn)的意象詞語(yǔ)，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌情感。3、作文寫(xiě)作板塊作文的一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于審題立意和素材積累。學(xué)生必須把握高考作文高頻核心詞，并且對(duì)這些核心詞有自己獨(dú)到的理解和分析;其次，學(xué)生應(yīng)該閱讀相當(dāng)數(shù)量的議論性文字，從中提取深化的觀點(diǎn)和新穎的素材。從模擬開(kāi)場(chǎng)，是高考作文入門(mén)的捷徑。時(shí)事新聞及各家媒體對(duì)這些新聞的評(píng)論是學(xué)生作文積累的好材料。學(xué)生應(yīng)該形成關(guān)注現(xiàn)實(shí)的習(xí)慣，把一些優(yōu)秀的材料保存下來(lái)，反復(fù)閱讀，體會(huì)這些材料的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證邏輯，并將這些材料內(nèi)化為自己寫(xiě)作的才能。在閱讀的同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)注重練筆。針