自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)在“準(zhǔn)”、“透”、“明”上下功夫

1、自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)在“準(zhǔn)”明”上下功夫自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)在“準(zhǔn)”、“透”、“明”上下功夫1、選擇改進(jìn)器材，2、使實(shí)驗(yàn)做得更“準(zhǔn)”。在自然教學(xué)中，有許多實(shí)驗(yàn)的器材在準(zhǔn)備與使用方面和我們的實(shí)際存在著一定的差別，如何使學(xué)生更好的用好身邊的材料，掌握更多的知識(shí)呢？我在教學(xué)中，對(duì)部分實(shí)驗(yàn)器材作了一些調(diào)整和改進(jìn)。1、選擇更容易理解的實(shí)驗(yàn)材料。比如在學(xué)習(xí)春天里的花時(shí)，文中提供的白玉蘭、繡球花等在我們這兒不常見(jiàn)，且學(xué)生也不認(rèn)識(shí)，因此，我就選擇他們熟悉的油菜花、桃花等來(lái)代替，使學(xué)生易采摘、易觀察、易理解。2、選用更典型的實(shí)驗(yàn)材料。在上三年級(jí)的種子的萌發(fā)一課時(shí)，我為了讓學(xué)生了解種子的結(jié)構(gòu)，不僅為學(xué)生提供了易觀察胚根、胚芽

2、的蠶豆、花生等雙子葉植物種子，還提供了較難觀察胚根與胚芽的玉米、小麥等單子葉植物的種子。學(xué)生通過(guò)親自觀察、動(dòng)手，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了種子的、結(jié)構(gòu)。當(dāng)然這些種子我提早幾天已對(duì)它們進(jìn)行了催芽。因此，實(shí)驗(yàn)效果不錯(cuò)。在上食鹽哪里去了一課時(shí)，為了使學(xué)生理解“溶解”的概念，我不僅選擇了能溶于水的白糖、味精、食鹽、高錳酸鉀，還選擇了不溶于水的沙子、棉花，還選擇了塑料等不溶于水的比水輕的物體，使學(xué)生在有限的時(shí)間里，對(duì)溶解有一個(gè)比較全面的了解。1、結(jié)合生活實(shí)際，2、將實(shí)驗(yàn)做夠。3、用好現(xiàn)實(shí)條件，4、把實(shí)驗(yàn)做得更“透”。上二年級(jí)的螞蟻一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)捉螞蟻、觀察螞蟻，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性已有一定的認(rèn)識(shí)，其中一位同學(xué)還端出水盆，

3、主動(dòng)去研究螞蟻會(huì)不會(huì)游泳，課后還寫(xiě)了一段話(huà)讓我看：“螞蟻會(huì)游泳嗎？我把一只小螞蟻放進(jìn)水里，小螞蟻淹死了?？赡苄∥浵佭€沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳。大螞蟻會(huì)不會(huì)游泳呢？我把大螞蟻放在水里，還是被淹死了，只不過(guò)掙扎的時(shí)間長(zhǎng)了一些?？梢?jiàn)螞蟻是不會(huì)游泳的”。3、結(jié)合兒童好玩的天性，4、將實(shí)驗(yàn)做痛快。好玩是兒童的天性，在實(shí)驗(yàn)中他們往往會(huì)做出天真、有趣的事情來(lái)。如在上蚯蚓一課時(shí)，他們就會(huì)拿出小刀，把蚯蚓一切為二，再來(lái)觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)；學(xué)習(xí)螞蟻一課時(shí)，他們會(huì)拿出剪刀，把螞蟻的觸角剪斷，再來(lái)觀察螞蟻的打架與尋找食物。實(shí)驗(yàn)做得 痛快、盡興，才能激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。5、重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程，6、讓學(xué)生看得更“明”。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有時(shí)候

4、教師的演示很難讓全體學(xué)生都看清。為了讓學(xué)生看得更清楚、更明了，我想了很多辦法，進(jìn)行嘗試，覺(jué)得以下兩種方法還行。1、讓實(shí)驗(yàn)器材“站”起來(lái)。上三年級(jí)的連接電路一課時(shí)，我在第一個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候，為學(xué)生準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材，開(kāi)始演示、講述怎樣連接使開(kāi)關(guān)能控制小電珠的亮和滅，以及串聯(lián)和并聯(lián)的方法，并在黑板上畫(huà)了電路圖。然而電路圖較抽象，且由于器材小，學(xué)生很難看清楚等，使許多學(xué)生在連接電路時(shí)，失敗了。怎么辦呢？俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。我在第二個(gè)班級(jí)上課前，預(yù)先準(zhǔn)備好一塊較大的木板，將電源、電珠、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)科學(xué)地安裝在示教板上，讓實(shí)驗(yàn)器材“站”在學(xué)生面前。上課時(shí)我演示如何連接電路，那真是一目了然，學(xué)生動(dòng)手連接也毫不費(fèi)力，很好地掌握了連接電路的方法。2、將