中班數(shù)學活動比較厚薄集體備課策劃案

1、百度文庫讓每個人平等地提升自我中班數(shù)學活動比較厚薄集體備課策劃案活動內(nèi)容：比較厚薄的教學活動設計分析活動背景：生 活中處處都有數(shù)學，我們的生活離不開數(shù)學。數(shù)學運用在生 活當中，生活當中處處體現(xiàn)著數(shù)學，兩者是辯證統(tǒng)一的關系。 形狀、大小、多少、顏色、數(shù)數(shù)等數(shù)學內(nèi)容也就成了我們幼 兒園活動的主要組成部分。但是，如何更有效地開展數(shù)學活 動一直是困擾我們教師的難題。本次集體備課，我們以教學 活動比較厚薄為切入點，通過討論“操作材料選擇的適 宜性”、“教具投放的可操作性”、“關于比較厚薄的關鍵經(jīng)驗 的梳理”、“重難點的剖析”等幾個問題，實際解決教師對于 教學活動的合理把握以及幼兒對于操作材料的有效利用。

2、希 望通過這樣的研討活動，一小見大，通過解決一個活動而以 此類推到其它數(shù)學活動的開展與組織?；顒幽繕耍?、集體研討教案比較厚薄，掌握中班幼兒對于比較 厚薄的關鍵經(jīng)驗以及活動的重難點分析。2、集體分享在教師學具與教具方面的準備與調(diào)整，制 作最為方便、操作性強的教學材料?；顒訙蕚?1、組織者事先搜集關于厚薄的相關知識，梳理中班幼 兒對于比較厚薄的關鍵經(jīng)驗與重難點。2、學習者事先熟悉教材?；顒舆^程：一、熟悉教材，分析教材1、比較厚薄的教學活動之前有開展過嗎？你覺得最 大的困難是什么？你是怎么解決的？2、中班下學期關于“厚薄”的關鍵經(jīng)驗是什么？執(zhí)教 過程中要注意些什么？3、根據(jù)以上幾個方面確定活動的重

3、點和難點。4、教材中采取了怎么樣的策略來突破難點？我們還可 以怎么做？二、梳理經(jīng)驗，重整教案1、那么針對原教案，我們還可以做哪些方面的調(diào)整， 為什么?2、在材料準備方面，還可以做哪些改進和重置？三、幼兒操作圖標的制作附教案:比較厚薄活動目標：1、通過比較，感知物體的厚薄。2、能將五六個物體按照厚薄的差異進京正排序和逆排 序。活動準備：1、厚、薄不同的三本書。2、厚薄不同的餅干片、黃瓜片、積木等。3、幼兒操作紙人手一份?；顒舆^程：一、直接實物比較，初步感受物體的厚薄1、出示兩本厚薄不同的兩本書，讓幼兒通過比較說出 哪本書厚，哪本書??？2、出示第三本書，那它呢？比誰厚？比誰??？3、出示厚薄不同的4塊餅干片，請幼兒說出哪個最??？ 哪個最厚？并請幼兒按照從薄到厚的順序排列。二、幼兒分組操作1、幼兒按照厚薄不同，給積木進行從薄到厚或者從厚 到薄的順序排列。2、幼兒按照指令迅速尋找最薄或者最厚的積